一、終身教育

（一）終身教育的基本內涵

在終身教育的概念下，如何重新確定教育的目的、目標、內容和評價方式呢？應對培養教師和教育者的子系統做哪些改變呢？對這些問題的考慮和實驗，可能使終身教育的基本內涵顯著地表示出來。

就終身教育的概念而論，它具有兩個特點：

（1）終身教育具有整體特點，它面向全體人，并把一切具有教育功能的機構聯系或連接起來。

（2）終身教育是持續的，它貫穿于人一生的整個過程，它也是全面的。因為它向每個人提供了進修和豐富知識的可能性，以和參與職業培訓和社會文化培訓的途徑。

具體說，終身教育的基本特性和原則是：

（1）終身教育的意義和范圍涉和生活、終身與教育三個概念。

（2）終身教育包括各年齡階段

篇2:學前教育專業教師崗位職責任職要求

學前教育專業教師崗位職責

學前教育專業教師上海思博職業技術學院上海思博職業技術學院,上海思博1、獨立承擔2門以上學前教育專業核心課程的教學工作;、

2、承擔指導學生進行專業實訓、實習的相關工作;

3、配合學院進行專業、課程及實訓室建設工作;

4、完成學院領導安排的其他工作;

崗位要求:

1、碩士及以上學歷,音樂學、學前教育相關專業;

2、具備一定的舞蹈或鋼琴等藝術專長;

3、有一定的科研基礎及科研能力;

4、有幼兒園工作經歷的優先考慮;

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學前教育專業教師崗位

篇3:教育學教師崗位職責任職要求

教育學教師崗位職責

崗位職責:

1、按要求實施日語教學,保證教學質量,對教學結果負責;

2、進行統一、標準化備課和授課;

3、及時批改作業,定期進行小測驗、考試;

4、對教學中出現的問題,及時做出科學合理的反饋并改進,不斷提高教學水平;

5、負責學生的管理工作。

二、任職要求:

1、日語專業本科以上學歷,日語能力N1級或專八以上;

2、普通話標準,日語發音和表達純正;

3、熱愛教育事業,具備較強的課堂教學組織能力;

4、責任心強,對學生細心、有耐心,有親和力,個人形象佳;

5、師范類院校畢業、有日本留學經驗、有日語教學經驗優先;

6、在公司國內的日語教師崗位鍛煉2-3年。

教育學教師崗位