波寧四中教師赴德交流體會(huì)

這個(gè)寒假學(xué)校組織去德國(guó)進(jìn)行交流。我很幸運(yùn)地被學(xué)校選為其中一員，我很感謝老師能給我這次機(jī)會(huì)。在這次交流的過(guò)程中我學(xué)會(huì)了許多。我懂得了一個(gè)人在外該如何生活，這是在家中永遠(yuǎn)不可能學(xué)習(xí)地到的。

我們這次去的地方比較多，時(shí)間也就比較久。在正月初六的那天我們踏上了赴德交流的旅程。這是第一次離開(kāi)爸媽這么多天，說(shuō)不怕那是騙人的，但一想到有這么多同學(xué)陪伴著我，也就沒(méi)什么感覺(jué)了。第一天等待我們的不是什么好景色而是漫長(zhǎng)的飛行。第一次覺(jué)得時(shí)間過(guò)得好慢，原以為10個(gè)小時(shí)睡一覺(jué)很快就能過(guò)去了，可誰(shuí)知怎么睡也睡不著。漫長(zhǎng)的等待過(guò)后我們終于到達(dá)了地球的另一端德國(guó)。

一．地質(zhì)豐富，環(huán)境優(yōu)美

我們接下來(lái)要走一個(gè)星期的景點(diǎn)。出機(jī)場(chǎng)后，大巴開(kāi)了2個(gè)多鐘頭我們到達(dá)了第一站盧森堡。這個(gè)地方的GDP據(jù)說(shuō)是世界第一。但令我感觸最深的還是那兒的環(huán)境，那兒的天空很藍(lán)，飛機(jī)開(kāi)過(guò)后有一條白線不斷延伸，這比任何建筑都更加吸引我。我們看到了大峽谷，這與我想象中有很大差別，我看到的不是河流而是遍地的綠蔭。

下一站便是浪漫的城市之一的巴黎。我們?cè)谶@呆了一天半就欣賞了，我幻想了多年的地方和景點(diǎn)。接下來(lái)幾天我們走了歐洲的其他地方，它們給我的感覺(jué)就是優(yōu)美加上整潔。那兒的天空不是在波寧所能看見(jiàn)的，就像暴風(fēng)雨過(guò)后的天空一樣碧藍(lán)。城市的道路很整潔，這讓我們游客在游覽過(guò)程中有一份舒暢的心情。

二．面對(duì)現(xiàn)實(shí)，勇于挑戰(zhàn)

在這2個(gè)星期內(nèi)我要做什么都必須靠我自己來(lái)完成，畢竟父母不在我身邊。我第一天到賓館我自己整好自己的衣物，這個(gè)時(shí)候一切要靠自己。第二天的早餐的確讓我挺不適應(yīng)的，但是我對(duì)自己說(shuō)，出門(mén)在外東西即使吃不慣也要吃，不吃飽哪有力氣去玩啊。我們?cè)谀堑奈绮秃屯聿褪浅源箦侊垼@讓我覺(jué)得也許我燒的也會(huì)比這個(gè)好吃，但我還是吃了。爸媽不在身邊的確會(huì)對(duì)我產(chǎn)生影響，可是我相信我能克服這一切。我要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，勇于挑戰(zhàn)。

在我們的交流過(guò)程中有一個(gè)活動(dòng)就是滑雪橇。我從來(lái)沒(méi)有玩過(guò)這個(gè)，我對(duì)這個(gè)充滿了恐懼。但是我的partner告訴我不要擔(dān)心沒(méi)是的，她說(shuō)剛開(kāi)始她可以帶我。我覺(jué)得既然來(lái)了何不嘗試一下，于是我就和我的partner一起去玩了。第一次伴隨我的尖叫聲結(jié)束了。我覺(jué)得這樣的感覺(jué)很爽，很快便有了第二次和第三次。

我覺(jué)得如果我不去嘗試我就不會(huì)懂得滑雪橇也是這么有趣的一件事。

這次的交流然我懂得了什么是面對(duì)現(xiàn)實(shí)，勇于挑戰(zhàn)。

三．教室狹小，趣味橫生

我們經(jīng)過(guò)幾天的旅行到達(dá)了我們的交流學(xué)校。第二天我們便參觀了這所學(xué)校，這里和我們的學(xué)校有這巨大的差別。這里的學(xué)校并不是很大，但他擁有很多的教室。這里的教室相當(dāng)于我們教室的一半。這里的學(xué)生上課時(shí)走班制的。他們上課很有趣，他們經(jīng)常舉手發(fā)言。他們的黑板是可以折疊的，這倒是讓我眼前一亮。在這狹小的教室中我卻能感覺(jué)到他們無(wú)窮的趣味。

四．善于交流，氣氛濃厚

當(dāng)我第一次見(jiàn)到我的partner我就覺(jué)得她好成熟，我以為我和她不會(huì)有太多的交流。我到了她家見(jiàn)到了她的家人，她的父母讓我覺(jué)得很友善，她的弟弟很可愛(ài)。因?yàn)樗母改付紩?huì)說(shuō)英語(yǔ)，所以我們之間談的很愉快。我開(kāi)始覺(jué)得我的英語(yǔ)不是很好我會(huì)不敢去交流，可是經(jīng)過(guò)一個(gè)晚上的相處我覺(jué)得我們已經(jīng)成為了很好的朋友了。生活在這樣的一個(gè)大家庭中我覺(jué)得很快樂(lè)。

這次的交流中我受益匪淺。我相信只要敢于嘗試，你會(huì)覺(jué)得一切都是那么的美好。

篇2:新教師履職學(xué)習(xí)心得體會(huì)

　　新教師履職學(xué)習(xí)心得體會(huì)

　　周家河小學(xué)

　　在十八屆中央紀(jì)委第三次全會(huì)上，強(qiáng)調(diào)指出，要落實(shí)黨委的主體責(zé)任和紀(jì)委的監(jiān)督責(zé)任，黨委、紀(jì)委或其他相關(guān)職能部門(mén)都要對(duì)承擔(dān)的黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任做到守土有責(zé)。“兩個(gè)責(zé)任”的提出，抓住了黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是十八屆三中全會(huì)關(guān)于全面深化改革部署的一個(gè)重點(diǎn)。各級(jí)黨委、紀(jì)委，尤其是中央國(guó)家機(jī)關(guān)黨組織和紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)構(gòu)，必須不斷強(qiáng)化“兩個(gè)責(zé)任”意識(shí)，把思想認(rèn)識(shí)和行動(dòng)統(tǒng)一到中央的部署和要求上來(lái)，加強(qiáng)擔(dān)當(dāng)，各司其職、各負(fù)其責(zé)，把落實(shí)好“兩個(gè)責(zé)任”作為當(dāng)前一件大事抓緊抓實(shí)，確保黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。作為一名新教師，我將履職盡責(zé)落實(shí)到以下幾點(diǎn)：

　　第一，熱愛(ài)學(xué)生。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽。師愛(ài)最受公眾期待。作為教育工作者，應(yīng)該樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。

　　第二，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。這是教師基本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是“人類(lèi)幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面，教師立足本職崗位，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)合格人才;另一方面，在平凡的崗位，撒播愛(ài)心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起一個(gè)推動(dòng)作用，因此，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬(wàn)萬(wàn)的自我價(jià)值和人生幸福，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。

　　第三，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心、正確的教書(shū)育人、以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。愛(ài)崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動(dòng)力，以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段，那它永遠(yuǎn)也得不到成功。在教師崗位上，沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)、工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要，是道德責(zé)任感的體現(xiàn)，作為“人類(lèi)靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛(ài)一行，千萬(wàn)不能坐在這兒，這山望著那山高。

　　第四，愛(ài)崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新。在現(xiàn)實(shí)中，許多教師，存在與這相背的現(xiàn)象，只追求享受不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)，固步自封，庸碌無(wú)為，走進(jìn)課堂，無(wú)精打采，談起玩樂(lè)，神采飛揚(yáng);工件飄浮，好大喜功，心態(tài)浮躁，急功近利，對(duì)待備課、聽(tīng)課敷衍了事，只知道貪圖享受、奢侈浪費(fèi)，不求真，不務(wù)實(shí)，更談不上開(kāi)拓創(chuàng)新。只有銳意進(jìn)取，才能勇于創(chuàng)新。我們教師對(duì)知識(shí)要精益求精，不斷進(jìn)取，探索教研教改以及學(xué)術(shù)論文，這樣才能跟上時(shí)代節(jié)奏，在求真務(wù)實(shí)中開(kāi)拓進(jìn)取。

　　第五，淡泊名利，志存高遠(yuǎn)。作為一名人民教師，我們一定要樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿意的教師。既然我們是教師，就要愿將青春許孺子，甘為盛世做人梯;既然我們是教師，就要一輩子用愛(ài)心去點(diǎn)亮一盞盞心燈，在照亮學(xué)生未來(lái)的同時(shí)，也輝煌自己的人生。正如泰戈?duì)査f(shuō)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，就讓我從事葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭的`。”浪花選擇大海，雄鷹選擇藍(lán)天，而我選擇了三尺講臺(tái)!我時(shí)刻銘記著教師的責(zé)任。

　　第六，時(shí)刻以法律和廉政準(zhǔn)則為鏡，鑒照自己的行為，在靈魂深處樹(shù)立共產(chǎn)主義的人生觀、價(jià)值觀，從思想深處根絕貪圖享受、拜金主義、目無(wú)法紀(jì)等錯(cuò)誤思想，不斷反省自己，慎獨(dú)、慎微、慎權(quán)、慎欲，做到自警、自省、自重、自律。 現(xiàn)在正值應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變、教育教學(xué)大改革的時(shí)期，社會(huì)的發(fā)展需要高能力高素質(zhì)的人才，站在新的歷史高度上，我沉甸甸地意識(shí)到使命在肩，責(zé)任如山。我將在這一片讓心靈守護(hù)者熱血奔涌的神圣沃土上，不斷充實(shí)自己，展示自己，勇于進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，讓我們輕揮一只粉筆，書(shū)寫(xiě)青春永不衰。

篇3:小學(xué)???????教師黨員干部下基層體會(huì)

小學(xué)教師黨員干部下基層體會(huì)

　　我是一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的普通人民教師。回顧這一段工作，經(jīng)歷了很多，收獲很大，感觸很深，下基層，是一種教育，更是一種心靈的洗禮。下面本人就下基層工作總結(jié)如下：

　　一、 下基層就要帶著真情實(shí)意去下，才能切實(shí)掌握學(xué)生意愿。

　　下基層干部黨員及教師開(kāi)展民情訪談，就是了解生意、傾聽(tīng)生聲，掌握基層實(shí)際情況，從而解生憂、幫生富，密切黨群干群及師生關(guān)系。如果我們只是走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水，為完成下基層任務(wù)而工作，這樣不僅不能聽(tīng)到學(xué)生的真實(shí)心聲和所思所盼，反而還可能引起學(xué)生及家長(zhǎng)的不滿和反感。

　　下基層，就是要帶眼睛下，認(rèn)真觀察生情;帶耳朵下，仔細(xì)傾聽(tīng)生聲;帶腦袋下，認(rèn)真思考發(fā)展思路;帶雙手下，盡其所能為生辦些實(shí)事。為認(rèn)真開(kāi)展好訪談，我們堅(jiān)持“三促進(jìn)”原則，充分利用學(xué)生在家時(shí)間開(kāi)展工作，到學(xué)生家中串門(mén)，聊天的形式，認(rèn)真了解他們的所思、所想、所盼。我們深深體會(huì)到：只有深入學(xué)生才能了解學(xué)生、贏得生心;只有在感情上貼近學(xué)生，思想上尊重學(xué)生，行動(dòng)上深入學(xué)生，才能了解他們的企盼;也只有深入農(nóng)村、走近學(xué)生，在田間地頭、在農(nóng)家小院、在農(nóng)民餐桌上和學(xué)生貼心交心，打成一片，才能真正打開(kāi)學(xué)生的心扉，了解學(xué)生的所想、所需、所盼，才能找準(zhǔn)做好學(xué)生工作的方向，明確工作的重心和著力點(diǎn)。只有深入基層、深入學(xué)生，才能真正了解學(xué)生最關(guān)心的是什么，最需要的是什么，才能真正把學(xué)生的好事辦實(shí)、實(shí)事辦好。只有真心實(shí)意地為學(xué)生辦實(shí)事、謀發(fā)展，老百姓就會(huì)對(duì)我們充滿感激、充滿信任，就會(huì)把我們當(dāng)親人。我深深地感受到，學(xué)生及家長(zhǎng)是最可親、最可敬的人，干部黨員教師與學(xué)生及家長(zhǎng)有多近，學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)干部黨員教師就有多親。

　　二、下基層就要帶著務(wù)實(shí)為民去下，才能真正為民服務(wù)。

　　我們本著“務(wù)實(shí)、為生、誠(chéng)信”的原則，切實(shí)駐村家訪開(kāi)展工作，以實(shí)際行動(dòng)取信于生。由于心靈上與學(xué)生密切溝通，真心實(shí)意為 學(xué)生服務(wù)，所以學(xué)生對(duì)我們更加信任，有心理話對(duì)我們講，溝通就更方便了，調(diào)解一些矛盾糾紛也有了基礎(chǔ)，這樣非常便于我們開(kāi)展工作。

　　三、下基層就要帶著轉(zhuǎn)換角色去下，才能真正問(wèn)計(jì)于生。

　　“身”入基層更要“深”入基層，在與農(nóng)戶的面對(duì)面交流中， 我深深認(rèn)識(shí)到要做好駐村家訪工作，必須做好工作角色的轉(zhuǎn)變， 駐村家訪干部黨員及教師的任務(wù)是協(xié)助而不是指揮;學(xué)生在我們的心里有多重，我們?cè)趯W(xué)生的心里就有多重。在駐村家訪工作中， 我們先后走訪了村里的特殊特困生、單親、留守兒童和一些貧困戶，努力為他們解決了一些生產(chǎn)、生活方面的困難，這是我們的責(zé)任，也是我們的分內(nèi)之事，但學(xué)生及家長(zhǎng)回報(bào)給我的是難以言表的感激，遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于我的付出。我深深感到，學(xué)生及家長(zhǎng)是純樸 的，也是最講感情的，只要真心實(shí)意為他們著想，他們都會(huì)銘記在心。通過(guò)走訪，我多了一份關(guān)注民生的責(zé)任感。

　　四、下基層就要帶著有的放矢去下，才能真正與生為朋。

　　學(xué)生利益無(wú)小事，只要多深入到為學(xué)生家中，實(shí)實(shí)在在與學(xué)生及家長(zhǎng)交流溝通，學(xué)生就會(huì)看在眼里，記在心上，就會(huì)理解你、 支持你。在這次活動(dòng)中，通過(guò)和學(xué)生溝通聯(lián)系，親眼見(jiàn)，親耳聽(tīng)， 拉家長(zhǎng)里短、解學(xué)生心結(jié)。我們深深地感受到了學(xué)生及家長(zhǎng)勞作 的艱辛和獲取報(bào)酬的不易;當(dāng)我們接待來(lái)辦事學(xué)生及家長(zhǎng)時(shí)，一句輕聲的問(wèn)候、一個(gè)淺淺的微笑、一杯淡淡的開(kāi)水、一時(shí)認(rèn)真的傾聽(tīng)就體現(xiàn)了尊重學(xué)生及家長(zhǎng)的良好作風(fēng)。

　　無(wú)論是在家庭院落、 田間地頭、 還是在養(yǎng)殖棚圈內(nèi),通過(guò)和學(xué)生及家長(zhǎng)的交流溝通，我們深深感受 到了農(nóng)民群眾對(duì)黨的富民政策的感激之情和對(duì)未來(lái)發(fā)展的渴望和期盼，也感受到了廣大的基層干部黨員及教師組織帶領(lǐng)群眾發(fā)展經(jīng)濟(jì)、增加收入、改善民生的熱情、信心和決心。

　　此次下基層活動(dòng)為干部黨員及教師展示才能、提高自己搭建了舞臺(tái)。也促使我在服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)的過(guò)程中，提升了自身的黨性修養(yǎng)。