**學年度第二學期一年級語文下冊期中考試試卷分析

文昌市第三小學林云

一年級6班總?cè)藬?shù)62人，考試總分5986.5分，平均分為96.6分,及格人數(shù)61人,及格率98.4%，優(yōu)秀生率為94%。本次考試內(nèi)容的分為十項內(nèi)容，每項內(nèi)容都是本冊教材的基礎中重點。本次測驗取得成績得主要原因：內(nèi)容符合年級學生的特點，內(nèi)容的范圍比較的廣，從字到詞，從詞到句始終緊扣教材與生活實際。從學生的總體成績和上學期期末成績相比只保持平穩(wěn)考試階段，沒有上升，也沒有下降，但和同年級比，我認為分數(shù)相差不大，但有幾位后進生。

通過本次的測查，可以看出教師在平時教與學中存在不少的問題：

1.對學生的書寫抓得不實，造成個別同學書寫差胳膊少腿。

2.答題粗心大意，有易漏的現(xiàn)象。

3.題型訓練花樣少，死板。

4.抓兩頭學生不夠扎實，中間學生和特差生距離太大。

改進措施：

1：在教育教學中，注重學生學習習慣的培養(yǎng)，能力的培養(yǎng)，尤其是寫字必須要求正確，規(guī)范。

2：在平時的作業(yè)，師盡量做到面批面改，發(fā)現(xiàn)問題及時改正。

3：閱讀教學做到以“讀”字當頭，多讀，精講，多練填空，重視朗讀背誦的指導及言語積累。

4：多于家長配合，狠抓學生的書寫。

5：重視單元測試，讓學生多熟悉不同題型。

6：在班內(nèi)形成以好帶差，促進“互學互幫互進步”的新風尚。

奮斗目標：

在后半學期師要認真熟悉吃透本年級教材的重點與難點，要狠抓差生，特別是曾憲誠，黃棋，力爭期末考試成績排列在平行年級中或者是中上。

篇2:學年度第二學期一年級語文期末試卷分析

**-**學年度第二學期一年級語文期末試卷分析

東郊中心小學鄭紅英

一、考試情況

一（1）班有50人參加考試，最高分100分,最低分7分,總分4106.5平均分82.1分，優(yōu)秀人數(shù)27人，優(yōu)秀率為54%，及格人數(shù)43人，及格率為86%。本次期末考試結(jié)合本班的實際情況，學生能夠考出這樣的成績我還是滿意的。

二、試卷整體情況分析

本張試卷，覆蓋面較廣，出題靈活，既考查了學生對知識的積累和靈活運用，又考查了學生對問題的判斷，分析能力。該試卷基本符合一年級學生的認知水平和知識特點，整張試卷以基礎知識為主，但也不乏綜合能力的測驗。

三、具體情況分析

1、答題分析

第一題是選擇正確讀音，考查了孩子們對二類字的掌握，有幾位后進學生失分，這也是預料之中的事情。整體成績很好。

第二題是選擇正確的讀音，答對率100%。因為在復習過程有練習過這道題目。

第三題是讀一讀，猜一猜、選出謎底寫下來。許多同學都猜出來但有個別學生字又寫錯了。

第四題是看拼音寫詞語，考查了孩子們的拼寫能力。大多數(shù)學生書寫工整、規(guī)范，只有個別學生粗心大意出現(xiàn)寫錯別字現(xiàn)象，其主要原因是：一、沒讀清拼音；二、不看拼音，隨意猜；三、能拼準拼音，但由于粗心寫錯字的。

第五題是照樣子寫出新字，答對人數(shù)也比較多。

第六題加偏旁組新字再組詞，這道題最不應該失分卻失分最嚴重，也是學生字詞平時積累少，一下子想不出這個偏字三個字。

第七題看圖選詞語答正確率也比較。

第九題照樣子填一填，考查了學生對反義詞、量詞和動詞的掌握情況，除了幾個粗心少連的，95%的學生能夠正確連線。

第十題按課文填空答對率也是比較的。

第十一題：看圖把句子補充完整。這題不僅和教材聯(lián)系緊密，而且也與一年級學生實際相吻合。充分體現(xiàn)了”評價是為了促進發(fā)展“這一理念。讓更多的學生從考試中獲得喜悅，增強學生對語文學習的濃厚興趣

四、對今后教學的幾點看法：

1、審題能力有待提高。

2、我部分學生不會注意聽老師讀題。

3、識字不過關，字意不理解。

4、寫字寫得很差，寫字習慣有加強。

5、學生的語感有待培養(yǎng)。

6、我們的教學是要讓學生不僅學習語文，更要會用語文，生活中處處有語文，將語文課堂延伸到課外。

7、對識字這一難點在最大程度上解決。提高學生學習興趣，對后進生以鼓勵為主，讓他們樂學、愛學、好學。

篇3:一年級語文上期中考試試卷分析

一年級語文上冊期中考試試卷分析

一、本次考試整體情況：

全班16人參考，16人及格，及格率100%，90分以上14人，優(yōu)秀率87.5%，總分1536.5，100分2人，最低分77.5，平均分96.03.

二、試題分析：

本次試卷一共九道題。試卷一~四題都是對拼音的考查，一、二題主要考查單韻母、韻母、聲母和音節(jié)的歸類區(qū)分，這個部分絕大部分學生都掌握得較好，但也有個別學生沒掌握透，扣了一些分。第四題的第（1）小題是對翹舌音、送氣音、前鼻音和后鼻音的區(qū)分考查，本身這道題是簡單題，學生也都分得清楚，但由于拼音較多，學生做得有點亂，好幾個99.5分的學生就在這道題上漏連了一條線扣了0.5分，非常可惜；第（2)小題考查的是對音節(jié)的拼讀和詞語的認讀情況，（3）、（4）小題是對字的認讀考查，也是對反義詞和詞語搭配的考查，學生完成得非常好。第五題是對會寫生字的拼讀和書寫的考查，第六題是數(shù)數(shù)題，第七題看圖寫漢字，第八題填空古詩，第九題看字畫畫，學生都完成得非常好。

三、試后反思

班級的整體情況我心里很清楚，段考成績比我預期的要好，班中有三位學生在拼音的拼讀上還是有困難，這是我在后半段教學中要一并抓上來的，要保證全班學生在語文的基礎，拼音的拼讀上沒有障礙，這樣他們在后面的學習才不至于那么吃力。對于班級整體而言，在前半段的教學中，我非常注重學生對拼音的掌握，因為這關系到后面的學習是否跟得上。我按時完成教學任務，也抓著學生按時完成作業(yè)、練習，每個單元學習完都進行測試訓練，我認為對于一年級剛剛成為正式的學生的孩子們來說，這太必要了，在每次測試中，我都注重教給他們考試的方法和注意事項，使學生不至于在段考中手忙腳亂不知所措。后半段我會更加注重學生的字詞和簡單句子的學習。這個班一直在學習習慣上是令我滿意的，在讀上我也對他們下了苦功夫，這將對他們在以后的學習生活中的口頭語言表達能力有極大的幫助。有時候我不在，他們也會自己很大聲地背書、讀拼音，這令我很是欣慰。下半段的學習，我將會更加優(yōu)化我的教學，對學生投入更多的時間和精力，一起進步！