廣泛征求群眾意見制度

一、范圍對象

　　1.黨員領(lǐng)導(dǎo)干部征求單位班子成員、下級班子成員和黨內(nèi)外群眾的意見;

　　2.黨組織征求服務(wù)對象和黨內(nèi)外群眾對黨組織和黨員的意見;

　　3.主要面向基層、面向群眾、面向服務(wù)對象征求意見，同時(shí)還要征求上級主管部門和有關(guān)單位的意見，征求黨代表、人大代表、政協(xié)委員、本單位離退休老同志的意見。

二、方式方法

　　1.通過發(fā)放征求意見表、設(shè)置征求意見箱、公開征求意見電話和電子郵箱、問卷調(diào)查、信函等形式廣泛征求群眾意見;

　　2.通過開展談心活動、召開專題民主生活會、專題組織生活會和不同層次、不同類型座談會等形式積極征求群眾意見;

　　3.通過走訪群眾、上門訪談、建立群眾來訪接待日等形式，主動征求群眾意見。

三、主要內(nèi)容

　　1.黨組織和領(lǐng)導(dǎo)班子征求意見的主要內(nèi)容：一是在貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策方面，能否與黨中央保持一致，是否樹立了*****和正確的政績觀;二是在宗旨意識方面，能否堅(jiān)持立黨為公，執(zhí)政為民，是否樹立了群眾觀和正確的權(quán)力觀;三是在認(rèn)真履行職責(zé)方面，能否促進(jìn)改革發(fā)展穩(wěn)定，是否不斷解決關(guān)系群眾工作、生產(chǎn)、生活切身利益問題;四是在領(lǐng)導(dǎo)班子、黨員隊(duì)伍和思想作風(fēng)建設(shè)等方面，能否做到”八個(gè)堅(jiān)持、八個(gè)反對”，是否存在一些突出問題。

　　2.黨員個(gè)人征求意見的主要內(nèi)容包括理想信念、宗旨意識、思想觀念、工作作風(fēng)、聯(lián)系群眾、服務(wù)質(zhì)量、工作業(yè)績、廉潔自律等方面的情況。

　　3.其他認(rèn)為應(yīng)征求群眾意見的事項(xiàng)。

四、時(shí)間安排

　　1.集中征求意見，每年至少進(jìn)行一次，一般安排在7月份進(jìn)行，時(shí)間為一周左右。

　　2.各單位可結(jié)合實(shí)際建立定期征求群眾意見和重大事項(xiàng)專題征求群眾意見的制度。

　　3.凡是與干部職工切身利益相關(guān)的重大政策措施，都要隨時(shí)專門聽取群眾意見。

　　4.集中征求意見一般要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。

五、組織實(shí)施

　　1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織。征求群眾意見關(guān)系改革發(fā)展穩(wěn)定，責(zé)任重大，一定要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，深化思想認(rèn)識，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，精心組織實(shí)施。各單位黨組織要把征求群眾意見列入黨組織工作日程和工作目標(biāo)，黨組織主要負(fù)責(zé)人要切實(shí)履行第一責(zé)任人的職責(zé)，明確分工，成立組織，認(rèn)真實(shí)施，形成一級抓一級、層層抓落實(shí)的工作格局，確保征求意見在黨組織的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下有序進(jìn)行。同時(shí)各單位要發(fā)揮紀(jì)檢監(jiān)察部門的作用，強(qiáng)化對征求群眾意見過程的監(jiān)督。

　　2.制定方案，周密安排。在征求意見時(shí)要制定具體實(shí)施方案，做好宣傳發(fā)動，明確征求意見的時(shí)間、范圍、內(nèi)容，科學(xué)設(shè)立多種征求意見的形式，有步驟、有計(jì)劃地組織實(shí)施。在行業(yè)系統(tǒng)內(nèi)征求意見，由各部門各單位黨組織牽頭，廣泛征求基層、服務(wù)對象和黨內(nèi)外群眾對黨員及黨組織的意見。在單位內(nèi)、支部內(nèi)互相征求意見，可以支部為單位，征求黨員和群眾的意見。對于單位主要領(lǐng)導(dǎo)的意見，須由上級組織部門牽頭，征求單位黨員群眾的意見。

　　3.梳理反饋，建立檔案。征求意見結(jié)束后，黨組織要指派專人對征求到的意見進(jìn)行梳理匯總，分別整理出對黨員個(gè)人、黨組織和領(lǐng)導(dǎo)班子的意見，并分層次進(jìn)行轉(zhuǎn)達(dá)反饋。對黨員個(gè)人的意見，由黨支部負(fù)責(zé)人反饋;對領(lǐng)導(dǎo)班子成員的意見，由領(lǐng)導(dǎo)班子主要負(fù)責(zé)人反饋;對領(lǐng)導(dǎo)班子和主要負(fù)責(zé)同志的意見，由上級主管領(lǐng)導(dǎo)反饋。對征求意見中反映的違紀(jì)違法問題，由各單位報(bào)上級有關(guān)部門按規(guī)定處理。除對造謠穿傷、誣告陷害、人身攻擊等意見一般都要如實(shí)反饋。意見最后形成后，黨支部為每位黨員建立”黨員檔案”，將反饋的意見放進(jìn)檔案，并做好跟蹤管理工作。

　　4.找準(zhǔn)問題，積極整改。對通過各種形式、各種渠道征求到的單位黨組織和黨員個(gè)人的意見，要進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，梳理歸納，積極整改。要召開專題會議研究解決，能解決的要立即解決;對群眾反映強(qiáng)烈、通過努力可以解決的要制定整改措施加以解決;對一時(shí)解決不了的，要向群眾說明情況，采取措施逐步加以解決。征求意見和解決問題情況要向黨員群眾通報(bào)。

六、基本要求

　　1.堅(jiān)持群眾路線、不搞運(yùn)動。廣泛征求群眾意見一定要充分相信群眾，緊緊依靠群眾，堅(jiān)持走群眾路線，認(rèn)真聽取群眾的意見。但不搞群眾運(yùn)動，征求意見要有組織、有秩序進(jìn)行，要在統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展。

　　2.堅(jiān)持實(shí)事求是、客觀公正。每個(gè)黨組織和黨員，都要樹立高度的政治意識、大局意識，摒棄私心雜念，實(shí)事求是、客觀公正地深刻查找存在的問題;

　　3.堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭、做好表率。領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭開展談心活動，帶頭征求意見，帶頭邊查邊改，以實(shí)際行動為黨員做出樣子、做出表率。

　　4.堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)民主、群眾參與。密切聯(lián)系群眾是我們黨的三大作風(fēng)之一，各單位黨組織以及廣大黨員要充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛發(fā)動群眾，倡導(dǎo)群眾講真話、講實(shí)話，誠心誠意地聽取群眾的意見，真正把問題找準(zhǔn)。

　　5.堅(jiān)持真心聽取、真誠納諫。各單位黨組織和黨員個(gè)人要從事業(yè)的高度來認(rèn)識，真心聽取他人提出的問題、意見和建議，真誠接納他人提出的問題、意見和建議，絕不能因?yàn)樗藢δ闾岢隽思怃J的意見，而對他人產(chǎn)生想法，搞無原則的糾紛。

　　6.堅(jiān)持有則改之、無則加勉。在征求意見中，很可能提出的問題有多有少，有真有假，各單位黨組織和廣大黨員要從團(tuán)結(jié)的愿望出發(fā)，正確對待提出的問題，做到有則改之、無則加勉。要通過”征求意見、找準(zhǔn)問題”，達(dá)到增進(jìn)團(tuán)結(jié)、解決問題和促進(jìn)共同進(jìn)步的目的。

篇2:先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練有效課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)征求意見稿

“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”有效課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)征求意見稿

課程改革已經(jīng)走過了8個(gè)年頭，隨著教師教學(xué)觀念、角色和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，我校小學(xué)基礎(chǔ)教育發(fā)生了可喜的變化。然而，回頭審視和反思最近幾年的教育教學(xué)狀況，我們不難發(fā)現(xiàn)，時(shí)至今日，我校的課堂教學(xué)雖然有了轉(zhuǎn)變，可是仍然沒有擺脫傳統(tǒng)的注入式教學(xué)方法，因?yàn)閾?dān)心學(xué)生學(xué)不好，教師拼命地教，學(xué)生被動的學(xué)，教學(xué)模式陳舊，教學(xué)方法單調(diào)，課堂氣氛沉悶，最終結(jié)果是教師疲憊，學(xué)生厭學(xué)，教學(xué)成績長期處于低迷狀態(tài)。改變當(dāng)前課堂教學(xué)現(xiàn)狀，開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)，探索構(gòu)建“以自主學(xué)習(xí)為核心”的有效教學(xué)體系，全方位深化課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，是我校當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的中心任務(wù)。20**年4月15日，經(jīng)海南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組審核，批準(zhǔn)我校成為“海南省新課程有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)推廣試點(diǎn)學(xué)校”，是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。按省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組工作要求，學(xué)校必須于6月10日前制定有效課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案，并以電子稿方式上傳到省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組指定郵箱，實(shí)驗(yàn)工作迫在眉睫，我們唯有背水一戰(zhàn)。近日，在深入學(xué)習(xí)和借鑒海口市山高小學(xué)、英才小學(xué)、河南永威中學(xué)、江蘇洋思中學(xué)等全國多所名校的有效課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際，擬定本征求意見稿，望各位教師認(rèn)真閱讀，提出寶貴意見。

1、課堂教學(xué)模式的基本步驟

教師的責(zé)任不在于教，而在于教學(xué)生學(xué)。“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式，其基本思想就是讓學(xué)生人人都會學(xué)，人人都學(xué)好，全面體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。所謂“先學(xué)”，不是我們常說的課前預(yù)習(xí)，是學(xué)生在課堂教學(xué)的開始階段，按照老師所揭示的教學(xué)目標(biāo)和要求，自己學(xué)習(xí)教材內(nèi)容并嘗試回答有關(guān)的問題。先學(xué)的重點(diǎn)在課上，不在課外，是在教師的指導(dǎo)下，圍繞本課的目標(biāo)和任務(wù)的學(xué)習(xí)活動；所謂“后教”，不是我們常說的教師講解，是針對學(xué)生在自學(xué)過程中暴露出來的問題進(jìn)行“兵教兵”和教師集中講解相結(jié)合的教學(xué)活動。這里常出現(xiàn)的誤區(qū)是：把“先學(xué)”看成是預(yù)習(xí)，把“后教”看成是教師的講解，“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”看成是測試。應(yīng)把握的重點(diǎn)：在先學(xué)的基礎(chǔ)上，在教師的引導(dǎo)下，就相關(guān)的問題（不會的問題，理解不深的問題，形不成規(guī)律的問題）學(xué)生互相探究，這就是“兵教兵”。所謂“當(dāng)堂訓(xùn)練”，是指老師給學(xué)生留出一定的時(shí)間，讓他們在課堂上獨(dú)立完成本節(jié)課的作業(yè)。

從總體上來看，這一模式充分體現(xiàn)出了學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位，同時(shí)也恰到好處地注意到了教師對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行必要指導(dǎo)和補(bǔ)充，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生主體和教師主導(dǎo)的雙向互動和內(nèi)在結(jié)合。

“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式的基本步驟如下：

（1）導(dǎo)入新課，揭示教學(xué)目標(biāo)

課的開始教師要巧設(shè)導(dǎo)入方法，以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，極快地把學(xué)生引入學(xué)習(xí)狀態(tài)。談話導(dǎo)入、問題導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、情境導(dǎo)入、生活導(dǎo)入、詩詞導(dǎo)入、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入等，方法多種多樣，教師必須根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和個(gè)人教學(xué)風(fēng)格選擇運(yùn)用。揭示教學(xué)目標(biāo)，是指教師在學(xué)生自學(xué)之前讓他們明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。這樣不僅可以使學(xué)生能夠從整體上感知本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，而且可以在接下來的自學(xué)活動中做到方向明確，有的放矢，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。教學(xué)目標(biāo)的陳述要力求簡明扼要，層次清晰，并在廣度和深度上與教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求保持一致，既不降低，也不拔高。另外，教學(xué)目標(biāo)不僅要包括知識技能方面的內(nèi)容，還要有方法輔導(dǎo)、德育滲透，心理疏導(dǎo)等發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)方面的要求。

（2）自學(xué)指導(dǎo)

在這一階段，教師要讓學(xué)生知道他們需要自學(xué)什么內(nèi)容，怎樣進(jìn)行自學(xué)、可以用多長時(shí)間，最后要達(dá)到什么要求等等。學(xué)習(xí)有了具體的范圍和要求，而且有了規(guī)定的時(shí)間限制，這樣可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)有了一定的壓力，適當(dāng)增加學(xué)習(xí)的緊張程度，提高學(xué)生自學(xué)的效率。如果在自學(xué)時(shí)給學(xué)生提供具體的方法指導(dǎo)，長期堅(jiān)持下去，還有利于學(xué)生掌握自學(xué)的方法，增強(qiáng)自學(xué)能力。學(xué)生自學(xué)前的指導(dǎo)一定要具體、明確，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)，才能在自學(xué)的過程中增強(qiáng)針對性，提高學(xué)習(xí)的效率。這一環(huán)節(jié)，要求教師在課前充分吃透教材和了解學(xué)生知識水平的基礎(chǔ)上，預(yù)設(shè)學(xué)生自學(xué)可能遇到哪些疑難問題？如何引導(dǎo)學(xué)生自我解決這些問題？課前根據(jù)問題設(shè)計(jì)好學(xué)案，為學(xué)生的自學(xué)導(dǎo)航、鋪墊。

（3）學(xué)生自學(xué)，教師巡視

“自學(xué)”是指學(xué)生按照教師提出的要求進(jìn)行積極的閱讀思考或動手操作，嘗試通過獨(dú)立與合作方式理解課本知識，并內(nèi)化到自身的知識結(jié)構(gòu)。其目的，一方面是為了充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性，能動性，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和作用，另一方面，是為了讓教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中暴露出的問題，以便增強(qiáng)接下來的“教”的針對性，不致重復(fù)學(xué)生自己已經(jīng)學(xué)會的內(nèi)容。因此，這一環(huán)節(jié)稱為是教師在課堂教學(xué)中進(jìn)行的“二次備課”。教師在學(xué)生自學(xué)的過程中要進(jìn)行一定的督查，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵那些自學(xué)速度快、效果好的學(xué)生，同時(shí)重點(diǎn)給中等生和后進(jìn)生提供指導(dǎo)和幫助。另外，教師要在“先學(xué)”這一階段，通過提問、討論、學(xué)生板演等形式，讓學(xué)生最大限度地暴露自學(xué)中遇到的問題，并對這些問題進(jìn)行一定的分析判斷和歸類整理，為有的放矢地進(jìn)行“后教”做準(zhǔn)備。再者，提問時(shí)要盡量照顧到后進(jìn)生，如果后進(jìn)生都學(xué)會了，那么就可以保證全班同學(xué)基本上都已經(jīng)達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo)。

自學(xué)方式：獨(dú)立和合作相結(jié)合，指定和多元選擇相結(jié)合。學(xué)生或獨(dú)立閱讀、思考，或選擇對象、內(nèi)容與同學(xué)在小組內(nèi)交流探討、相互對照。為了便于學(xué)生小組交流、展示，根據(jù)學(xué)生知識水平差異按上、中、下搭配分組圍座，教室內(nèi)設(shè)4

篇3:中學(xué)校園文化方案征求意見稿

　　為進(jìn)一步提升校園文化品位，優(yōu)化育人環(huán)境，現(xiàn)將《校園文化方案》(征求意見稿)印發(fā)給你們，請各位師生多提寶貴意見。

一、道路命名：

　　①求知路：知識是人類進(jìn)步的階梯

　　②求是路：實(shí)事求是

　　③求真路：求真知，做真人

　　④求新路：創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的不竭動力

　　⑤求明路：博學(xué)之，明辨之，讀書以明理

　　⑥求和路：天時(shí)，地利，人和;和為貴

二、廣場命名：

　　①育美廣場

　　②育才廣場

　　三、小品命名：

　　①春暉亭

　　②漣漪河(清蓮河)

　　③朝露架

四、植物園命名：

　　萃竹園

　　銀杏園

　　丹桂園

　　紅棕園

　　桃李園

五、揚(yáng)州名人廊（園）：

　　史：揚(yáng)州(邗江)歷史概述

　　人：揚(yáng)州(邗江)古代名人，近代名人，現(xiàn)代名人代表

　　詩(詞)：揚(yáng)州(邗江)人所作詩(詞);名人詠揚(yáng)州(邗江)詩(詞)

　　說明：整個(gè)校園文化設(shè)計(jì)立足育人，力求體現(xiàn)以下三個(gè)特點(diǎn)：

　　①童趣――符合青少年學(xué)生的特點(diǎn)

　　②藝術(shù)化――有美感，有創(chuàng)意

　　③個(gè)性化――融合揚(yáng)州地方文化，有學(xué)校自身特色。