一、指導思想

　　積極推進南周中學課堂教學改革，樹立新課程理念，構建高效課堂創新模式。加強我校師資隊伍建設，進一步加大對青年教師的培養力度，促進青年教師專業發展，提升教育教學水平，給青年教師搭建相互交流、相互學習、相互促進、相互提高的平臺，促進我校教育教學質量的穩步提升。

　　二、活動主題

　　提高課堂教學效益，促進教師專業成長

　　三、組織機構

　　1、領導小組：

　　組長：zz

　　成員：zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz

　　2、工作小組：

　　組長：zz

　　成員：zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz

　　3、評委小組：

　　組長：沈正中

　　決賽一組(12人)：zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz

　　決賽二組(12人)：zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz

　　四、決賽時間

　　第十四周星期三、四上午(5月29、30日)

　　星期三：決賽一組語文、英語、政治、歷史學科

　　星期四：決賽二組數學、化學、音樂、體育、信息、心理學科

　　五、參賽對象：

　　由初賽后每個小組的第一名參加決賽，共11人(有四組存在并列第一)。

　　zz(語文組)、zz(數學組)、zz(英語組)、zz(歷史組)、zz(政治組)、zz(化學組)、zz(音樂組)、zz(體育組)、zz(信息組)、zz(心理組)

　　六、工作要求：

　　1、上課時間為40分鐘(一節課)，上課內容、班級自定。上課順序由相應學科的教研組長抽簽決定。

　　2、獎項設置：決賽設一等獎4人，二等獎7人。(三等獎15人已由初賽產生)

　　3、評分標準：100分制。由評委當場打分后交記分員統計。去掉一個最高分、一個最低分后，所得的平均分即為參賽者的最后得分。

　　4、賽課要求：

　　(1)要充分體現高效課堂特點，落實新課程理念，充分展示教師的主導性、學生的主體性，讓學生成為學習的主人。

　　(2)提倡自主、合作、探究的學習方式,使學生的主體意識、能動性和創造性得到發展，培養學生的創新精神和實踐能力。

　　(3)每位教師要充分發揮自己的特長，通過課堂教學展示自己的教學特色和風采。

　　(4)提倡使用現代的教學技術和手段。

　　(5)賽課完畢，各參賽教師交一份賽課教案，一份課后反思到教研室存檔。

　　長沙市南周中學教務處、教科室

篇2:青年教師賽課記錄蘇教版一年級下《三個小伙伴》教案

青年教師賽課記錄蘇教版一年級下冊《三個小伙伴》教案

授課教師：李婷婷

執教課題：蘇教版一年級下《三個小伙伴》

授課班級：一（2）班

教學流程：

一、復習導入：

1、板書課題，學生跟隨老師書空。

師：同學們上午好。今天我們繼續來學習第十九課，請大家伸出小手和老師一起寫課題。

【強調生字【伙伴】

我們一起來讀課題

生：《三個小伙伴》

2、詞語復習。

師：我們接下來開火車復習生詞。

生開火車讀。

詞語：

小伙伴一同上山栽樹硬硬的嘴巴皮口袋長鼻子

樹坑一堆肥料澆水三個小伙伴手拉著手，圍著小樹，又跳又笑。

【教師評語：李老師感受到了小伙伴的親密。自信一點。小象的鼻子真長。】

3、師生接讀課文。

師：聽你們的朗讀，讓老師感受到了小伙伴的快樂。李老師也想和同學們一起讀課文。

【師讀紅色字，生讀藍色字。重點詞語反復強調。】

二、精讀課文，學做批注。

1、學生自由讀書，教師出示讀書要求。

師：李老師有三個問題，我想請三個小伙伴來讀一讀。

1）三個小伙伴去栽樹的過程中會遇到哪三個困難？請用“

篇3:小課題研究之青年教師賽課方案

　　民新小學小課題研究之青年教師賽課方案

　　一、指導思想：

　　圍繞區教育局、區教研室提出的各校要大力開展小課題研究的文件精神，全面提升教師的專業素質，關注課堂細節，打造高效課堂，實施新課程標準，充分應用新的教學理念，提高教學水平，進一步達到提質作用。為展示青年教師的教學風采，為廣大教師提供學習交流的機會，我校決定于20**年5月份舉行民新小學青年教師教學競賽。

　　二、時間：5月，語文組：每周的周四上午第一節;綜合組：每周周五上午第一節;數學組：每周的周五下午一節。

　　三、地點：各班教室

　　四、活動形式：分教研組進行，教師上課的順序由各教研組抽簽決定。

　　五、參加的人員：語文組：Z

　　數學組：Z

　　綜合組：Z

　　六、比賽規則：三十分鐘的教學(帶學生)，五分鐘的才藝展示。

　　第一階段：

　　1、學習，動員，明確意義。(3月份)

　　第二階段：

　　2、組內學習、交流、試講。具體分兩次進行。(4月)

　　3、請教研室的專家Z老師進行小課題的講座。

　　語文組：第一次：組長組織學習如何上好作文課?作文課的基本步驟?等文章。任教教師試確定上課內容，組內集體備課;第二次備好課在組內說課，并修改。備注：同課異構，寫人的文章。

　　數學組：第一次：組長組織學習如何上好圖形的平移與旋轉的課?關鍵點在哪里?展開討論，然后集體備課。第二次：組內說課，并修改。備注：同課異構圖形的平移

　　綜合組：第一次：組長組織學習如何有效地組織好課堂教學?組織教學有哪些方法等?第二次：組內說課，并修改。備注：重在組織教學。

　　第三階段：

　　3、分組比賽，組內成員聽課、評課。

　　根據本期小課題研究的內容確定主題：

　　語文組：作文教學(寫景的)

　　數學組：圖形的平移。

　　綜合組：采取多種方式組織課堂教學，內容不限。

　　五、具體安排：

　　1、參賽對象：全體青年教師。(35歲以下的教師)

　　2、比賽方式：分成語文、數學、綜合組進行，組內提前抽簽決定上課(賽課)次序。

　　3、內容：現行的教材，參賽教師必須備好教學設計方案及教學課件。

　　4、評委組成：

　　各組的全體成員。

　　5、評委要求：

　　1、自行調好課，保證組內的課全部聽到，認真做好聽課筆記;

　　2、認真參與教研組的評課。

　　3、做到公平，公正。

　　4、獎項設置：每組評出一個一等獎，其余二等獎。

　　5、要求：組內成員必須參加組內的聽課，教研組長將對聽課情況進行記載。

　　6、抽簽時間：在四月底教研活動中進行。

　　7、電腦的檢測及調試：Z

　　8、獎品準備：Z

　　9、攝影：各教研組長

　　10、新聞報道：各教研組長，進行連續報道。

　　11、教研組長負責整理每次活動的資料。(包括：照片、新聞、記錄表等)