一中西校教師訪萬家活動實施方案
鎮夏一中西校“教師訪萬家”活動實施方案
為進一步密切學校與家庭、社會的聯系，促進學校教育和家庭教育的有效銜接，形成家校教育合力，切實改進我校教師的工作作風，提升良好職業形象，提高師德修養和教育水平，根據縣教體局在全縣教育系統開展“比教學，訪萬家”活動的有關文件精神，我校決定在全校開展“教師萬訪家”活動。特制定如下實施方案。
一、指導思想
以關心青少年健康成長為目的，以構建和諧的家校關系、和諧的師生關系、和諧的干群關系為目標，以改善學生成長環境為出發點。通過開展“教師訪萬家”活動。切實加強學校和家庭、教師和家長的聯系，進一步推進師德師風建設，強化教師服務意識，提高教師育人水平，樹立教育良好形象。
二、領導小組
組長：z
副組長：z
三、活動形式
教師“訪萬家”活動和“全員育人導師制”結合起來，在實現“教師人人是導師，學生人人有導師”的基礎上，開展“訪萬家”活動。因我校生源分布較為分散，采取“三個年級同時、同區域，分鄉鎮、分時段走訪為主，電話及來校座談為輔”的方式進行。要求全體任課教師全員參與家訪，堅持“不少一戶、不落一人”的原則有序進行。學校印制下發統一的《家訪和導生記錄本》。教師家訪要做好記錄，認真填寫《家訪和導生記錄本》，必須有家長的親筆簽字。
四、活動時間
(一)準備階段(2月份)
成立領導小組制定活動方案;開展培訓并下發《家訪及導生記錄本》，做到人手一冊;制定家訪計劃。5月30日前以級部為單位上交個人家訪計劃，并量化。
(二)家訪階段(3月至5月底)
按照生源地劃分為“城區(鎮夏、昭陽)、付村鎮、歡城鎮、留莊鎮、南區(韓莊、微山島、高樓)、西區(張樓、趙廟、西平)、北區(兩城、魯橋、馬坡、南陽)、”等區域，集中家訪的時間定為雙周學生離校后的星期六選取半天進行。(具體時間區域安排見附表)
(三)總結階段(6月)
家訪教師要根據家訪心得，撰寫家訪工作總結，整理《家訪與導生記錄本》，以年級為單位組織召開經驗交流會，特別要總結家訪活動對于促進提高學校教育水平、強化家校合作共同育人和有效落實因材施教等方面的作用和成效。
五、家訪內容
(一)了解學生家庭狀況、成長環境、在家表現、學習習慣和生活習慣等;
(二)向家長反饋學生的學習情況及在校表現，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，與家長共同制定促進學生發展的教育措施和方法，幫助家長樹立正確的人才觀、質量觀和價值觀;
(三)宣傳教育法律、法規和教育政策，對群眾關心的熱點問題做好宣傳解釋工作;
(四)了解掌握特殊家庭學生(貧困生、單親生、農民工子女、留守子女等)和行為偏差生(學困生、有不良行為習慣的學生)情況，有針對性地采取幫扶、輔導(含心理輔導和學習輔導)和其他助學措施，幫助他們克服困難，鼓勵他們積極上進、健康成長;
(五)講解有關學生安全教育知識，督促家長或監護人教育學生增強安全防范意識;
(六)征求家長對學校的意見和建議等。
六、具體措施
(一)家訪前準備工作：
1.家訪合作小組的組建模式：
模式一：以班級為單位，以班級導師組為家訪小組，以班主任為家訪組長，依據上述表格中的區域時段篩選出家訪學生名單，設計家訪路線，開展好家訪工作。
模式二：依據上述表格中的區域時段，以年級部為單位統籌組織，篩選出相應鄉鎮、村居學生名單，并對應好班級與導師。依據村居學生名單，組織相應班級學生的導師組合成家訪合作小組，選取組長帶隊，自行選擇車輛，設計家訪路線，開展好家訪工作。
2.導師的家訪前的準備：
①.做好對家訪學生近一階段在學校各方面情況的了解。導師依據本次家訪學生名單，提前給學生做好談心交流與指導，盡量多的了解學生的在校學習生活表現等，并對學生的家庭情況有個基本的了解，做好該生家訪目的、家訪談話內容的充分準備。并填寫好學生談話記錄，家訪時要帶著該記錄本，便于使用。
②.提前與家長預約。可采取學生離校時告知家長的形式進行預約。
(二)教師家訪時，必須遵守以下要求：
1.教師要按照與家長的約定時間，按時家訪。
2.教師家訪時要衣著大方，態度和藹、誠懇，對學生的情況要一分為二地與家長進行交流，要注意方式方法，要以鼓勵為主。
3.教師要根據學生情況，積極向家長介紹科學有效的教育方法，決不允許教師只講問題，不講方法。
4.教師要積極向家長宣傳學校的發展和取得的成績，通過與家長的溝通，使家長理解和支持學校教育。
5.要做到“六必進”，即教育的政策措施進家庭、貧困生資助方案進家庭、學困生轉化措施進家庭、家庭教育指導進家庭、心理生理健康輔導進家庭、教師個性化關愛進家庭;
6.要做到“六知道”，即學生知道教師家訪的目的和意義、家長知道學生在校學習表現情況、家長知道學生的任課教師情況、教師知道學生的家庭情況成長環境、教師知道家長對孩子的希望和期盼、學校知道家訪收集的家長意見和建議;
7.座談時填寫好家訪調查問卷。
8.座談時填寫好家訪記錄，并家長簽字。
9.座談時用手機或相機拍下實況照片或錄像。
10.對學生家長要熱情真誠，教師入戶家訪要切實做到“六不準”，即不準要求家長安排車輛接送、不準借家訪名義向家長提出任何私人要求、不準收受家長饋贈的錢物、不準接受家長的吃請和報銷開支、不準參與家長組織的娛樂消費活動、不準利用知悉或者掌握的教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進行有償家教。
家訪要注意保護學生的自尊心和積極性，注意交流的方式方法，多鼓勵，多贊賞，多傾聽，創設和諧氛圍，杜絕“告狀式”家訪。
(三)教師家訪結束后，要做到以下要求：
1.每次教師家訪結束后，要認真做好家訪心得體會的撰寫。
2.家訪后要及時把了解到的學生情況，與其他任課教師進行溝通，以便各任課教師更有針對性的對學生進行教育。
3.家訪既要面向全體學生，又要突出重點。要做到特殊家庭“六回訪”，即生活有困難的學生家庭、學習困難的學生家庭、單親家庭、思想學業上有重大變化的學生家庭、留守兒童家庭、隨班就讀的殘疾學生家庭，在實地走訪的基礎上，建立跟蹤回訪制度;。
4.教師家訪結束后，要總結經驗、找出不足。
七、考核評價
學校把“教師訪萬家”活動作為師德考評的重要內容之一，把教師家訪作為評選師德模范、師德標兵的必備條件之一，將家訪活動作為全員育人效果考核之一。家訪活動開展期間，以家訪拍攝的照片作為家訪考核的重要依據之一，每次家訪后以班級單位，由班主任將家訪照片(每個家庭精選一張)，并填寫已訪家庭基本電子信息，統一打包壓縮，由年級部德育主任統一收集報德育處，德育處整理及時通報家訪情況，納入量化考核;不定期檢查《家訪與導生記錄本》，納入量化考核;每學期家訪心得體會不少于三篇，家訪與導生期末總結一篇，也納入量化考核。
z縣鎮夏一中西校
20**年2月26日
附：全體教師家訪區域時間安排表
周次時間區域班級
篇2:白合小學教師訪萬家制度
小學教師“訪萬家”制度
家訪是教師與學生家長溝通的重要途徑，是教育教學活動的重要組成部分，為切實抓好家訪工作，形成學校與家庭共同教育孩子的合力，把學生培養成德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，特制定教師家訪制度。
一、家訪形式
家訪分為常規家訪和專題家訪。
二、家訪要求
(一)常規家訪
1、一學年內班主任必須對班級全體學生家庭進行走訪。
2、家訪由班主任牽頭、科任老師協助對本班學生進行全覆蓋家訪。
3、家訪前，要做好充分準備，明確談話中心，考慮恰當的談話內容，并做好家訪記錄。
4、家訪時，談話的態度要誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長感到教師對學生的愛護和關懷。
5、家訪時要注意其家庭環境、家長個性、學生在場與否，酌情采取恰當的談話方式。
(二)專題家訪
發現學生有下列情況之一的，班主任或任課教師，乃至學校主管領導，必須及時進行專題家訪。
1、學習成績有明顯進步或退步;
2、無故曠課一天;
3、思想情緒有較大波動;
4、學習上有較大困難，產生畏學情緒;
5、無心向學，上課常打瞌睡;
6、患有重病或家中有突發事件，病事假超過1天;
7、在校發生嚴重違紀違規行為;
8、在校發生意外事件。
(三)家訪記錄
1、要建立專門家訪記錄本，教師每次家訪后應認真記載。
2、班主任和家長應互留聯系電話，及時通報情況。
3、班主任每學期應將家訪記錄本及時上交校長室，以便考核。
三、家訪督察
學校每學期均要做好教師家訪檢查工作，作為年度考核的一個重要部分。沒有完成家訪任務的老師，不能被評為優秀檔次。
篇3:干部下基層教師訪萬家活動實施方案
金瑞二中“干部下基層、教師訪萬家”活動實施方案
為大力弘揚蘇區精神，加強改進干部和教師隊伍作風建設，貫徹落實市教育局《金瑞市教育系統“干部下基層、教師訪萬家”活動方案》(瑞教字【20**】223號)文件精神，強化干部與教師、教師與家長的信息溝通，密切學校、家庭、社會的聯系，構建教育與社會、學校與家庭、教師與學生和諧共進的良好教育局面，培養學生的各種好的行為習慣和良好的學習行為，促進家校合作，建立學校、家庭、社會三位一體的良好育人體系，特制訂《金瑞二中“干部下基層、教師訪萬家”活動實施方案》。
一、活動主題
“尊師愛生、攜手育人”
二、活動目標
通過干部下基層、教師訪萬家，用**大精神指導教育教學實踐，科學推動各項工作，通過家訪活動，增進教師、學生、家長之間的相互交流，了解學生成長環境、思想動態及校內外表現;向社會宣傳學校的辦學宗旨、辦學理念、辦學成果;指導家長對學生的教育與管理;征求學生及家長對教師和學校的工作意見和建議，改進教師和學校的教育管理方式，促進學生全面、健康協調發展;增強育人意識、責任意識、共促教育和諧發展，形成“學校為龍頭、家庭為基礎、社區為平臺”的“三位一體”教育網絡。
三、組織機構
1、成立“金瑞二中干部下基層、教師訪萬家”工作領導小組
組長：z
副組長：zz
2、領導小組下設辦公室
主任:zz
成員：各處室主任、年級主任、班主任及科任老師
四、參與人員、服務對象及主要形式
(一)參與人員。干部下基層活動的參與人員為校級班子成員。教師訪萬家的參與人員為學校教師，以班主任為主，科任教師共同參與。
(二)服務對象。干部下基層活動，各校級領導班子成員服務對象為分管部門、年級的教師、學生。教師訪萬家活動的服務對象為任教班級學生和學生家長。
(三)主要形式。干部下基層活動主要采取實地走訪的形式，由校級干部深入學校教師家庭了解情況。教師訪萬家主要采取上門家訪、定點接訪、重點約訪、定期回訪的形式。
五、活動任務
(一)干部下基層任務
1、宣傳政策形勢。宣傳黨的**大精神、金瑞市第五次黨代會精神，特別是贛南等原中央蘇區振興發展規劃出臺為我市教育帶來的前所未有的發展機遇，宣傳我市教育事業發展取得的成就和建設贛南東部和贛閩邊際區域性教育培訓中心的宏偉藍圖，推進全市教育系統“永遠熱愛黨、永遠跟黨走”主題教育活動，幫助師生正確把握當前形勢，真心擁護、自覺執行黨的路線方針政策。
2、了解校情民意。圍繞提高教育質量、抓好教師隊伍建設、促進教育均衡發展等方面，深入教師、深入學生家庭，傾聽師生訴求、了解家長期盼，主動關心師生工作學習生活，了解各種基層矛盾糾紛，更加真實地摸清基層學校實際和基層師生思想動態。
(二)教師訪萬家任務
1、了解學生家庭基本狀況和在家的學習習慣、生活習慣等。
2、向家長反饋學生在校學習情況及表現，與家長共同探討促進學生發展的教育措施和方法，發現好的家庭教育典型。
3、對家長關注的熱點問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學校工作的理解和支持。
4、宣傳有關學生健康成長的心理、生理、安全等方面與知識。
5、聽取家長對學校工作的意見和建議。
六、活動安排
集中活動為期9個月，從20**年12月開始，至20**年8月結束，分為三個階段。
(一)宣傳發動階段(20**年12月下旬)
1、召開動員大會，制定學校具體活動方案，進行工作部署。明確活動的目的、意義、內容、方法和要求。(德育處)
(二)推進實施階段(20**年1月上旬到20**年9月)
1、工作準備。
⑴、1月上旬，收錄教師和學生地址、家庭情況、聯系電話等相關信息。(教導處、各年級、班主任)
⑵、印發《教師家訪手冊》(德育處)
⑶、年級將科任教師安排班。(年級)
⑷、班主任根據方案和實際需要安排擬定專訪計劃。(班主任)
2、走訪調研。
⑴、1月中下旬到4月上旬，參與人員集中開展走訪活動，全面了解服務對象的各種情況，搜集記錄活動圖片資料，認真填寫在《干部下基層手冊》、《教師家訪手冊》。(校級領導、班主任、科任教師)
⑵、通過教代會提案、征求意見表、設置校長信箱、公布工作電話和電子郵箱等方式，進一步拓寬信息收集的渠道。(校辦、德育處、工會)
3、反饋辦理。
⑴、4月中旬到6月上旬，各參與人員將走訪調研了解到的情況進行反饋，對服務對象反映的問題進行分類整理，形成一本問題臺賬。
⑵、開展“我為學校獻計策，我為教師辦實事，我為學生添動力，我為家長解難題”活動。(校辦、德育處、工會、教導處、總務處)
⑶、對問題臺賬實行分工負責、歸口辦理，解決服務對象的實際困難。(校辦、德育處、工會、教導處、總務處)
4、歸檔備案。
⑴、6月中旬到8月上旬，將活動開展情況形成文字、圖片資料，進行梳理分類、匯總成冊，備案備查。(德育處)
(三)總結表彰階段(20**年8月中旬到9月)
1、工作總結。
8月中旬，進行自查總結，總結活動過程中好的做法和存在的問題，提出改進意見和建議，撰寫高質量的總結報市教育局。(德育處)
2.表彰獎勵。
9月中下旬，學校在認真總結的基礎上，表彰一批活動中的先進集體和個人，并報市教育局表彰。(校辦、德育處)
七、活動要求
1、加強家訪工作領導。學校各處(室)、年級組要高度重視此項工作，切實加強領導，認真組織，精心安排，真正把工作落到實處。要制定走訪工作詳細方案，對廣大教師提出明確要求。從今年始，要將家訪工作真正做到制度化、經常化和規范化。
2、努力做好“七個必訪”。家訪活動堅持教育的“愛與責任”理念，努力做好“七個必訪”。①班內父母離異的單親家庭必訪;②生活有特殊困難的學生家庭必訪;③病殘學生家庭必訪;④行為失范的學生家庭必訪;⑤思想、學業上有重大變化的學生家庭必訪;⑥留守學生的學生家庭必訪;⑦外來務工子女家庭必訪等。要建立家訪登記制度，記錄教師家訪簡要過程、學生家庭和個人情況以及下一步隨訪建議，以及家長對學校教育的意見和建議等。要撰寫家訪日記，進行分類、梳理。
3、家訪活動方式方法。
①家訪前，要做好充分準備，擬定好座談的內容，熟悉教育法律法規及相關的政策知識，做到有的放矢，要提前預約。
②家訪中，應注意儀表形象，積極主動與家長溝通。尊重家長，抱著熱誠歡迎的態度對待家長的意見，對家長提出的意見的建議要及時向學校反映。不得接受學生家長的宴請。
③家訪后。要遵循學生身心發展規律，注意保護好學生的自尊心和積極性，既不放大他們的優點，也不縮小他們的缺點，切實達到溝通感情、教育學生，并取得成效的目的。
20**年元月
教師家訪手記
學校名稱：金瑞二中年級：填表人：
學生姓名
家庭現住址
類別：□城市□縣鎮□農村
具體位置：
家長姓名
聯系電話
家訪時間
學生家庭
情況
家庭成員構成：監護人：
家庭收入情況：
學生在家
學習生活
情況
家長意見
及建議
家訪效果
家訪教師
心得體會
教師簽名：
年月日
注：本表裝訂成冊，形成《教師家訪手冊》。
教師家訪手記
學校名稱：金瑞二中年級：填表人：
學生姓名
家庭現住址
類別：□城市□縣鎮□農村
具體位置：
家長姓名
聯系電話
家訪時間
學生家庭
情況
家庭成員構成：監護人：
家庭收入情況：
學生在家
學習生活
情況
家長意見
及建議
家訪效果
家訪教師
心得體會
教師簽名：
年月日
注：本表裝訂成冊，形成《教師家訪手冊》。