市七中“美麗學校”建設行動實施方案

　　一、指導思想

　　為全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，學校按照教育局《z市“美麗學校”建設行動計劃》，以提升學校發展品位、促進學生快樂成長、構建師生幸福家園為主旨，肩負“同城化教育”使命，沐浴“白玉蘭文化”，秉承“自強開智”的校訓，堅持“文化立校，質量興校，特色強校”的辦學思路，全面提高教育教學質量和教育服務能力，努力建辦人民滿意的教育。

　　二、工作目標

　　積極實施“美麗校園”建設工程、“美麗課堂”構筑工程、“美麗教師”培養工程、“美麗學生”培育工程，努力建辦一所優秀的城市新區初級中學。

　　三、主要任務

　　(一)“美麗校園”建設工程

　　1.美化校園環境。①按照園林式學校、花園式學校建設標準，改造綠化，整治校園環境，大力推進校園環境的綠化、美化、香化和凈化;②在懷荷坡、香樟林設置景點，安放桌椅，提供師生讀書、休閑的場所;③注重文明、健康、和諧的班級環境布置與班級文化培育，開展班級文化建設評比;④完善、豐富學校物質文化建設，不斷展示師生的精神風貌、成果作品，注意維護文化布置的設施、版面。

　　2.推進特色辦學。根據《z市第七中學20**～20**年特色建設三年發展規劃》，參照《z市進一步加強特色學校建設意見》，強化同城化德育、課程化社團的特色建設力度，形成本校的特色項目和辦學優勢，堅持不懈，努力實現特色學校建設目標，努力追求“學校有特色，教師有特點，學生有特長”的理想境界。

　　3.構建和諧校園。①加強人防、物防、技防建設,不斷完善校園安全管理制度，把“平安學校”創建工作提高到一個新的水平，20**年創建成“江蘇省平安校園”;②全面推進“六五”普法工作，堅持依法治校、依法治教和民主管理、人文關懷的有機統一，建好用好“教工之家”，積極發展教師社團，構建干部與教師、教師與學生和諧融洽的人際關系，不斷增強廣大師生的學校歸屬感和工作、學習幸福感;③持續深化“萬名教師訪萬家”活動，高標準推進“家長學校”、校園“愛心驛站”等載體建設，進一步密切學校與家庭、學校與社會的溝通和聯系，形成全社會理解、關心和支持學校教育的良好局面。

　　(二)“美麗課堂”構筑工程

　　1.打造高效課堂。①以實施素質教育為根本，著力構建以先進教學思想為引領的“生態課堂”等課堂教學模式，打造以生為本、靈動和諧的高效課堂。“生態課堂”的課題20**年結題，成果不斷推廣擴面。②大力推進教學團隊建設，建設、評比優秀備課組，帶動團隊教學水平的整體提升。③切實轉變教學觀念和教學方式，堅決杜絕疲勞戰、題海戰，積極探索減負增效的有效途徑。④對照中學學科組發展性評估辦法，完善教師教學考核辦法，實現課堂教學從“有效到高效”的提升。

　　2.強化課程開發。在全面實施國家課程的同時，高度重視地方課程和校本課程開發。①用好《我們的城市》等地方課程，通過地方課程的開發與學習，激發學生從小熱愛家鄉、長大建設家鄉的熱情和志向。②堅持以生為本，積極開發并實施滿足不同學生發展需求的校本課程，促進學生學會學習和個性發展。③加強課程資源基地建設，選擇符合條件的機關、企業、圖書館、博物館及具有教育意義的場所，共建課程資源基地。④全面推進教育信息化建設，通過網絡平臺，實現課程資源的共享共用。

　　3.建設書香校園。①制定師生讀書計劃和實施方案，閱讀形成三大體系：年級閱讀、分層閱讀、專題閱讀;組織四大展示：隨筆長跑、小報制作、經典誦讀、文學創作。堅持做到“四個有”，即每學期有讀書節，每月有讀書主題，每周有讀書課程，每天有讀書活動(義務教育學校每天安排一課時閱讀)。②深入實施校長“3+3”閱讀行動，即正副校長每人每年閱讀學習3種必讀書目(報刊)和3種自選書目，必讀報刊為《人民教育》、《中國教育報》和《江蘇教育》，自選書目以教育專業類和拓展視野類為主。

　　(三)“美麗教師”培養工程

　　1.提升師德修養。建立健全師德建設長效機制，把職業理想、職業道德、學術規范以及心理健康教育融入到教師日常管理、校本培訓和考核獎懲的全過程;加強師德師風的正面引導，通過開設師德典型“道德講堂”、組織師德大討論活動等多種形式，全面提高教師的職業道德水準;完善師德考評制度，將師德建設作為學校工作考核和辦學質量評估的重要指標，把師德表現作為教師業績考核、職稱評審、崗位聘用、評優獎勵的首要內容，對違反師德的教師實行一票否決制。

　　2.促進專業發展。通過專題培訓、校本研修、遠程培訓、國際交流等多種途徑，落實教師培訓學分制度，完善教師成長檔案。到20**年，學校教師的本科及以上學歷達95%以上。

　　3.壯大名師隊伍。積極參與上級的名師培養工程，加大教學骨干和德育骨干培養力度，為每一個現有骨干教師和候補骨干教師制定發展規劃，落實學期目標任務，采取鼓勵及鞭策措施。20**年市級以上骨干教師比例提高到25%。

　　(四)“美麗學生”培育工程

　　1.提高道德品質。①堅持育人為本、德育為先，以社會主義核心價值體系為統領，以基本道德規范和公民意識為基礎，以愛國主義為重點，精心組織“小手拉大手”、“做一個有道德的人”和“中華經典誦讀”等主題活動，切實加強養成教育、安全教育、生命教育、誠信教育和心理健康教育，著力提高德育工作的針對性、實效性和感染力。②加強德育隊伍建設，進一步完善校級德育導師制度，成立以心理健康教師為核心、以班主任為骨干、以任課教師為成員的導師組，在學習、生活、品德和心理等方面為學生提供全方位、個性化的指導和幫助，不斷提高青少年學生的思想道德水平。

　　2.增強綜合素質。①加強對中小學生的學法指導，鼓勵學生開展自主學習、合作學習、探究學習，著力提升全體學生的學習能力。②牢固確立“健康第一”的辦學思想，廣泛開展陽光體育運動，確保學生每天一小時體育鍛煉時間;健全學生體質健康檢測制度，100%的學校高標準實施《國家學生體質健康標準》，95%以上的學生達到合格標準。③加強學生社團建設，積極組建各類學生社團或興趣小組，通過社團組織、課外活動等形式，促進學生個性特長充分發展。④定期舉辦以普及為主的藝術節、科技節等活動，利用傳統節日、紀念日等，創新性開展文藝匯演、科技比賽等活動。

　　3.完善評價機制。建立適應人才成長的多元評價機制，將學生的綜合能力作為評價的基本原則，全面推行學生綜合素質評價制度，逐步完善“千分制”。關注學生不同特點和個性差異，建立學習困難學生幫助機制，發展每一個學生的優勢潛能。

　　四、工作措施

　　(一)加快組織實施。成立“美麗學校”建設領導小組，校長任組長，其他班子成員及各處室負責人任成員，協調、指導開展工作。

　　組長：z

　　副組長：z

　　組員：z

　　(二)加大經費投入。積極爭取政府投入，精打細算用好每一分錢。建立科學完善的經費投入核算辦法和績效評價制度，切實提高“美麗學校”建設經費的使用效益。在績效獎中設立“特色創建獎”，激發教師養特長、創特色的熱情。

　　(三)營造良好氛圍。充分利用校園網、宣傳櫥窗等陣地和教師會議、主題班會、家長會等形式，加強輿論引導，形成校內外各方力量共同參與、齊抓共管“美麗學校”建設的濃厚氛圍;及時宣傳報道“美麗學校”建設的先進典型和成功經驗，帶動“美麗學校”建設質量和水平的整體提升。

　　附件：z市第七中學“美麗學校”建設行動工作任務分解表

　　工程項目具體工作任務分管領導責任科室

　　A1美麗校園

　　B1美化校園環境

　　C1綠化改造，建設園林式、花園式學校z總務處

　　C2景觀設計，建設師生讀書、休閑場所z總務處

　　C3班級文化建設與評比z德育處

　　C4物質文化完善與保護z校辦

　　B2推進特色辦學

　　C5同城化德育--自強德育的課題研究及特色品牌建設z德育處

　　C6課程化社團--從普惠性的社團中挖掘特色社團z教務處

　　B3構建和諧校園

　　C7開展“平安學校”等創建工作z總務處

　　C8推進“六五”普法工作z總務處

　　C9建好用好“教工之家”，打造教師文化z工會

　　C10深化“家訪”活動，推進“家長學校”等載體建設z德育處

　　C11加強校園“愛心驛站”建設z校辦

　　A2美麗課堂

　　B4打造高效課堂

　　C12構建“生態課堂”等高效課堂教學模式z教務處

　　C13推進教學團隊建設，整體提升團隊教學水平z教務處

　　C14參照中學學科組發展性評價辦法，完善教學考核辦法z教務處

　　B5強化課程開發

　　C15組織“尋訪美麗港城”等活動z德育處

　　C16積極開發和實施校本課程z教務處

　　C17加強課程資源基地建設z教務處

　　C18建設現代信息技術平臺，實現課程資源的共享共用z教務處

　　B6建設書香校園

　　C19制定師生閱讀計劃和實施方案(每日讀書一課時)z教務處

　　C20實施校長“3+3”閱讀行動z校辦

　　A3美麗教師

　　B7提升師德修養

　　C21完善師德考評制度，對違反師德者實行一票否決制z校辦

　　C22組織師德典型“道德講堂”、師德大討論等活動z校辦

　　B8促進專業發展

　　C23落實教師培訓學分制度，完善教師成長檔案z校辦

　　B9壯大名師隊伍

　　C24骨干教師制定發展規劃，落實學期目標任務z教務處

　　A4美麗學生

　　B10提高道德品質

　　C25精心組織“小手拉大手”等主題活動，著力提高德育工作的針對性、實效性和感染力z德育處

　　C26加強德育隊伍建設，進一步完善校級德育導師制度，不斷提高青少年學生的思想道德水平z德育處

　　B11增強綜合素質

　　C27加強對學生的學法指導，鼓勵學生開展自主學習、合作學習、探究學習，著力提升學生的學習能力z教務處

　　C28廣泛開展陽光體育運動，確保學生每天一小時體育鍛煉時間;高標準實施《健康標準》，不斷增強學生體質z教務處

　　C29加強學生社團建設，促進學生個性特長充分發展z教務處

　　B12完善評價機制

　　C30全面推行學生綜合素質“千分制”評價制度，發揮學生個性潛能z教務處德育處

篇2:特色學校建設活動方案

一、活動主題：

品國學文化傳百年精神塑書香校園

二、指導思想：

結合“為學生發展打好基礎”的辦學理念，傳承學校的百年精神即“孝”、“德”“學”、“思”“勤”，弘揚祖國傳統文化精髓，突出“特色”和“普及”兩大特點，引導學生大量閱讀，通過開展多種活動，動員學生積極參與，全力打造書香校園。

三、具體活動內容：

1、語文教師認真上好每一節語文課，以“品讀”為指導宗旨，提高學生的朗誦水平，提升學生的文學素養，提高語文教學水平。（a、打破或拓展原有的教學模式，探究在“品”中學，在“讀”中學好語文的模式。b、全面提升學生的朗誦水平，培養一個或多個朗誦高手）

2、上好閱讀課，給予學生閱讀方法的指導，或者帶領學生共讀一本好書，師生共同體驗閱讀的樂趣。

3、每周固定班隊會時間學習《論語》等國學的時間。（班主任）注重積累資料，形成新的校本教材。

4、學校制定三個一活動：每人都應該知道一個勵志故事（分為低中高年級三部分，孝心故事，愛心故事，勤學故事，禮儀故事等等）；每天都要做一件事情（年級不同，要求不同）；每周都要讀一本書。最終各個活動都要評選出成績突出的學生，打造蔡小的各方面的小名人，為學生們進行正面引領，樹立榜樣。

5、每年的5月、10月定為讀書月。期間會開展講故事比賽，課本劇表演，演講比賽，讀書征文，讀書小報、書簽制作、讀后感評比等活動。

四、預期成果展示：

1、語文課堂展示

2、校園文化展示

一年級：“萌”學“萌”樣

二年級：有模有樣

三年級：小荷才露尖尖角

四年級：我班有“你”初長成

五年級：家事、班事、學校事，事事關心

六年級：吾日三省吾身

3、讀書節成果展示

篇3:學校作風建設年活動實施方案

學校“作風建設年”活動實施方案

*中心校

為貫徹落實省市縣關于開展“作風建設年”的安排部署，全面加強校風、教風、學風、領導作風建設，弘揚新風正氣，抵制歪風邪氣，著力解決當前校風、教風、學風、領導作風存在的突出問題，切實破解影響我中心校教育教學又好又快發展的制約因素，進一步加強學校校風、教師教風、學生學風和管理作風，深化“三項素質提升工程”建設，加強管理，注重實效，提升教學質量，提升師生的整體素質，提升學校品位，實現學校各項工作的新發展。為扎實開展好此項活動，根據上級部署，結合我中心校的實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

以*****為統領，緊緊圍繞縣教體局關于開展“作風建設年”的工作目標和工作思路，堅持“以人為本，依法治校、質量立校、教研興校、發展學生，成就教師，輝煌學校”的辦學理念；全面貫徹教育方針，扎實推行新課程改革，堅持教學中心地位、質量核心地位不動搖。大力倡導勤奮好學、嚴謹治學、愛崗敬業、教書育人等良好風氣，以增強履職盡責能力、提高教育教學質量為中心，以爭創優良的校風、教風、學風為重點；以學校現行工作現存的問題為著力點，以師生反映的突出問題為突破口。深化“三項素質提升工程”建設，積極推進幼教、普教、成職教均衡、協調、持續、健康發展，營造校風正，教風硬，學風濃，教育管理干部作風勤思善行，求真務實，團結協作、善于管理、勇于創新，具有凝聚力和戰斗力的教育氛圍，辦人民滿意的教育，努力實現我中心校教育的又好又快發展。

二、現狀分析

1.校風建設方面存在的主要問題：有的校師生精神面貌較差，各項規章制度執行不嚴；校容校貌臟、亂、差。亂堂、亂班，集體觀念不強，學校整體意識差，個人主義嚴重等問題。

2.教師教風存在的主要問題：一少部分教師出現了敬業精神差，學習風氣不濃，不執行教學常規，不以工作大局為重，不聽指揮，不遵守作息時間，在工作時間干與工作無關的事情，邊教學邊經商，邊教學邊搞副業，不求進取，得過且過，敷衍塞責，消極懈怠，出勤不出力，小事誤工作，可不休要休，無病呻吟，小病大養，只要組織照顧不要組織紀律，工作責任心和事業心不強，影響全局性、整體性工作的不良現象。還有的極個別教師體罰或變相體罰學生；不及時批改作業，對作業，甚至讓學生帶批作業，向學生亂推學習資料，學習用品。

3.學生學風存在的主要問題：學習興趣不高，學習習慣較差；文明禮儀行為不強，家校溝通不及時的問題。

4.管理作風存在的主要問題：對中心校布置的工作落實不力，不以身作責，不樹形象，不做表率，管理無原則，管理無目標，管理無方法，散慢懶惰，工作不主動，工作效率不高，拖拉推諉，怕得罪人，怕擔責任。缺乏對上級對工作認真負責的精神，遇到問題上推，進取精神不強，推而不動，推一推，動一動。缺乏學習，不會管理，不善于管理，不敢于管理，無管理一招鮮，無創新能力，無進取意識，墨守成規，瞻前顧后，推而不動，見利行事的不良風氣。

三、目標要求

圍繞“樹正氣、強隊伍、嚴管理，抓質量、促發展”的主題。進一步加強思想作風建設，著力解決思想性、進步性和紀律性不強等問題；進一步加強師德師風建設，著力解決事業心和責任心不強，影響全局性、整體性工作的問題。進一步加強工作作風建設，著力解決工作不落實、落實不得力等問題；進一步加強管理作風建設，著力解決作風浮夸、工作浮淺等問題；進一步加強生活作風建設，著力解決奢侈浪費、有令不止等問題；進一步加強學習作風建設，著力解決無現實性、無發展性、無計劃性等問題。

1.校風建設。要根據中心校和本學校新學期的工作目標，制定并落實各項管理措施，形成團結奮進，甘于奉獻，團結合作，勇于創新，爭先創優，力爭一流的校風，教風，學風，教育教學質量一流的良好氛圍。創建平安和諧校園，豐富安全教育的內容，拓寬安全教育形式，把校園安全穩定工作落到實處。

2.教風建設。堅定不移地堅持對教師師德修養和專業素質提升兩手抓，突出新教師的使用和骨干教師培養兩個重點。加強師德師風建設，履職盡責，甘于奉獻，為人師表，培樹正反兩方面的典型，進一步開展“一帶一”活動，搭建學習提升發展平臺，完善教師考核評價機制，通過專題講座，名師引領，理論學習、教學實踐、校本教研等多個環節，采取“一帶一”“新老結合”等形式，著力提升教師的專業素質，努力造就一支“理念新、勤學習、講奉獻、能吃苦、善合作、、爭一流”的教師隊伍群體。

3.學風建設。繼續開展以文明禮儀系列教育、自我養成教育為主題的素質提升活動，強化日常學習行為養成教育，讓學生在接受學科知識、提高學科能力的同時，形成健全的人格，養成良好習慣，努力形成學生自主管理、自主教育的管理模式。

4.管理干部作風。進一步樹立“管理即服務”的理念，以增強服務意識、大局意識，密切干群關系，辦人民滿意的教育為目的，力求在解放思想上有新的突破，在轉變職能上有新舉措，在服務上有新提高，在工作作風上有新改進，形成勤政高效的作風。各層次管理人員要積極進取，真務實，履職盡責，淡泊名利，加強學習，團結協作，增強服務意識和工作能力，學會管理，善于管理，敢于管理，提高崗位工作效率與增強全局工作效能的關系。深入教學一線，走近教師，走近課堂,掌握具體情況，把握全局，推動工作，全心全意為教育教學、為師生服務。與教師一起進步，與學生共同發展，與家長形成共識，形成一種民主、平等、和諧的干群關系。

四、階段安排

1.第一階段：學習教育階段（2月23日――3月15日）出臺中心校作風建設年活動實施方案。召開“作風建設年”活動動員大會，學習上級文件，領會上級精神，加強領導，統一思想，提高認識，通過各種形式宣傳作風建設的重要性和必要性，使全體教職工充分認識開展作風建設，強化管理和監督力度，是全面提高教育教學質量的具體舉措。各校園要充分利用各種宣傳陣地，加強對活動的宣傳報道，樹立典型，弘揚正氣，為作風建設年活動的深入開展營造良好的外部環境。要進一步增強各層次管理人員的效率意識和服務意識，增強全體教師對抓好作風建設年的自覺性和責任感。中心校成立以關校長為組長的“作風建設年”活動領導小組（組織附后），具體負責活動的組織領導。3個半以上的校園也要根據本校實際制定出“作風建設年”活動實施方案，于3月5日前交中心校。

2.第二階段：查擺問題階段：（3月16日――5月10日）各校園、每位教師、各層次管理人員結合實際從思想作風、教師教風、學生學風、學習作風、工作效率、管理作風、服務質量等方面查擺問題，堅持存在什么問題就找什么問題，什么問題突出就解決什么問題，尤其要注重解決影響我校教育教學質量提升、阻礙學校發展的問題。要究其根源，深刻反思，整改提高，提升素質，提高教育教學質量。各校園要召開民主評議活動，開展嚴肅的與自我批評，每位教師和各層次的管理干部都要認真查找自己的不足和差距，明確努力方向。要對學校管理、教育教學、教師素質提升、學生管理等方方面面進行民主評議，廣泛征求意見和建議。要從大處著眼，從細處入手，找準學校在作風建設中存在的重點問題、突出問題，對存在的問題按照“重點找原因、關鍵查主觀、深入找問題、確實去落實”，要實事求是，不回避、不遮掩、不夸大、不縮小問題，重點落實，重點解決，保證方向，切實整改。管理干部和黨員教師要以身作則，嚴以律己，作好表率。

開展六查活動：一查校風是否端正，學校自己的的各項管理規章制度是否嚴格落實；二查教師師德師風建設，業務素質是否過硬，是否勝任學校領導交辦的工作任務，師生的教師面貌是否奮發向上；三查學校管理是否真正做到規范化、精細化。四查學風，看是否存在不認真學習，不按規定學習時間學習，為應付檢查虛假學習等情況；五查工作作風，看是否存在有令不行、有禁不止，缺乏協作、不遵章守紀，自由主義等問題；六查領導管理作風，看是否存在官僚主義、自律不強不作為，亂作為等行為。

第三階段：總結提高階段：（5月11――8月31日）各校園要從提高教學質量，提升教師素質，提升管理水平為出發點，堅持邊總結邊邊整改邊提高，重在自我解決問題、重在推動實際工作。以解決問題為著眼點，確定內容，明確責任、保障措施，力爭做到在“知不足”中“找差距”，在“找差距”中“求進步”。要針對查擺出的共性問題，認真梳理匯總，在充分發揚民主，保持民主集中制的原則下，深刻剖析原因，舉一反三，完善制度，加強過程管理，抓重點、攻難點，認真整改，處理存在問題，提升水平。同時，各校園要認真總結活動經驗，鞏固和擴大活動成果，并建立健全作風建設的長效機制，把作風建設活動轉入經常化、制度化軌道，持之以恒，抓好落實，切實將“作風建設年”工作做的更細、更實、更長。

第四階段：檢查考核階段：（9月1日――12月15日）在平時考查的基礎上，對此項活動進行專項考查，充分發揮評價制度的導向、激勵、反思等作用，并將考查結果作為支教流動，評獎、評優、評聘、晉職、晉級、交流、調配的重要依據。

五、保障措施

（一）大興學習之風，全力打造學習型學校和學習型教師。進一步落實學習制度，加強校本培訓，定期組織集中培訓學習。各校園要堅持每周的政治業務學習制度。每周一為全鎮中小學幼兒園教師政治業務學習時間。中心校委會成員每兩周進行一次集體學習。學習內容主要是：*、*、*、*等領導同志關于加強黨的作風建設的重要論述；*在中紀委*屆三次全會上的重要講話和各級領導同志關于加強領導干部作風建設的文章、講話；教育法律法規，教育教學理論，課程標準，教學經驗等。廣大教師要樹立并實踐“工作必須學習”，“工作就是學習”的思想，采用理論聯系實際，集體學習與個人自學相結合的辦法，把整體培訓與實踐應用結合起來，保證以良好的政治素質和過硬的專業水平投入到各自的工作崗位。做好政治業務學習筆記，提倡每節課后記教學隨筆及反思，并經常交流，使先進的教育教學思想牢牢扎根于每位教師心中，從而增加教學底蘊，更有效地指導自己的教學實踐。中小學每學期組織開展2――3次校本培訓活動。

（二）大力弘揚高尚師德師風。大力倡導依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，尊重家長，廉潔從教，為人師表的職業道德風范。弘揚奉獻精神，營造廉潔從教，以德立教的清風正氣。要堅守崗位，履職盡責，內強素質，外樹形象，遵章守紀，規范遵守《中小學教師職業道德規范》，始終保持昂揚向上的工作狀態，奮發有為的工作精神。各層次管理人員要堅持以人為本、重在激勵的管理方法，堅持思想先行，管人先管心，把思想作風建設擺在首位，，既要完善各項管理規章制度，又要作好政治思想工作，工作主導重在激勵。深入開展“做人民滿意教師”師德師風教育，廣大教師要樹立敬業愛生的信念，嚴禁體罰或變相體罰學生；接待家長和來訪要文明用語，熱情周到，細心詢問，耐心解釋。要嚴明工作紀律，完善崗位責任，提高工作效率和質量。要下大氣力解決教師課堂形象，上課打手機、酒后上課、隨意曠課、遲到早退等現象。進一步嚴明會議紀律，嚴禁遲到早退，隨意曠會，對遲到、早退、曠會等對象視情給予通報，并按教師績效考核扣罰。

（三）大力培樹優良校風、學風。要從治理校園臟亂差入手，徹底解決師生精神面貌差，校園不整潔，亂堂、亂班，亂堆、亂放，教室、辦公室、專業教室灰塵、污跡，學生亂打亂鬧等突出問題，創造整潔優美、秩序井然的校園環境。校園衛生要日檢、周評、月比，達到無果皮、紙屑，無垃圾死角，無亂堆亂放。開展豐富多彩的主題教育活動，營造民主、平等、和諧、文雅的學校文化氛圍，使校園成為“無聲的詩，立體的畫”，從而潛移默化地陶冶師生的品格，提高師生的審美情趣，促進師生的身心健康發展。進一步規范教育教學行為，堅決杜絕“三亂”現象的發生。進一步做好安全穩定和綜治工作，把校園安全穩定作為常規工作的重中之重，常抓不懈，堵塞安全漏洞，及時消除不安全隱患，確保學校無重大安全責任事故發生。

要進一步加強班風和學風建設，沒有一個好的班風就沒有一個高的質量，班風正才能學風正。故此，我們一是加強對班主任的學習與培訓工作的力度，組織召開“班主任工作經驗交流會”，開展“優秀班主任”、“先進班集體”評選活動，獎先勵進，鞭策后進。二是抓好班級各項規章制度的落實。強化班級管理，用優良的班風促學風的形成，使每一個班級成為學生求知和成長的樂園。各中小學校按照中心校制定的班級量化考核細則從嚴考核，定期評比。三是加強學生的日常行為習慣的養成教育。各班級每學期都要召開2---3次主題班會，對學生進行文明禮儀教育、理想與信念教育。各任課教師也注重激發學生的學習興趣和培養良好的學習習慣。堅持從日常的言行、習慣、道德、公德、紀律、禮貌等常規入手，促進了學生思想品德素質和文化素質的不斷提高。各校要繼續深化家庭與學校定期聯系制度，溝通校內外的聯系，每學期至少要開一次家長會，舉辦2至3次家長學校活動。

（四）大力轉變管理人員的工作作風。要進一步樹立“管理就是服務”的思想，有吃苦耐牢精神，學習進取精神，團結協作精神，率先垂范，以身作則，形成“求真務實、勤政高效、廉潔自律、攻堅破難、甘于奉獻”的學校工作作風。要牢牢把握發展是教師的第一需要，尊重是管理的第一要義，服務是管理者的第一要務的三大理念。抓學風、轉作風，工作要肯于吃苦，甘于奉獻，多跑腿，少動嘴；多深入基層，少行政命令；多深入到基層校、班，多深入到教師之中，掌握具體情況，要知上情，知下情，知內情，知已情，知實情，做到放眼長遠，把握全局，促進工作發展。要切實履行自己的職責，加強學習，求知于書本，問計于教師，創新于實踐。工作中要有團結協作精神，管好自己的人，干好全局的事，要學會管理，善于管理，管而有序，理而有節，管理上位。要堅持重實際、說實話、務實事、求實效，深入教學一線、深入師生，深入課題，倡導調查研究之風；認真對待師生所反映的真實情況、真實想法，虛心接受師生反映的意見、建議和要求，切實履職盡責。要推進“陽關服務”。對職稱評定、評獎評優、等教師關注的熱點問題，進一步公開辦事程序、辦事原則和辦事結果，增加透明度，確保公開、公正、公平。要牢固樹立厲行節約、勤儉辦學的意識，反對鋪張浪費和大手大腳，抵制拜金主義、享樂主義和奢靡之風，在各項工作中都要貫徹勤儉節約的原則，真正把有限的資金和資源用在刀刃上。

（五）大力抓好教學質量的提升工作。教學質量是一個學校的生命線。要在“作風建設年”活動中，大力抓好教育教學質量的提升工作，堅持教學中心地位、質量核心地位不動搖；堅持向教學常規管理要質量不動搖；堅持以校本教研促質量提升不動搖；堅持弘揚*校風、教風、學風，向“三風”要質量的思想不動搖。各中小學要圍繞教學質量提升這個中心，一是以校本研修活動為載體，實實在在抓校本培訓，扎扎實實搞校本教研，向校本教研要質量。二是加強教學的過程管理，狠抓教學管理，嚴格教學秩序，突出抓好教師備課、課堂教學、作業批改、課后輔導等重要環節；夯實基礎，分層施教，防止分化，培優輔差，創出特色，抓出成效，向教學常規管理要質量。三是以質量監控為抓手，通過月考，認真進行教學質量分析，查找薄弱環節，及時采取補救措施。向質量監控體系要質量。四是全面加強畢業班工作，加強指導，加大信息交流力度，向畢業年級要質量。五是面向全體學生，高度重視，分級管理，建立幫扶和提升幅度制度，向薄弱校、班要質量。

搞好“作風建設年”，是今年學校工作的一項重要任務。各校園和全體教師要從講政治的高度充分認識開展這項活動的重要性和必要性，切實擺上重要日程，根據學校工作實際，細化管理，落實責任，加強管理，健全機制，完善制度。要圍繞提高教學質量這個核心，堅持以自我教育為主、堅持邊學邊查邊改，重在自我解決問題、重在推動實際工作，持之以恒抓好落實，以優良的作風促進學校各項工作有序高效的運行，促進教育教學質量的進一步提高，創建人民滿意的學校。

*中心校“作風建設年”活動領導小組

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