至東三中“優課”評選參考標準

　　一、教學設計

　　1.能從知識與能力，過程與方法，情感態度價值觀三個維度確定教學目標。目標明確、具體、可行，體現學科、年段及學生認知特點。

　　2.緊緊圍繞教學目標和學情精選教學內容，正確理解和科學處理教材。內容安排合理，容量適當，重難點清晰。

　　3.教學步驟清晰明了，循序漸進。教學結構完整，方法多樣，具有鮮明的創新性，有利于促進學生主動參與和個性發展。

　　4.板書設計簡明、扼要，有利于學生把握重點，突破難點。

　　5.作業設計體現差異性，學生有自主選擇的空間。作業形式活潑，能與生活實踐有機結合。

　　二、教學實施

　　1.面向全體學生，充分體現學生的主體性，切實做好組織者、引導者、促進者的工作，將教師的引導與學生的自主學習有機結合。

　　2.創設情境，營造民主、和諧、寬松的學習生態，師生互動多元，有效激發學習動機，提高學習效率。

　　3.能針對不同層次與個性的學生，采用個別化的策略進行積極地干預。尤其關注學習困難或遭遇問題的學生，有切實可行的方法幫助他們獲得提升，走出困境。

　　4.教學深入淺出，點撥得當，反饋及時。教學評價富有激勵性和針對性。能根據課堂生成靈活調整教學流程與方法，幫助學生自主建構，全面發展。

　　5.注重能力和習慣的培養，滲透學法指導，精講多練，舉一反三，注重知識的遷移和生活中的運用，目標達成度高。

　　6.課堂提問富有啟發性，開放性和針對性。善于運用問題鏈引發學生深度思考，持續學習。為學生獨立思考和自主學習提供有效支撐和導引。

　　7.有獨到的學科思想和教學策略，基本形成個人特有的教學風格。

　　三、教學手段

　　1.能夠運用多媒體、電子白板或網絡平臺，以及直觀教具等進行交互式教學模式的創新，有效輔助教學目標的達成。

　　2.準確選擇信息技術與教學內容的結合點，資源組織恰當、豐富、有實效，真正體現信息技術與教學的深度融合。

　　3.資源內容豐富，鏈接便捷，操作簡單，使用熟練。媒體運行穩定，響應及時，播放流暢，學生關注度高。

　　四、學生活動

　　1.學習積極主動，活動參與度高，學習情緒高昂，提升明顯。

　　2.善于傾聽，獨立思考，問題解決與創新表達的欲望強烈。

　　3.有多邊、多樣的信息聯系，能與教師和同伴展開協作學習，學習共同體相互依賴度高。

　　4.能從教師推薦的資源(網絡圖文資源、資料袋等)中自主選擇、重組信息、發現規律，形成自己的見解并高質量表達。

　　5.具有問題意識，提出的問題具有挑戰性與獨創性，能聯系實際，及時遷移運用所學知識。

　　五、專業素養

　　1.運用普通話教學，教學語言清晰、準確、簡練、生動、邏輯嚴密，富有啟發性和感染力。

　　2.教態親切、自然、大方，非言語行為呈現合理。

　　3.富有教學機智，課堂調控能力強，做到因勢利導，順學而教。

　　4.知識儲備和文化積淀豐厚，專業功底扎實，無知識性錯誤。書寫規范，工整，美觀。

　　六、技術標準

篇2:高中十佳教師評選工作方案

　　河三口高中“十佳教師”評選工作方案

　　為激勵廣大教師爭當師德高尚、愛崗敬業、業務精湛、勇于創新、積極進取的表率，進一步樹立典型，表彰先進，用榜樣的力量激勵推動全體教師為我校的發展建功立業，經校行政研究決定，在第31個教師節來臨之際，舉行第二屆“十佳教師”評選活動。現將評選活動的有關事項通知如下：

　　一、評選對象：

　　本校在職在崗教師。

　　二、評選條件：

　　1、忠誠于黨的教育事業，遵紀守法，勇于吃苦，樂于奉獻，團結協作，積極進取，敬業愛生，為人師表，具有良好的職業道德和思想品德。

　　2、任教以來擔任班主任或者負責興趣小組活動或指導學校運動隊訓練或從事其他教育管理工作三年以上;從事班主任工作須取得一定成績，至少獲得一次校級優秀班主任或校級先進班級;負責課外興趣小組活動或指導學校運動隊訓練也取得一定成績。

　　3、能刻苦鉆研教學業務，勝任本學科教學，從教以來曾擔任一輪以上循環教學，或擔任二屆以上畢業班的教學工作，教學成績突出。

　　4、具有較強的創新意識和教研科研能力，在區級以上公開刊物獨立發表本專業學術論文、教育教學研究論文，或在區教育主管部門(含教育學會)組織的論文評比中獲二等獎及以上的論文不少于2篇。

　　5、近五年來年度考核合格，且至少有一次年度考核優秀或獲鎮以上表彰。

　　三、評選程序和辦法

　　1、宣傳發動。由學校組織學習“十佳”教師評選通知，動員廣大教師積極參加評選工作。

　　2、個人申報。本人對照評選標準符合條件者于8月30日前到行政辦填寫申報表。

　　3、年級組或條線推薦。對照標準，高一年級推薦5-6名，高二年級5-6名，高三年級8-9名，綜合組2-3名。

　　4、學校評選。學校成立“十佳”教師評選領導小組和工作小組，依據個人申報和推薦情況，對照標準，最終確定“十佳”教師候選人名單(20名)，并予以公示。(行政人員所占比例不得超過五分之一)

　　5、組織全體教師進行投票選舉產生河三口高級中學第二屆“十佳教師”(另外10名為優秀教師)。

　　6、表彰與獎勵。凡被評為“十佳”教師和優秀教師的，學校將于教師節進行表彰獎勵。

　　四、申報要求

　　1、申報人必須嚴格按要求填寫申報表一份。

　　2、申報人必須提供事跡材料涉及到的獲獎證書原件、復印件各一份(審核后原件退還本人)。

　　3、20**年8月31日前將申報表及各種書面證明材料上報到行政辦，預期不予受理。

篇3:高中十佳班主任評選程序

　　州海高中十佳班主任評選程序

　　1.申報。由全校符合條件的班主任個人在截止期限前到學生部自主申報，同時提交相應的各級表彰、發表或獲獎的德育論文等證明材料的復印件，根據《量化積分標準》(見附件二)進行量化積分核算。

　　2.評審。學生部根據量化考核分數排名從高到低排序，確定十佳班主任候選人名單，上報評審小組審議。

　　3.公示。

　　附件二：量化積分標準

　　一、文明班級考核成績占35分。

　　本學期文明班級考核成績(9-12月份)，加上本學期車輛值周項目的考核成績，按總分多少排名，第1名35分，第2名34分，依此類推。

　　二、德育工作業績方面占30分。(限本學期)。

　　1.各項德育表彰15分。

　　(1)班主任工作獲國家級、省級、市級教育主管部門表彰分別計5、4、3分，校級綜合表彰(德育相關)每次2分。

　　(2)班集體參加學校活動并獲獎的(限集體項目，提供獲獎證書)，每次加0.5分。

　　(3)班集體或班級中的同學個人被學校推薦(代表學校)參加市級、省級、國家級活動的(非教學類，限興趣類、特長類活動等，提供活動主管部門提供的獲獎證書)，每次分別計1、1.5、2分。

　　(4)班主任技能大賽表彰(5分).按一、二、三等獎，省級5、4、3分，市級4、3、2分，校級2、1分。

　　(5)本項目得分可累計，但最多不得超過15分。

　　2.班主任工作手冊記錄完整,按時上交學校各部門要求的材料5分。

　　本項目滿分5分，如有一項材料不完整或材料未及時上交的記錄則扣1分，扣完為止。

　　3.積極參加德育相關活動10分。

　　(1)在校級及以上班主任工作經驗交流活動中作講座的每次加3分。

　　(2)自主申報并成功召開主題班會觀摩課的，每次加2分;出席主題班會觀摩活動并提交觀摩評價的，每次加0.5分。

　　(3)班主任個人參與全校的大型公眾*時的講話，如國旗下講話、開學典禮、畢業典禮、軍訓開營及結營式、高三百日誓師大會等，每次加2分。

　　(4)本項目得分可累計，但最多不得超過10分。

　　三、德育科研占10分。(限本學期)

　　1)主持與參與德育相關課題已獲得國家級、省級、市級、校級立項的，分別計5、4、3、2分。

　　2)在國家級、省級、市級、校級正規刊物上發表德育或與班級管理工作有關的文章，分別計5分、4分、3分、2分。

　　3)在各級各類論文比賽中獲獎的德育或與班級管理相關的文章(學科類論文不算)，省級及以上一、二、三等獎分別計5、4、3分;市級一、二、三等獎分別計4、3、2分;校級一、二、三等獎分別計3、2、1分。

　　4)同一篇文章獲不同級別獎勵的，或者獲獎并發表的，按最高加分項目核算，不累計。

　　5)本項目得分可累計，但最多不得超過10分。

　　四、師德測評占10分

　　學生評價占5分，1-3名5分，4-6名4分，7-10名3分,11-15名2分，16-20名1分。

　　家長評估占5分，1-3名5分，4-6名4分，7-10名3分,11-15名2分，16-20名1分。

　　家長測評活動安排在期中考試后的家長會里，學生部將測評表發至年級管委會由年級具體安排。師德量化一項三個年級所有班級都參加。

　　五、評審小組測評成績占15分。

　　由評審小組對申報人投票，按得票多少排名，第1名15分，第2名14分，依此類推。(經評審小組審議，如有不符合申報條件的情況，則此項不得分。)評審小組成員：組長，周艷校長;副組長，魏居善副校長;成員，楊金成、李剛、孫登祥、封德敬、孫明玉、湯井林、郁紅劍、殷志勇、徐翔、黃明明、吳生友、徐長林。

　　備注：

　　1、有下列情形之一者，取消其十佳班主任評選資格。

　　(1)學生在校園出現重大傷害事故和重大責任事故;

　　(2)學生參與打架、敲詐、賭博、偷竊，情節嚴重;

　　(3)考核細則中某一項得分為零;

　　(4)學生有意損壞公物，情節特別嚴重;

　　(5)班主任拒不完成學校布置任務或變相不服從學校統一安排;

　　(6)班主任為獲取評比分數弄虛作假或縱容幫助學生考試作弊;

　　(7)班主任對班級違紀事件處理不當或消極對待或隱瞞不報;

　　(8)班主任體罰學生，造成不良影響，損害學校聲譽;

　　(9)班主任不參加班級集體活動致使秩序混亂，造成嚴重不良后果;

　　(10)班主任私自組織學生訂購資料或擅自組織學生從事有償家教;

　　(11)班級學生總成績，相對于學生進班時的成績，在學年考試中下滑顯著的。

篇4:高考學科先進個人高考突出貢獻者評選方案

　　岡武二中高考學科先進個人、高考突出貢獻者評選方案

　　1、高考學科先進個人的評定

　　①計算公式：

　　任課教師班級平均分值差△m=所教單個班級人平分-同類別同層次班級年級平均分(實驗班任課教師班級平均分值差按實際值△m的1.2倍參與計算，藝術班單科人平分按文科普通班年級平均分的1.005倍參與計算。

　　任課教師的學科平均分值差

　　△M=(綜合科折半計算，若高考綜合科分科計算成績，則按分科成績計算，若高考綜合科未分科統計成績，則以邵陽市第一次聯考成績為依據計算)。(教師各班單科平均分計算依據《岡武二中教學質量獎懲方案》執行，下同。)

　　②評定分法：學科校平分獲岡武市第一名且△M>0的任課教師上報岡武市教育局，由市教育局審定，并發放證書和獎金。

　　2、高考突出貢獻者的評定與獎金分配

　　a、名額分配：按市教育局分配給我校的各等級名額，實驗班班主任，其他班主任中各產生一名，其余從學科任課教師中產生。(若一等獎名額為2個，則班主任、任課教師各產生一個，若一等獎名額只有一個，則從班主任產生)。

　　b、評定方法與政府獎金的分配，

　　①班主任高考突出貢獻者：

　　a、上報人員確定：以岡武二中高考人頭獎分配方案中計算所得各班高考工作分為依據，高考工作分超過同類別同層次班級高考工作分平均值最多者，確定為上報人員(清華、北大錄取1人，按20分計算)。

　　b、獎金分配：先由超過同類別同層次班級平均工作分的班級，平均分配此項獎金到班(實驗班分實驗班上報人員的此項獎金)，然后按如下辦法分配到人：文化班的此項獎班主任占15%，任課教師按高考各科分值比例分配此項獎金的85%。

　　②學科高考突出貢獻者：

　　a、評定程序：先根據學科高考突出貢獻者評定名額，在學科校平分居岡武市同類學校第一名的學科中，按各學科校平分與岡武市同類學校相應學科校平分第二名的差△P的值從高到低確定入圍學科(綜合科按差值折半計算△P的值。若評定前邵陽市教育局公布高考成績排名結果，則以z市省示范性高中學校各科校平分排名確定，校平分排名相同時，按優秀率排名確定)。再從入圍的學科教師中根據高考學科先進個人評定方案計算所得的△M的值，每科取一個最高者上報，且上報表按相應的△P的值從高到低排定。(若高考綜合科分科統計成績，則分科定科目定人，且分科分配相應獎金，若高考綜合科未分科統計成績，則按綜合科高考成績定科目，且依據邵陽市第一次聯考成績定人，并由綜合科教師分配相應獎金)

　　b、獎金分配：評定為學科高考突出貢獻者的政府所發相應等級的獎金由該學科的所有畢業班教師按如下方法共同分配：先平均分配此項獎金的30%，再由該學科中△M>0的教師平均分配此項獎金的70%(綜合科根據第一次聯考成績同樣按此方法分配)。

　　說明：如教育局分配給我校的各等級名額有變化或遇特殊情況涉及到獎金分配問題，則由校長辦公會研究決定。