20**“四好少年”評選活動實施方案

20**年10月13日，***記在《致中國少年先鋒隊建隊65周年的賀信》中，對全國少先隊員提出“要爭當熱愛祖國、理想遠大的好少年；勤奮學習、追求上進的好少年；品德優良、團結友愛的好少年；體魄強健、活潑開朗的好少年。時刻準備著為建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家貢獻智慧和力量”的殷切期望，具有很強的時代性和針對性，是當代少年兒童健康成長前進的方向。一年多來，全省各級少先隊組織響應***號召，積極開展了爭當“四好少年”活動，形成了廣泛的聲勢，取得了良好的效果。

20**年是中國共產黨誕生95周年。抓住這一契機，省少工委、z電視臺少兒頻道決定聯合有關新聞媒體開展20**“z四好少年”評選活動。具體方案如下：

一、活動宗旨

通過20**“z四好少年”評選活動，總結推廣前一時期全省各級少先隊組織開展爭當“四好少年”活動的基本經驗，樹立少先隊員身邊的學習榜樣，激勵全省廣大少先隊員增強自信心，提高責任心，培養愛黨愛國的樸素感情，進一步推進爭當“四好少年”活動在全省各級少先隊組織、廣大少先隊員中的廣泛深入開展，營造“人人爭當四好少年、隊隊爭創優秀中隊”的創先爭優濃厚氛圍。

二、舉辦單位

指導單位：共青團z省委、z省教育廳、z廣播電視集團

主辦單位：少先隊z省工作委員會、z電視臺少兒頻道

媒體聯辦：z之聲、青年時報、z網

媒體協辦：錢江晚報、人民網z頻道、z在線、私家車107城市之聲、z綠色在線、小學生世界報、全省各市縣媒體。

三、評選對象

全省各級各類中小學校少先隊員，均可自主向所在學校大隊部報名參加。

四、評選標準和分類

1、基本標準：熱愛祖國、理想遠大，勤奮學習、追求上進，品德優良、團結友愛，體魄強健、活潑開朗。

2、基本要求（校級）:認真學習“四好少年”要求，積極參加“雛鷹爭章”實踐活動，各方面有進步。

3、具體要求（縣級以上）：

（1）德智體美全面發展,綜合素質好;積極參與社會生活實踐，自尊自信,積極探索,富有生命活力和進取精神;具有良好的品行,有較強的社會責任感和鮮明的時代感;

（2）“候選人”具有感染力及影響力，至少在某一方面事跡突出,特色明顯,學校師生、家長認可,社會生活中具有廣泛積極的影響力，形成良好的輿論引導（事跡時間：20**年10月至今）。

（3）以少先隊員平時參與“爭雛鷹獎章，做四好少年”活動表現為基本分值的30%，個人事跡分值為40%，現場展示分值為30%。

4、分類推報要求：

在符合基本標準和要求的前提下，各級“四好少年”采取分類推報的方式，依據標準分為五個類別，即四個單項類和一個綜合類：

（1）愛國勵志類，即在熱愛祖國、理想遠大方面有突出表現和事跡的好少年；

（2）好學上進類，即在勤奮學習、追求上進方面有突出表現和事跡的好少年；

（3）美德團結類，即在品德優良、團結友愛方面有突出表現和事跡的好少年；

（4）活潑健美類，即在體魄強健、活潑開朗方面有突出表現和事跡的好少年；

（5）綜合類，即全面發展，在以上四個方面均有較好表現的好少年。

五、評選方法與步驟

20**“z四好少年”評選分少先隊員個人報名、校級推選、縣級推選、市級推選、片區展評和省級定評六個步驟進行。具體實施辦法如下：

1、個人報名（3月10日前）。凡是20**年以來積極參加“爭當四好少年”活動的少先隊員，3月10日前都可以自主到本校大隊部進行報名。

2、校級推選（3月20日前）。各校在廣泛宣傳，隊員自主申報的基礎上，民主推選出5名“校級四好少年”（原則上五個類別各1名），于3月20日前由大隊部登陸活動官方網站制度大全（通過“z四好少年”網上推報平臺統一推報至所在縣（市、區）少工委。

3、縣級推選（3月30日前）。在區域所有中小學校推報的基礎上，縣級少工委會同當地活動合作媒體、少年宮組織縣級評選團進行推評。從中評選出縣級“四好少年”10名（原則上五個類別各2名），在合作媒體和官網進行公示，并于3月30日前登陸新藍網推報平臺推報至市級少工委。

4、市級推選（4月10日前）。在縣級推選基礎上，市級少工委會同當地合作媒體（至少一家）、青少年宮及有關部門，采取現場展評等科學有效的方式評選出“市級四好少年”10名（原則上五個類別各2名），在合作媒體和官網進行公示（市級“四好少年”需準備個人1分左右視頻資料上傳制度大全），并于4月10日前登陸新藍網推報至省組委會。

5、片區展評（4月20日前）。在全省11個市共110名市級“四好少年”推選的基礎上，省組委會根據各市推報人選的資料，組織考評小組，分南北2個片區，通過現場展示、統一考評的方式評出20**“z四好少年”候選人20名，進行媒體發布（北片為z、z、z、z、z、z6市，評選出11名候選人；南片為z、z、z、z、z5市，評選出9名候選人）。

6、省級定評（5月31日前）。由片區展評推選出的20名“省級四好少年”候選人將由z電視臺少兒頻道及有關聯（協）辦媒體采制成個人事跡專題，進行聯合展播、刊發，并進行媒體投票（網絡、手機短信、平面）。在此基礎上，省組委會組織成立定評委員會，結合媒體投票結果，最后確定10名“z四好少年”。

6月1日前后，組委會將舉辦20**“z四好少年”頒獎典禮，邀請有關領導、省內有關媒體及20名候選人出席頒獎典禮，現場公布評選結果，并頒發“z四好少年”獎章。晚會將由z電視臺少兒頻道制作，z少兒頻道與制度大全（等媒體同步直播。

六、活動宣傳

1、為加強全省媒體聯動的宣傳效果，請各市級少工委主動與當地媒體聯系，確定至少一家合作媒體；各縣（市、區）少工委在評選活動開展過程中也要注重與當地媒體合作，廣泛宣傳“四好少年”的事跡和評選活動，努力把爭當“四好少年”活動引向深入。

2、學校推選資料傳送及市級以上候選人視頻資料請按統一要求填寫資料，上傳活動官方網站，由新藍網推報平臺進行匯總處理，技術客服咨詢熱線：zz校級推選資料送傳截止時間：20**年3月20日；市級視頻資料送傳截止時間：20**年4月10日。

3、各級組織推選活動宣傳資料（照片、文字、視頻）可上傳進行刊發（或加“z少兒頻道四好少年宣傳”QQ群），典型性宣傳報道可在z電視臺少兒頻道（ZTV-8）播出。各級活動進程宣傳報道請收看每天18點30分直播的z少兒頻道新聞欄目《小智情報站》。

其他未盡事宜，請及時與組委會聯系。省少工委辦公室電話：z帶傳真）、z；聯系人：z、魏老師、錢老師；z電視臺少兒頻道活動熱線：z聯系人：z、z。

附件：20**“z四好少年”評選活動組委會名單

20**“z四好少年”評選活動組委會名單

主任：z團省委副書記、省少工委主任

副主任：zz省教育廳副廳長、省少工委副主任

顧順坤z廣電集團副總編輯

成員：z團省委少年部部長、省少工委副主任

zz電視臺少兒頻道總監、省少工委副主任

z省教育廳基教處副處長、省少工委副主任

z團省委調研員、省少工委副主任、省少先隊總輔導員

zz之聲副總監

z青年時報社社長

z新藍網總監

z錢江晚報主編

z城市之聲總監

z人民日報z分社網絡部主任

z小學生世界報主編

zz電視臺少兒頻道副總監

秘書長：z（兼）

副秘書長：z團省委少年部主任科員

少先隊z省工作委員會

z電視臺少兒頻道

篇2:中學美德少年評選活動方案

為進一步加強我校未成年人思想道德建設，推動社會主義核心價值體系建設，深化“做一個有道德的人”主題實踐活動，在我校同學身邊樹立一批學習榜樣，讓我校未成年人在學習教育實踐活動中接受激勵、陶冶和鍛煉，經行政會議決定在全校廣泛開展第二屆花山中學“美德少年”評選活動，現將有關事項通知如下：

一、指導思想

以建設社會主義核心價值體系為根本，樹立社會主義榮辱觀，建立和完善符合傳統美德和時代精神的道德行為規范，大力宣傳近年來我校學生的思想道德建設的成效和經驗，在我校學生中營造追求先進、崇尚先進、學習先進的濃厚氛圍。通過樹我們身邊的先進典型，推動我校學生積極參與到“做一個有道德的人”實踐活動中，營造文明和諧的社會氛圍。

二、組織機構

主辦：花山中學德育處

協助：初一、二、三級，團委，學生會。

三、評選標準

第二屆花山中學“美德少年”評選的基本標準是：愛家愛國，誠實守信，自立自強，積極進取，富有活力，具有較強社會責任感和鮮明時代特色的德、智、體、美、勞全面發展的少年。主要包括五類：

1．勤儉自強美德少年（3名）：不挑吃穿、不亂花錢、不盲目攀比，養成艱苦樸素、勤儉節約的好習慣；樹立遠大志向，具有腳踏實地、百折不撓、堅忍不拔、不畏困難的品質，勤奮學習，艱苦奮斗，向著崇高的理想邁進。

2．助人為樂美德少年（3名）：熱心公益，主動參加社會志愿服務活動，利用假期為孤寡老人、殘疾人和軍烈屬等生活困難人員提供服務；主動投身社區建設，參與社區清潔衛生、環境保護、植綠護綠、公益宣傳和文化活動。

3．誠實守信美德少年（3名）：遵紀守法，拾金不昧，無私奉獻，堅持誠信做事，得到家長、老師、同學們的一致肯定。

4．尊老愛幼美德少年（3名）：孝敬父母、尊敬長輩，理解父母、感恩父母；在同學中主動結對互助、交心談心、補習功課、幫助有困難的同學。

5．勤奮好學美德少年（3名）：勤奮向上，品學兼優，態度端正，刻苦鉆研，全面發展。

四、評選對象和范圍

凡花山中學學生，具有以上方面或某一方面突出事跡，能夠帶動他人的優秀少年均可參加評選。

五、評選步驟和方法

整個評選活動原則上采用各級評選、逐級推薦的辦法，學校行政會議確認和公示相結合的方式進行。

（一）制定活動方案（第13周）。各級要廣泛發動學生開展“美德少年”評選活動。

（二）宣傳發動（第14周）。宣傳發動廣大學生積極參與“美德少年”評選活動，并認真做好活動的組織工作。

（三）廣泛推薦申報（第15周）。各級認真篩選，做好推薦工作，各級按每類“美德少年”向德育處推薦1名候選人，并填寫好“美德少年”推薦評審表（見附件），于12月13日前上報學校德育處。

（四）公示（12月18日）：德育處在匯總各級推薦情況后，學校行政會議審核確定正式候選人，并將候選人的基本情況進行公示宣傳。

（五）表彰獎勵（元旦文藝演出）。最后確定第二屆花山中學“美德少年”名單（共5類，每類3人，共15人），并在元旦文藝演出時進行表彰獎勵。

*年11月29日

篇3:小學陽光少年評選活動方案

為了展示學生風采，營造健康、和諧的校園文化氛圍，讓孩子發現自身的“閃光點”，激發他們發展自我的勇氣和信心，進一步展示學生的自我個性，讓他們的光芒去照亮和溫暖周圍的每一位學生，使之成為眾多學生學習的榜樣；從而激發他們的自我參與意識，提高學生自行組織、策劃的能力；激勵廣大少年兒童在學校做一個好學生，在社區做一個好公民，在家里做一個好孩子，讓孩子學會學習、學會做事、學會關心、學會生存。通過本次活動探索“學生引導學生”、“學生教育學生”、“學生管理學生”的教育模式。

一、指導思想：全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美等方面綜合評價學生的發展，培養學生熱愛集體、熱愛學校，誠實守信、助人為樂的高尚道德品質、終身學習的愿望和能力、健壯的體魄、良好的心理素質遺跡健康的審美情趣。充分發揮評價促進發展的功能，使評價的過程成為促進教學發展與提高的過程。

二、活動宗旨：“讓每一個孩子都陽光燦爛”。

三、評價范圍：全體學生。

四、評選原則：

對學生評價的內容多元化，既重視學生的學習成績，也重視學生的思想品德以及多方面潛能的發展，注重學生的創新能力和實踐能力；評價標準既注意對學生的統一要求，也關注其個體差異以及對發展的不同需求，為學生有個性、有特色的發展提供一定的空間。變終結式的、被動的、單一的評價為發展式的、主動的、多元的培養。注重公平、公正。

五、評選的基本標準：

基本標準：德智體美全面發展，綜合素質好；自尊自信，積極探索，勤奮學習，富有生命活力和進取精神；在成長道路上具有良好的品格，有較強的社會責任感和鮮明的時代感；事跡突出，師生認可，社會反映良好。

六、具體細則：

1、學校統一設立高級星：文明星、進取星、學習星、紀律星、創意星、整潔星，每個星下設定星級等級：由低到高分別為：小彗星獎章、小行星獎章、小恒星獎章、小星星獎章、金星獎章、金太陽獎章；班級自設初級“自主星”，如：才藝獎、道德獎、實踐獎、節儉獎、誦讀獎、健體獎、自強獎、狀元獎等由各班自主設定，作為班上評選。

2、班級的自主星由班級每周利用班隊課進行評比一次。按班級15%的人數分別選出各自主星的學生，評選后每周的優秀星級生將佩帶制作精致的，由學生自主設計的“星星章”

3、學校每半期進行一次全校性的評選，各班選出5%進入學校的高級星。進入相應等級后佩戴精美的、由學生自主設計的“星星獎章”。

4、期末評比星級陽光少年，頒發榮譽證書及獎品

5、在校園內設立陽光墻，對表現突出的獲獎陽光少年進行展示。

6、學校評出個各個星級獎項進行動態評價，表現好的晉升，差的降級。

各個星級的標準

文明星：

1、尊敬師長，尊老愛幼，和同學友好相處，能幫助他人。

2、課間開展輕松愉快的活動，不猛跑，不打鬧，不大聲喧嘩

3、少先隊員佩帶紅領巾標準，行隊禮標準，使用普通話，不說粗話臟話

整潔星

1、衣著整潔，頭發干凈，不留長指甲

2、不亂丟垃圾，不隨地吐痰，見到地上紙屑能主動撿起來

3、課桌內外保持干凈，擺放有序，座位下無廢紙等雜物

4、書本作業本疊放有序，無污漬，書寫字跡端正

5、注意環境衛生，不做有損環境衛生的事，并能勸阻一些影響環境衛生的行為。

學習星

1、上課認真聽講，不講空話，不做小動作，積極開動腦筋

2、按時獨立完成并上交作業，不抄襲他人作業

3、喜歡學習，學習有自己的方法，能經常閱讀有意義的課外書報、知識全面提高

4、學習成績在良以上

紀律星

1、課堂上能遵守紀律（包括認真聽講，積極舉手發言），做到老師在與不在一個樣

2、集隊迅速、認真做操，動作整齊有力，精神飽滿

3、上下樓梯注意安全，不推搡，不擁擠

4、中午放學排隊快、靜、齊，在校吃飯同學領飯有秩序，不挑揀

5、班級和學校舉行重大活動時能遵守紀律

進取星

在某一方面進步顯著，比如學習態度、作業質量、成績提高、生活態度、勞動態度等

創意星

1、回答問題能開動腦筋，上課發言有創意

2、敢于發表不同意見，有初步的求異思維和創造能力

3、能為班級和學校活動出謀劃策，并能認真參加創意活動，設計的作品創意無限

4、積極參加小發明小創造活動，并在此方面小有成績

“自主星”的評比細則由各班自定。

七、開展“沐浴陽光、快樂成長，爭做陽光好少年”的系列活動：

（具體時間以安排為準）

1、組織開展“陽光下成長、做陽光少年”的動員。

充分利用好紅領巾廣播站、各班隊會對學校陽光少年的評選細則進行宣傳。校德育處利用主題活動的形式對全校孩子進行動員。

2、開展“陽光少年我做主”的獎章設計活動。

充分調動學生參與陽光少年活動的積極性，激發學生的自我參與意識，提高學生自行組織、策劃的能力，由學校德育處和大隊部組織開展一次陽光少年獎章的設計大賽。

3、開展“經典、奧運、禮儀”的陽光主題隊活動。

各班擬定主題，結合學校特色和適時主題，開展形式多樣，內容生動。展示了“陽光少年”的美好品質的主題隊會活動。

4、開展“陽光少年我設計”卡通繪畫比賽。

“陽光少年”到底長的什么樣？讓每個同學都來探討并勇敢的拿起了手中的筆，“陽光少年”是那個小女孩，還是那個個性十足的男生，又或者是那個幫忙推車的少先隊員……這一切，都由我們的隊員們去塑造、去描繪。

5、開展好書推薦介紹會。

結合我校國學教育特色和傳統經典對學生思想品德的積極影響因素，各班結合國學教育課程精選名詞佳句，讓同學們誦讀的同時，感受祖國傳統文化的熏陶，凈化孩子的心靈。

6、開展讀后感征文比賽。

營造書香校園，由德育處組織在3-6年級的隊員中開展“在書香中成長”讀后感征文比賽，讓同學們結合自身的經歷講述了讀書帶給他們的滿足與快樂。

7、制作陽光禮物。

同學們制作陽光禮物，讓各班的小能人，小巧匠都行動起來了。為長輩、為老師、為自己制作陽光禮物，表達自己的一份愛心，讓別人感受到陽光

8、學校“十佳陽光少年”評選活動。

每學期末在學校進行陽光少年星級評選的同時，評選出全校的“十佳陽光少年”。

本方案將在實施過程中進行改善和補充，具體適宜以到時通知為準。

篇4:縣百名美德少年評選候選人韓瑞里同學美德事跡

她認真負責、表現突出，是班里的“主人翁”。在班里，韓瑞瑞處處以身作則，嚴于律己，樂于助人，帶頭幫助有困難的同學，課后主動為缺課、后進同學輔導功課。她積極參與班級建設，帶領同學把班級管理的井井有條。對于老師和同學，她都熱情服務，盡力達到大家滿意。以自己的良好行為習慣去影響班里的同學。她勤勉好學、素質全面，是學校的“小明星”。韓瑞瑞學習勤奮，成績優異，始終名列年級前茅。并且在學校舉行的歌唱比賽，繪畫比賽及體育比賽上總能名列前茅。

在老師言傳身教的感染下，通過自身的不懈努力，她不僅取得了優異的成績，而且培養了良好的品德。她天性純真，追求善美，以自己的一言一行，真實、集中地展現了新時代中學生應具有的美德。

生活中，她富有愛心，樂于助人。她的家離學校不遠，每遇到下雨或天氣突然變冷，她總是熱情地從家里拿來傘和衣服，給住校的同學們提供幫助，帶給他們親情般的溫暖。

在家里，她孝敬父母，積極為家人分憂。她是個乖巧孝順的好孩子，她深知父母整日勞作的艱辛，掙錢的不易，辛辛苦苦供兄妹上學，所以她總是力所能及地為父母分擔一些日常家務事。以此來減輕父母的勞累和負擔。

她熱愛環境，身體力行地做服務社會的小使者。無論走在哪里，看到垃圾她都會毫不猶豫地撿起來，這是她的習慣。一次，她和伙伴們外出玩耍，看見一位農民伯伯正把秸稈放在路上，準備焚燒。在農村，焚燒秸稈的現象很嚴重，雖然上級領導查得很嚴，但總有一些人偷偷地焚燒。見此情形，她立即上前制止，并利用在學校學到的環保知識再三解釋說：“伯伯，保護環境，人人有責。焚燒秸稈不僅會被罰款，并且也污染了我們這里的環境，我相信您一定不想讓我們這里的環境受到污染的，對吧？”那位農民伯伯不好意思地放下秸稈說：“小姑娘，你說的對，俺不燒啦，俺也保護環境。”

這就是她，一朵開清新襲人的野菊花，用她特有的清香感染著身邊的每一個人。