一．課題的提出中同學(xué)正處在被人稱為“黃金時(shí)代”的青少年時(shí)期，在這一時(shí)期中，個(gè)體生理上快速改變，心理發(fā)展中出現(xiàn)了許多質(zhì)的飛躍，人生觀逐步形成，人格日趨幼稚，也正是由于中同學(xué)生理變化快速、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏與適應(yīng)能力缺乏，加之現(xiàn)代社會(huì)急劇變化，中同學(xué)階段所經(jīng)歷的心理抵觸、矛盾和困擾，比起處于其他年齡階段的個(gè)體來說，又是比較特殊的，其體驗(yàn)也是比較強(qiáng)烈的。法國(guó)作家巴茲曾說：“未來的學(xué)校應(yīng)該培育靈魂，鍛煉精神，優(yōu)化感性，使同學(xué)成為熱愛生活的人。”中學(xué)教育，直接面對(duì)的是正在生長(zhǎng)的精神實(shí)體――人。因才是完整的教育。長(zhǎng)期以來，受應(yīng)試教育的影響，陶冶中同學(xué)的情操、塑造中同學(xué)的品格、建構(gòu)中同學(xué)完美人格等，幾乎都沒有被當(dāng)前的中學(xué)教育所容納，這就使得局部中同學(xué)的人格在無正確引導(dǎo)下得不到全面的發(fā)展，而且在一定程度上受到忽視與兵貴神速，使他們的人格在一定程度上受到扭曲。當(dāng)前，從某種意義上來說，物質(zhì)財(cái)富，與嚴(yán)重的社會(huì)問題并存；空虛、失落、無目的的社會(huì)病，文化上的趨俗、趨眾、數(shù)字化特征日益突出；情感與技術(shù)的危機(jī)以和中同學(xué)人格經(jīng)受未來社會(huì)的洗禮等，是當(dāng)代教育必需面對(duì)的最實(shí)際的問題。因此，對(duì)當(dāng)前條件下中同學(xué)人格發(fā)展中的矛盾和抵觸，作一些分析和研討，并尋求相應(yīng)的對(duì)策，促進(jìn)中同學(xué)人格的健康發(fā)展，是很有必要的。人類發(fā)明電影一百多年來，勝利拍攝了許多經(jīng)久不衰，淘汰不掉，內(nèi)容永不過時(shí)，值得少年兒童觀看的經(jīng)典影片，這些影片從思想內(nèi)容到藝術(shù)形式都包括著數(shù)千年的人類文明效果，這是提高同學(xué)素質(zhì)的珍貴資源。當(dāng)今，人類已進(jìn)入信息時(shí)代，面對(duì)高新技術(shù)的發(fā)展，從保守文本教學(xué)，走向超文本教學(xué)的電子時(shí)代，廣播電視不可防止的影響了兒童學(xué)習(xí)和生活的方方面面。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，美國(guó)、英國(guó)、中國(guó)兒童平均每天觀看電視的時(shí)間分別為4、5、2小時(shí)；據(jù)中國(guó)廣播公司統(tǒng)計(jì)，一個(gè)人從小學(xué)到大學(xué)，總課時(shí)約1.2萬小時(shí)，而在這個(gè)階段看電視的時(shí)間約1.8萬小時(shí)。我們必需順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，讓小朋友們系統(tǒng)批觀看最好的最適合他們年齡階段的經(jīng)典影片，這不只是一種可能，而且是一種社會(huì)的現(xiàn)任。為此，我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，利用相對(duì)完善的電化教學(xué)設(shè)備，配合我校“情智并舉”的育人目標(biāo)，研探優(yōu)秀電影在提高同學(xué)“情智”素質(zhì)方面的功用。二．實(shí)驗(yàn)假設(shè)我們假設(shè)，在學(xué)校教育過程中，充沛利用優(yōu)秀電影的教育功能，可以有效提高同學(xué)的情感商數(shù)和智力商數(shù)。（一）理論依據(jù)1、教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，而電影課的開設(shè)，拓寬學(xué)科知識(shí)覆蓋面，加強(qiáng)同學(xué)知識(shí)信息的攝入量，為素質(zhì)教育提供了有效的手段和途徑。2、電影課是將人類積淀的優(yōu)秀影視文化資源，轉(zhuǎn)化為直接利用的教育資源，有利于全面提高同學(xué)的知識(shí)能力，改善兒童精神生活，促進(jìn)身心健康發(fā)展。3、電影課以多媒體超文本方式，實(shí)現(xiàn)人類文明的傳送，發(fā)明適應(yīng)信息社會(huì)所需要的教學(xué)方式，電影這種超文本載體，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單媒體負(fù)載的信息量，可以給兒童畫面、語言、音樂等復(fù)合刺激，大大提高學(xué)習(xí)效率。4、電影屬于多媒體技術(shù)的外在表示，有其形象性、直觀性、生動(dòng)性的特點(diǎn)，同學(xué)在觀看影片的過程中，通過各種器官全方位、多渠道的去感知、理解、體會(huì)，這將有效地促進(jìn)同學(xué)觀察力、想象力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和發(fā)展。（二）技術(shù)條件進(jìn)入21世紀(jì)，信息化已經(jīng)成為當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)。社會(huì)信息化給教育提出了新的挑戰(zhàn)，也帶來了新的發(fā)展機(jī)遇。目前，信息技術(shù)已經(jīng)在我校各個(gè)學(xué)科中得到了廣泛的應(yīng)用，教師的教育觀念更新和教育手段現(xiàn)代化方面也邁出了可喜的一步。為適應(yīng)教育在信息化條件下的發(fā)展變化，針對(duì)“優(yōu)秀電影提高同學(xué)‘情智’素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)研究”，我校在信息化教育教學(xué)設(shè)施方面將繼續(xù)完善以下幾個(gè)方面：1．完善信息化教學(xué)設(shè)施的配置，增加多媒體電影室的配置，以提供足夠的聲室服務(wù)電影的播映。2．整理、收集優(yōu)秀電影的相關(guān)資料，在學(xué)校資源庫中，加設(shè)專題資料庫，配置專人負(fù)責(zé)資料的整理與更新。3．教師的培訓(xùn)――配合課題開展的需要，請(qǐng)專家教授開講專題講座，增加教師的電影欣賞的常識(shí)，提高教師的鑒賞能力，增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。4．創(chuàng)設(shè)影視鑒賞的氛圍，為了課題的可持續(xù)發(fā)展的需要，充沛發(fā)揮本校電教方面的優(yōu)勢(shì)，充沛發(fā)揮學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，使同學(xué)網(wǎng)上發(fā)表自身的心得體會(huì)，通過互動(dòng)交流，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。三．研究的變量（一）自變量――利用現(xiàn)代教育技術(shù)滲透教育，提高同學(xué)的情感商數(shù)和智力商數(shù)。（二）因變量――同學(xué)的觀察力、想象力、創(chuàng)新能力以和同學(xué)自主學(xué)習(xí)的能力。（三）干擾變量――教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平、教師對(duì)同學(xué)進(jìn)行藝術(shù)欣賞的指導(dǎo)能力、學(xué)校教學(xué)環(huán)境。四．實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)（一）通過實(shí)驗(yàn)，殷選出適合中同學(xué)觀看的優(yōu)秀國(guó)內(nèi)外電影片。（二）通過實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證優(yōu)秀電影資源對(duì)于提高同學(xué)素質(zhì)的重要作用，推動(dòng)優(yōu)秀影視資源的教學(xué)應(yīng)用。1、優(yōu)秀電影對(duì)同學(xué)價(jià)值觀和人格品性轉(zhuǎn)變的促進(jìn)。2、優(yōu)秀電影對(duì)同學(xué)發(fā)明能力和實(shí)踐能力的促進(jìn)。3、優(yōu)秀電影對(duì)同學(xué)人際交往能力和合作精神提高的促進(jìn)。五．實(shí)驗(yàn)方法和步驟實(shí)驗(yàn)研究主要采用實(shí)踐研究法，通過開設(shè)電影課以和座談研討等形式開展；從**年10月到20**年9月，分三個(gè)階段進(jìn)行。（一）課題實(shí)施流程教師選片信息反饋集體備課，擬訂問題播放影片同學(xué)觀看影片，教師導(dǎo)引、獲取信息教師填寫記錄同學(xué)交流心得，教師輔導(dǎo)、引起思辯同學(xué)發(fā)明性學(xué)習(xí)賞析影視內(nèi)容，同學(xué)模擬、回味體驗(yàn)學(xué)校組織影視活動(dòng)搜集整理資料，建構(gòu)體系、歸類編排課題組建構(gòu)教學(xué)體系學(xué)生（二）教師指導(dǎo)流程教師導(dǎo)語信息反饋播放電影觀看前精心選片，設(shè)置懸念介紹背景，提出目標(biāo)觀看中導(dǎo)看點(diǎn)撥，突出重點(diǎn)注意觀察，導(dǎo)點(diǎn)結(jié)合觀看后問卷反饋，拓寬視野組織討論，開展活動(dòng)學(xué)生（三）活動(dòng)模式流程教師選片信息反饋集體備課，擬訂問題選準(zhǔn)主題，確定內(nèi)容設(shè)計(jì)形式，營(yíng)造氛圍收集素材，精心整合選輯片段，回味考慮輔導(dǎo)點(diǎn)撥，啟思釋疑主題鮮明，形式多樣自我評(píng)價(jià)，發(fā)展個(gè)性展示效果，推進(jìn)深化學(xué)生（四）實(shí)驗(yàn)步驟*準(zhǔn)備階段：**年10月――**年12月1、制訂課題實(shí)驗(yàn)方案。2、組織實(shí)驗(yàn)課題組，審定實(shí)驗(yàn)子課題。3、組織開題與培訓(xùn)活動(dòng)。4、專家專題輔導(dǎo)。5、選出一批適合初中同學(xué)觀看的優(yōu)秀影片。*實(shí)驗(yàn)階段：**年1月――**年9月1、按課題方案，全面開展實(shí)證性研究。2、有目的地組織各種研討、交流、培訓(xùn)、評(píng)估等活動(dòng)。3、邀請(qǐng)專家指導(dǎo)學(xué)校課題的實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)。*總結(jié)階段：**年10月――20**年9月1、對(duì)課題進(jìn)行總結(jié)，撰寫結(jié)題報(bào)告。2、將效果報(bào)總課題組鑒定、驗(yàn)收。3、宣傳、推廣電影課題的優(yōu)秀效果，推動(dòng)影視教育的廣泛開展。六．實(shí)驗(yàn)檢測(cè)（一）檢測(cè)內(nèi)容*文檔資料包括：1．電影課對(duì)提高同學(xué)素質(zhì)的研究?jī)?yōu)秀論文。2．電影課活動(dòng)方案和總結(jié)。3．有關(guān)電影課的調(diào)查報(bào)告。4．同學(xué)觀后感。5．電影課的影視資料。6．課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告。7．實(shí)驗(yàn)論證會(huì)會(huì)議記錄。*素質(zhì)目標(biāo)1．同學(xué)觀察力、想象力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和發(fā)展。2．學(xué)習(xí)效率的提高。3．同學(xué)精神生活、精神面貌的改善。（二）檢測(cè)方法1．問卷調(diào)查。2．形成性測(cè)試。3．綜合達(dá)標(biāo)測(cè)試。4．對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)水平的觀察。（三）檢測(cè)數(shù)據(jù)處置1．文字資料建立課題檔案，在學(xué)校網(wǎng)上加設(shè)專題版塊。2．結(jié)合調(diào)查情況與檢測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析研究。七．課題組的組織架構(gòu)（一）課題組主要成員姓名職稱研究專長(zhǎng)研究分工職責(zé)梁廣治中學(xué)一級(jí)教育科研管理課題的組織開展組長(zhǎng)梁偉棠中學(xué)高級(jí)德育課題的實(shí)施跟進(jìn)區(qū)惠琴中學(xué)一級(jí)教研課題資料的整理編撰組員區(qū)家民中學(xué)一級(jí)德育初二年級(jí)的課題實(shí)踐趙愛萍中學(xué)一級(jí)德育跟進(jìn)同學(xué)品格的變化陳偉寧中學(xué)二級(jí)信息技術(shù)建立影視資料庫李義平中學(xué)一級(jí)德育跟進(jìn)同學(xué)的交往能力劉穎宜中學(xué)二級(jí)德育跟進(jìn)同學(xué)的影視興趣鄧淑卿中學(xué)二級(jí)年級(jí)的組織管理初一年級(jí)的課題實(shí)踐（二）實(shí)驗(yàn)教師：初一級(jí)、初二級(jí)的班主任負(fù)責(zé)組織指導(dǎo)影視課，學(xué)科教師跟進(jìn)同學(xué)的思想變化。肇慶市端州中學(xué)**年10月參考文獻(xiàn)：《優(yōu)秀電影全面提高學(xué)素質(zhì)的實(shí)證研究》施行方案（部課題組）《在小學(xué)開設(shè)電影課》的實(shí)驗(yàn)研究方案(張遺民)********

篇2:提高學(xué)生綜合素質(zhì)課題研究方案

一．課題的提出作為省級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校，為了推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，開辟學(xué)校教育教學(xué)的新渠道，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，我們提出了“以校園電視臺(tái)活動(dòng)為載體，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)”的課題。（一）本課題研究的現(xiàn)狀和趨勢(shì)1．國(guó)內(nèi)大中小學(xué)辦校園電視臺(tái)的不少，但把“以校園電視臺(tái)活動(dòng)為載體，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)”作為課題來研究的，目前不多。2．校園電視臺(tái)的發(fā)展方興未艾，它作為學(xué)校教育的一塊重要陣地，將日益顯示其生力軍的作用，尤其在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌中，起到了推波助瀾的作用。（二）本課題研究的意義。1．校園電視臺(tái)是學(xué)校建設(shè)校園文化，開展素質(zhì)教育的主陣地。學(xué)校可以通過電視臺(tái)的活動(dòng)，強(qiáng)化思想教育，強(qiáng)化科普教育，強(qiáng)化人文教育，強(qiáng)化審美教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的新人才。2．校園電視臺(tái)是教師開展電化教學(xué)，提高教學(xué)效益的好陣地。教師可以通過電視臺(tái)，充分利用教育資源，進(jìn)行電化教學(xué)和cai輔助教學(xué)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，降低理解和掌握的難度，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)水平。3．校園電視臺(tái)是學(xué)生豐富課外生活，提高綜合素質(zhì)的新陣地。學(xué)生可以通過參與電視臺(tái)的活動(dòng)，學(xué)習(xí)策劃、采訪、拍攝、寫作、編輯、播音、導(dǎo)演、主持、表演等，鍛煉和提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、組織能力、表達(dá)能力等，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和服務(wù)意識(shí)；同時(shí)，還能讓學(xué)生開闊視野，豐富知識(shí)。最終達(dá)到全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目標(biāo)。二．課題研究的基本內(nèi)容1．通過校園電視臺(tái)定期播放時(shí)政、科技、文學(xué)、歷史、綜藝等節(jié)目，加強(qiáng)思想政治、百科知識(shí)、審美能力等的教育。2．組織學(xué)生參與電視臺(tái)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生編、導(dǎo)節(jié)目和攝、錄、播、制作節(jié)目，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。3．通過校園電視臺(tái)，現(xiàn)場(chǎng)直播一些答辯、演講、專題報(bào)告會(huì)、文體比賽等活動(dòng)，豐富學(xué)生文化生活，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育。4．通過校園電視臺(tái)，充分利用教育資料，進(jìn)行課堂電化教學(xué)和cai輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。5、探討建設(shè)校園電視臺(tái)的方向方法，形成科學(xué)、高效、實(shí)用的辦臺(tái)體系。課題研究的主攻方向是：（1）選播、編導(dǎo)、制作節(jié)目，開展各類活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。（2）利用校園電視臺(tái)進(jìn)行電化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。（3）制作專題片。課題研究的難點(diǎn)項(xiàng)目是：（1）人員的選拔和培訓(xùn)。（2）活動(dòng)的策劃和組織。（3）節(jié)目的創(chuàng)作和編導(dǎo)。三．課題研究的思路和方法（一）課題研究的思路：1．確定校園電視臺(tái)節(jié)目表：時(shí)間固定節(jié)目周一至周五晚自習(xí)前20分鐘國(guó)內(nèi)外重大新聞、校園新聞周一至周五下午課前10分鐘經(jīng)典歌曲、校園歌曲周二、周四上午課前10分鐘中、英文電視文學(xué)周三晚第二節(jié)課開始電影教材周六晚周末影院雙周周三校園視點(diǎn)或校園風(fēng)光時(shí)間專題節(jié)目時(shí)間專題節(jié)目2月新學(xué)期致辭9月軍訓(xùn)會(huì)操3月高一年級(jí)演講賽10月校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)4月“教學(xué)效益評(píng)價(jià)法”素質(zhì)考評(píng)11月待定5月藝術(shù)節(jié)12月“研究性學(xué)習(xí)”課題答辯6月研究性學(xué)習(xí)專題1月待定備注：配合教育教學(xué)活動(dòng)，適時(shí)播放諸如演講會(huì)、辯論賽、示范課堂、專題講座、文體賽事（文藝晚會(huì)、各類球賽）等專題節(jié)目。2．充分利用中央及省市電視臺(tái)的資源，有選擇地錄制或轉(zhuǎn)播節(jié)目。如：國(guó)內(nèi)外重大新聞、電視散文、第二起跑線、科技博覽、教育電視臺(tái)第二課堂、高考專題、動(dòng)物世界、電影頻道優(yōu)秀電影、綜藝節(jié)目（音樂、舞蹈大賽、舞蹈世界）、大專辯論賽等等。3．配合學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)，開展演講、辯論、課題答辯等活動(dòng)，組織專題講座，教師上示范課，自制節(jié)目，尤其是選擇師生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問題，反映學(xué)校思想、工作、學(xué)習(xí)、生活最新動(dòng)向的節(jié)目。可以辦以下幾檔節(jié)目：①新聞?wù){(diào)查②示范課堂③文體賽事④專題講座⑤演講辯論4、每學(xué)期組織教師參加課堂電化教學(xué)和cai輔助教學(xué)培訓(xùn)工作，舉辦有關(guān)電化教學(xué)的大賽，提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平。（二）課題研究的方法1．文獻(xiàn)法、實(shí)驗(yàn)法用于電視臺(tái)活動(dòng)的開展2．調(diào)查法、統(tǒng)計(jì)法用于電視臺(tái)活動(dòng)的檢測(cè)（三）課題研究預(yù)計(jì)進(jìn)度～年3月―6月1．完成課題研究方案；2．選拔并培訓(xùn)電視臺(tái)學(xué)生工作人員（如小記者、播音員、編輯等）3．制作電視節(jié)目表；4．開展各類活動(dòng)，編導(dǎo)、制作、播送節(jié)目；5、開展教師課件制作比賽或電化教學(xué)示范課活動(dòng)。6．問卷調(diào)查；7、研究性學(xué)習(xí)專題片8．階段性小結(jié)。～年9月―12月1．完善課題研究方案；2．選拔并培訓(xùn)電視臺(tái)學(xué)生工作人員；3．開展各類活動(dòng)，編導(dǎo)、制作、播送節(jié)目；4．問卷調(diào)查；5．舉辦“看電視、辦節(jié)目”征文大賽；6．舉辦電視臺(tái)活動(dòng)策劃大賽；7、我愛我校專題片.8．階段性小結(jié)。～年1月―3月1．電視臺(tái)學(xué)生工作人員才藝表演；2．結(jié)題報(bào)告，成果展示。四．課題研究已具備的工作基礎(chǔ)和條件1．課題研究的硬件：校園電視臺(tái)的主要陣地：演播室、編輯室、主控室；主要設(shè)備：雙向控制閉路系統(tǒng)，攝、編、播系統(tǒng)。主要資料：電子音像資源庫2．課題研究的軟件：課題組組長(zhǎng)鐘倫勝，從教*年有余，是省級(jí)大型課題《教學(xué)效益評(píng)價(jià)法》的成員，有豐富的教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)擔(dān)任學(xué)校電教組組長(zhǎng)，完全能保證課題研究的順利進(jìn)行。課題組副組長(zhǎng)郭建平，是中學(xué)語文科高級(jí)教師，曾獨(dú)立承擔(dān)過省級(jí)科研課題，有豐富的教學(xué)和科研經(jīng)驗(yàn)。組員匡紅梅、郭正興、邱德平3人，一個(gè)是有較豐富教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)的語文教師，另兩個(gè)是專職電教員，有很強(qiáng)的實(shí)踐能力，有足夠的時(shí)間保證課題研究的順利進(jìn)行。五．課題研究成果的預(yù)計(jì)去向及使用范圍1．預(yù)計(jì)去向：形成“辦好校園電視

臺(tái)，建設(shè)校園文化，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。”體系。2．使用范圍：本課題研究形成體系后，將可用于學(xué)校，工礦企業(yè)等的文化建設(shè)和宣傳報(bào)道工作。六．經(jīng)費(fèi)預(yù)算1．購(gòu)置音像資料2．添置硬件設(shè)施3．配備辦公用品4．自制成果展示片。##中學(xué)“以校園電視臺(tái)活動(dòng)為載體，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)”

篇3:介紹兩到三本有助于教師專業(yè)素質(zhì)提高史學(xué)專著

介紹兩到三本有助于教師專業(yè)素質(zhì)提高的史學(xué)專著

一、韓兆琦、趙國(guó)華：《秦漢史十五講》

本書以專題講座形式，從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等多角度講述秦漢歷史。講述風(fēng)格深入淺出，具有很強(qiáng)可讀性，特別對(duì)一些普通讀者感興趣的歷史人物和歷史事件，盡量在學(xué)術(shù)研究角度給予詮釋和辨析。

同時(shí)專題設(shè)置在傳統(tǒng)偏重的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事史之外，特設(shè)附錄十篇，以求展示秦漢社會(huì)生活、文化藝術(shù)等多個(gè)層面，使讀者能夠全方位了解秦漢歷史，在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)感受到歷史的豐富多彩。

二、柏楊：《中國(guó)人史綱》

本書以世紀(jì)為經(jīng)，從盤古開天地一直寫到20世紀(jì)初；以事件為緯，內(nèi)容涵括政治、文化、社會(huì)生活；篇幅浩大，文字流暢生動(dòng)，結(jié)構(gòu)精練緊湊。

在體例上，本書有至少以下突出的特點(diǎn)：

作者常常開門見山又一針見血地進(jìn)入歷史中最重要的事件和最關(guān)鍵的人物，分析勾勒，寥寥數(shù)筆，便使歷史中那些老朽的事件和人物神采頓生，也使隱藏在歷史積塵下的規(guī)則與真相昭然若揭。

每章最后的“東西方世界”一節(jié)，別具匠心和視野。宋明之后，尤其是十六世紀(jì)開始，西方政治文明突破性地發(fā)展起來，科技之光興起，中西方的發(fā)展遂于此分道揚(yáng)鑣，并終于導(dǎo)致十九世紀(jì)以后中國(guó)社會(huì)的不堪收拾。今天的人在扼腕嘆息之余，更應(yīng)該明白到，不僅僅從中國(guó)來看中國(guó)歷史，和不僅僅從中國(guó)歷史來看中國(guó)未來的發(fā)展，是多么必要和意義非凡。

本書特有的以世紀(jì)分章和以問題分節(jié)，不以帝王年號(hào)而以普遍的公歷算法來紀(jì)年，和將一個(gè)世紀(jì)分成十個(gè)年代來分別表示，等等做法，都使得全書脈絡(luò)清晰，重點(diǎn)主題一目了然，大大地方便了閱讀。

教師,三本