做一名職業(yè)化的教師講座聽后感
“做一名職業(yè)化的教師”講座聽后感
20**年12月29日下午，我們全鎮(zhèn)中小學教職工在__一中參加了中心校邀請來的深圳道弘教育“天下良師的責任”專題講座。講座主題建立在號召全體教職工要做一名讓黨放心，讓社會滿意，讓學生愛戴的老師。
整整2個小時，周雷老師用生動有趣的語言，豐富多彩的肢體語，以“教職工的三種角色”為主要內容，從“教育者、執(zhí)行者、管理者”三個不同角度，通過說服性極強的案例，闡述了教師在工作中常見的問題和現(xiàn)象，并提出了解決和應對的方法，引導教師們增強工作責任心，講究工作方法。強調“認真第一，聰明第二”的思想，讓全體教師更深層次、更全面的理解教育工作者的素質和責任。
周老師先教我們--“不帶著自己的結論去學習，帶著結論學習只會讓自己重復過去，學習就是獲得新的知識新的結論，超越自己的過程。”我通過這次講座，學習到了很多。
周老師旁征博引，用精辟的語言、生動的案例、別開生面的互動游戲闡述了教師應該具有素質的三種角色。
第一種角色是教育者。教育者應具有“三心”一一愛心、信心、責任心。我們平時的愛心，有時候不是愛學生本人，而是愛學生身上的優(yōu)點！如果某個學生身上少了優(yōu)點，我們真的有點愛不起來。這種帶有名利色彩的愛不是真正的愛，真正的愛是不加任何條件的公平的對待每個學生。再說信心，信心不僅來源于實力，也來源于我們自己的信念。我們平時很多時候還沒做事就認為自己不行了或不可能做到了。周老師在這里并沒有給我們講太多道理，而是給我們觀看國際著名殘疾人演講大師、激勵大師--約翰庫緹斯--一個下半身殘疾的人的成功視頻。我看了之后，覺得自己是多么的卑微呀，身體健全的我就因沒有毅力過得如此平庸！可見看不見的殘疾更可怕！只有堅強勇敢的面對自己，否則永遠超越不了自己！永遠別對自己說“不可能”，這也是我聽這次報告的另一個重大收獲。在講責任心時他如此說，學生素質低不是你的責任，但不能提高學生的素質就是你的責任。是的，我是一名教育工作者，我有義務有責任提高學生的素質，人民的素質！凡事都是中立的，責任取決于自己！！
周老師講到做一名職業(yè)教師的第二種角色是執(zhí)行者。執(zhí)行者要具有“三力”--服從力、執(zhí)行力、專注力。他用美國西點軍校的校訓“服從、完全服從、絕對服從”給我們生動的展開講述服從力的重要，強調說一個集體沒有服從力是做不好任何事情的。執(zhí)行型人才的共同特點：對自己的結果負責，凡事以結果為導向。在執(zhí)行力中，領導要的是最有效的結果，所以我們做事不能以“完成差事”、“例行公事”來做，更不能“應付了事”，我們應該把每一件事做到極致。這一點我的切身體會比較深刻，因為平時無論是在工作中，還是在生活中，我總是抱著“差不多就行了”的態(tài)度去做事情，所以往往造成這樣的假象：一天到晚都很忙，似乎做了很多事情，但是一個學期下來，寫小結的時候，總感到自己各方面的成績寥寥無幾，甚至為零。周老師的話狠狠地提醒了我，在我的看似“端正”的做事態(tài)度中，還應該加上認真、嚴謹和一絲不茍，做最好的自己。
最后講了一個人要專注于自己的工作，專注于自己的理想。周老師用“大師敲鐵球”的成功案例告誡我們每一個人：成功者最重要的特質是專注！聽到這里，我第一個想到的就是自己在專業(yè)學習方面的不夠專注，導致工作這么多年來，自己在專業(yè)成長上除了豐富了一些跟教育教學相關的小技術之外其他毫無建樹，也許，這跟信息技術這門學問的博大精深、日新月異有關系，跟平時的教育教學所涉及的面有關系，跟整個信息技術教學大環(huán)境有關系，但，無論怎樣，如果自己早一些給自己一個明確的學習鉆研方向，夠專注，我想，一定不至于出現(xiàn)現(xiàn)在這樣的局面。
第三種角色是管理者。首先要明確目標，有目標才有方向有動力。其次，要明確一對一責任人，管理不能真空，但也不能重疊，要做到事事有人管，人人有事干。再次，監(jiān)督檢查，打破“用人不疑”的管理制度。最后是獎懲，獎懲時要黑白分明，要及時，周老師還用了一句幽默的語言“口水是可再生資源，千萬別吝嗇自己的口水”來提醒老師多對學生進行表揚。
周老師講了兩個多鐘頭，一口水都沒喝。我也認認真真的聽了倆鐘頭，不停地記，不停地對照反省自己。聽君一席話，勝讀十年書。相見恨晚，一見鐘情，我會很好的利用這次難得的機會，向優(yōu)秀學習，盡早發(fā)現(xiàn)不足盡早改正，我相信自己能學會一切我想要學的，因為一切皆有可能，因為我在不斷的實踐中磨練著自己，因為我在不斷地調整自己，因為我在不斷的爭取進步，不斷地努力爭做一名優(yōu)秀的職業(yè)化教師！
篇2:員工職業(yè)化培訓方案
培訓形式：理論講授60％、實戰(zhàn)演練15％、案例討論、游戲15％、經驗分享、答疑10％
課程內容：
一、如何建立積極心態(tài)
1、什么是職業(yè)化
2、觀念的改變
3、心態(tài)的改變
4、心態(tài)如何影響人的行為
5、如何建立積極心態(tài)
二、對待工作――每個人都在為自己工作
1、你在為誰打工
2、贏利來自于為企業(yè)創(chuàng)造價值
a、你的工作有價值嗎
b、你所創(chuàng)造的價值對企業(yè)有多重要
c、為什么不樂意付出
d、做個付出的人
e、付出就不要抱怨
3、對自己工作負責就是對自己的人生負責
a、尊重自己的選擇
b、明確自己的職責
c、負責，就不要找借口
4、追求卓越的工作品質
a、品質是價值與尊嚴的起點
b、用心去做
c、重視小事與細節(jié)
d、持續(xù)改善，追求卓越
三、對待企業(yè)――企業(yè)是你的顧客
1、什么是企業(yè)文化
2、對企業(yè)要有服務的心態(tài)
3、要有推銷的意識
4、接受并尊重你的領導
a、不要期望領導的完美
b、多從領導的角度考慮問題
c、尊重但不盲從
5、贏得信任
四、對待自己――嚴格的自我管理
（一）、1、儀表服飾規(guī)范
a、外在形象及服飾的重要性
b、職場人員形象四原則
c、職場人員著裝六不準
d、職場著裝的場合及要素
e、女職場人員的形象要求
f、男職場人員的形象要求
2、行為舉止規(guī)范
a、體態(tài)――無聲的語言
b、標準姿勢、表情、手勢語
c、身體的姿勢語及三忌三適
（二）、企業(yè)員工建立團隊精神
1、團隊的三要素
2、團隊精神的內涵
3、團隊士氣
4、從我做起
（三）、嚴格的自我管理
1、明確的價值觀
2、確定目標和追求
3、經常保持微笑
4、學會和各種人愉快的相處
5、學會處亂不驚
6、用好時間做對事
7、偶爾放松自己舒緩壓力
8、保持高度的自信心
9、你錯過了什么？
篇3:做一名職業(yè)化的教師講座聽后感
“做一名職業(yè)化的教師”講座聽后感
20**年12月29日下午，我們全鎮(zhèn)中小學教職工在__一中參加了中心校邀請來的深圳道弘教育“天下良師的責任”專題講座。講座主題建立在號召全體教職工要做一名讓黨放心，讓社會滿意，讓學生愛戴的老師。
整整2個小時，周雷老師用生動有趣的語言，豐富多彩的肢體語，以“教職工的三種角色”為主要內容，從“教育者、執(zhí)行者、管理者”三個不同角度，通過說服性極強的案例，闡述了教師在工作中常見的問題和現(xiàn)象，并提出了解決和應對的方法，引導教師們增強工作責任心，講究工作方法。強調“認真第一，聰明第二”的思想，讓全體教師更深層次、更全面的理解教育工作者的素質和責任。
周老師先教我們--“不帶著自己的結論去學習，帶著結論學習只會讓自己重復過去，學習就是獲得新的知識新的結論，超越自己的過程。”我通過這次講座，學習到了很多。
周老師旁征博引，用精辟的語言、生動的案例、別開生面的互動游戲闡述了教師應該具有素質的三種角色。
第一種角色是教育者。教育者應具有“三心”一一愛心、信心、責任心。我們平時的愛心，有時候不是愛學生本人，而是愛學生身上的優(yōu)點！如果某個學生身上少了優(yōu)點，我們真的有點愛不起來。這種帶有名利色彩的愛不是真正的愛，真正的愛是不加任何條件的公平的對待每個學生。再說信心，信心不僅來源于實力，也來源于我們自己的信念。我們平時很多時候還沒做事就認為自己不行了或不可能做到了。周老師在這里并沒有給我們講太多道理，而是給我們觀看國際著名殘疾人演講大師、激勵大師--約翰庫緹斯--一個下半身殘疾的人的成功視頻。我看了之后，覺得自己是多么的卑微呀，身體健全的我就因沒有毅力過得如此平庸！可見看不見的殘疾更可怕！只有堅強勇敢的面對自己，否則永遠超越不了自己！永遠別對自己說“不可能”，這也是我聽這次報告的另一個重大收獲。在講責任心時他如此說，學生素質低不是你的責任，但不能提高學生的素質就是你的責任。是的，我是一名教育工作者，我有義務有責任提高學生的素質，人民的素質！凡事都是中立的，責任取決于自己！！
周老師講到做一名職業(yè)教師的第二種角色是執(zhí)行者。執(zhí)行者要具有“三力”--服從力、執(zhí)行力、專注力。他用美國西點軍校的校訓“服從、完全服從、絕對服從”給我們生動的展開講述服從力的重要，強調說一個集體沒有服從力是做不好任何事情的。執(zhí)行型人才的共同特點：對自己的結果負責，凡事以結果為導向。在執(zhí)行力中，領導要的是最有效的結果，所以我們做事不能以“完成差事”、“例行公事”來做，更不能“應付了事”，我們應該把每一件事做到極致。這一點我的切身體會比較深刻，因為平時無論是在工作中，還是在生活中，我總是抱著“差不多就行了”的態(tài)度去做事情，所以往往造成這樣的假象：一天到晚都很忙，似乎做了很多事情，但是一個學期下來，寫小結的時候，總感到自己各方面的成績寥寥無幾，甚至為零。周老師的話狠狠地提醒了我，在我的看似“端正”的做事態(tài)度中，還應該加上認真、嚴謹和一絲不茍，做最好的自己。
最后講了一個人要專注于自己的工作，專注于自己的理想。周老師用“大師敲鐵球”的成功案例告誡我們每一個人：成功者最重要的特質是專注！聽到這里，我第一個想到的就是自己在專業(yè)學習方面的不夠專注，導致工作這么多年來，自己在專業(yè)成長上除了豐富了一些跟教育教學相關的小技術之外其他毫無建樹，也許，這跟信息技術這門學問的博大精深、日新月異有關系，跟平時的教育教學所涉及的面有關系，跟整個信息技術教學大環(huán)境有關系，但，無論怎樣，如果自己早一些給自己一個明確的學習鉆研方向，夠專注，我想，一定不至于出現(xiàn)現(xiàn)在這樣的局面。
第三種角色是管理者。首先要明確目標，有目標才有方向有動力。其次，要明確一對一責任人，管理不能真空，但也不能重疊，要做到事事有人管，人人有事干。再次，監(jiān)督檢查，打破“用人不疑”的管理制度。最后是獎懲，獎懲時要黑白分明，要及時，周老師還用了一句幽默的語言“口水是可再生資源，千萬別吝嗇自己的口水”來提醒老師多對學生進行表揚。
周老師講了兩個多鐘頭，一口水都沒喝。我也認認真真的聽了倆鐘頭，不停地記，不停地對照反省自己。聽君一席話，勝讀十年書。相見恨晚，一見鐘情，我會很好的利用這次難得的機會，向優(yōu)秀學習，盡早發(fā)現(xiàn)不足盡早改正，我相信自己能學會一切我想要學的，因為一切皆有可能，因為我在不斷的實踐中磨練著自己，因為我在不斷地調整自己，因為我在不斷的爭取進步，不斷地努力爭做一名優(yōu)秀的職業(yè)化教師！