中專學年第一學期工作要點
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中專**～**學年第一學期工作要點
**下半年，學校將在新校區迎來新的發展機遇，在新的發展高度上接受新的挑戰。學校將繼續高舉科學發展大旗，認真貫徹落實新常態下對職業教育的新要求，承接歷史，開創未來，圍繞“硬件走在最前列，軟件邁上新高度，建設美好新校區”這一主題，緊扣“黨建嚴、專業強、德育特”三條主線，狠抓“項目驅動、產教融合、裝備升級、考核優化、文化營造”五大重點，筑牢新基礎，展示新形象，確保學校繼續走在全省、全國職教的前列。
一、總體思路
1.要突出項目驅動，讓學校的實力更強勁。學校要借力“‘現代化學校’項目、‘高水平實訓基地’項目、‘智慧校園’項目、‘發改委’項目、‘國開行基金’項目”等諸多重大項目，以項目籌措資金，用項目推動發展，讓學校的綜合實力穩居全省一流水平。
2.要突出開放開發，讓學校的空間更廣闊。把思想解放作為首要方略，把新校區建設作為先導工程，把“校企合作”、“校校合作”、“國際合作”作為重要抓手，在開放平臺上再完善，在開放領域上再拓展，在開放機制上再優化，真正把學校建成展示江海大地獨特魅力的前沿陣地和對外窗口。
3.要突出統籌聯動，讓學校的發展更協調。既要堅持部門統籌、系部聯動，又要堅持差別發展、合作共興，協調學校、部門、系部三大主體，抓牢規劃、執行、督查三大環節，統籌改革、創新、文化三大動力，加速構建“職權清晰、政令暢通、運行高效”的新型管理格局。
4.要突出“依法治校”，讓學校的步伐更堅實。堅持全面深化改革和全面依法治校“雙輪驅動”，依法自主辦學，依法接受監督，積極推進治理體系和治理能力的現代化，完善學校各項管理制度，實現管理與運行的制度化、規范化、常態化，打造符合法治精神的育人環境。
二、具體任務
1.黨委、支部按期換屆改選，加強基層黨組織建設；以黨建工作清單、黨風廉政責任清單、“兩學一做”清單為指南，扎實做好黨建工作，為學校事業發展提供組織保障。
2.做好新校區二期工程的收尾、驗收工作，完成三期工程規劃設計，做好破土動工的籌備工作。
3.實質推進“江蘇省高水平現代化職業學校”建設項目，全面完成各項建設任務，迎接終期現場驗收。
4.以《教育部職業院校數字校園建設規范》、《省政府辦公廳關于推進智慧教育的實施意見》、《江蘇省教育信息化建設指南》為參照，推進“智慧校園”建設，全面提升學校信息化應用水平。
5.以《江蘇省中等職業學校現代化專業群建設標準》為參照，積極創建“建筑、計算機”為省現代化專業群。
6.建筑工程施工實訓基地、電子技術應用實訓基地接受省高水平示范性實訓基地驗收，以點帶面，加大設備投入力度，調優資源布局，夯實載體平臺。
7.加大高職“4.5+0.5”、中職“2.5+0.5”人才培養模式改革力度，完善人才培養方案、實施性教學計劃的修訂工作。
8.備戰南通市技能大賽，優化組隊和集訓，注重技能大賽教練和苗子的選聘，用能人帶選手，為省賽、國賽儲備優質選手。
9.以《江蘇省人民政府關于加快推進現代職業教育體系建設的實施意見》為參照，加強中高職專業銜接工作，做實做強“3+4”項目、提高“3+4”班整體教育質量。
10.做好20**級大專學生、**級中專學生的頂崗實習工作，深化產教融合、校企合作，推進現代學徒制試點工作。
11.加大師資隊伍建設，改革工作量考核、計分辦法，激發教師工作熱情。
12.積極備戰全省學業水平考試，確保通過率南通市前三。
13.積極組織申報省“十三五”規劃課題，力爭有1～2個“十三五”規劃課題正式立項。
14.以《江蘇省中等職業教育德育工作督導評價標準》為參照，積極推進“中國夢”主題教育和創業教育、職業生涯規劃教育、心理健康教育等主題活動。
15.強化班主任隊伍建設，以班主任俱樂部為平臺，以班主任沙龍為抓手，完善激勵機制，提升班主任隊伍素質。
16.強化養成教育，開展主題活動，使主題活動與養成教育相融合，全面促進學生日常行為規范養成。
17.開展“弘謇德育”系列活動，提煉德育特色文化，打造德育特色品牌。
18.貫徹《南通市中小學德育工作三年行動計劃》，加強行動研究，探索先進模式，努力提高德育工作的時代性、規律性和實效性。
19.舉辦學校第四屆體育節，豐富校內文體活動。
20.加強干部隊伍建設，建立職位能上能下、崗位常態流動的競爭激勵機制，培育一支“想干事、能干事、干成事、不出事”的干部群體。
21.以慶祝第32個教師節為載體，以績效工資改革為契機，形成導向鮮明的激勵機制。
22.開放大學定做菜單，提供個性化的服務，嚴格收費管理、課程管理、學籍管理，辦出經濟效益和社會效益。
23.錦繡幼兒園以“做實項目活動、做強特色文化、做優環境育人”為主線，率先創建市特色幼兒園。
24.修訂《學校制度匯編》，實現“黨政、教學、學生、后勤”管理的全面制度化、精細化，構建現代化的職業學校管理體系。
25.加強校園環境文化建設，在新校區建設中植入“職教文化、江海文化、企業文化、張謇文化”等元素。
26.加強宣傳工作，通過報道學校改革發展進程中的典型事件和先進人物，不斷凝聚正能量，為學校“十三五”期間的跨越發展營造良好的輿論氛圍。
三、重點工程
1.新校區建設工程
根據新校區建設總體方案，堅持高標準、高效率、高質量，加速推進現代化新校區建設。
做精前期設計。積極創造條件，加快三期工程推進，堅持和諧交融和個性彰顯的設計理念，對每一處建筑、每一個細節進行精心推敲、仔細斟酌，力求風格協調、相得益彰。
做好在建工程。認真做好二期工程掃尾工作，加強跟蹤與管理，重視工程監理，加快工程進度，保證施工質量。
做細后期管理。嚴格對照“方便師生使用，滿足師生需要”的基本要求，對建筑進行科學管理、文化布置、空間美化，充分發揮新校區建筑設施的功能作用。
做優后勤服務。進一步健全后勤管理制度，狠抓落實，完善后勤服務體系建設，為師生提供更加優質的服務；強化固定資產管理工作，嚴格執行資產管理制度，完善資產的采購、登記、使用、管理的程序；優化食堂管理，改善伙食質量，以優質服務贏得師生更高認可。
2.新文化培育工程
以全新校區、全新形象為目標，注重傳承和創新，形成學校校園文化新內涵，創造師生工作學習新氛圍。
堅持清正嚴明的政治文化。深入開展“兩學一做”教育活動，不斷加強黨建工作，強化主體責任，切實增強基層黨組織的凝聚力和戰斗力，著力建設“發展型”、“服務型”、“廉潔型”基層黨組織，打造風清氣正、群眾贊譽的良好政治環境。
建立嚴格規范的制度文化。對照現代化學校的管理要求，修訂《學校章程》、《制度匯編》，從黨建保障、監督機制、行政管理、教學管理、學生管理、后勤管理等各方面進行頂層設計，進一步增強制度建設的針對性和時效性，適應現代化學校的管理要求。
形成有責有為的工作文化。弘揚“自立自強、追求卓越”的學校精神，堅持“我與學校同命運、共發展”的主體價值觀，秉承“學校即家園、工作即經營”的新生命文化，進一步倡導敬業奉獻、敢做敢當的工作風尚。
建設積極向上的學習文化。堅持“教風決定學風、學風影響校風”的工作思路，以教風的嚴謹、厚實，帶動學風的勤學、善思，讓“會學、善學、愛學”成為一種習慣，最終形成富有時代氣息和學校特色的新校風和新氣象。
豐富健康快樂的活動文化。充分發揮團委、工會、學生會等群團組織的橋梁紐帶作用，充分體現群體性與先進性原則，緊跟學校發展形勢，緊貼教工思想實際，緊隨學生成才需要，通過生動多樣的主題活動，營造奮發向上的學習工作和生活環境。
打造“萬無一失”的安全文化。牢記“安全第一”的工作底線，增強師生安全防患意識，提高專職安保人員素質，健全學校安全規章制度，完善各類安全應急預案，提高校園突發應急處置能力。
建設清新宜人的環境文化。在新校區的建設過程中，進行前瞻性的規劃，植入“張謇文化、江海文化、職教文化、企業文化”等元素，把新校區建設成為謇公湖畔一道靚麗的風景。
3.現代化學校建設工程
省高水平現代化職業學校建設項目作為當前推動學校改革發展的最強引擎，必須立足全局、謀劃長遠，為學校發展積蓄更大能量。
目標更明確。以建設標準為指南，一條一條對照，一條一條執行，一條一條過關，及時做好“回頭看”和查漏補缺工作，以過硬的建設成果迎接省級終期檢查驗收。
分工更細致。根據項目建設第三方專家檢查指導意見，對照新的機構設置和中層配備，進一步細化任務，分解指標，落實責任，為材料搜集、總結報告撰寫等工作創造更好條件。
舉措更扎實。規范工作流程，及時匯總各項目組完成情況，商討建設中的疑難問題，跟蹤項目建設進度，嚴格資金使用規范，最大限度減少“無用功”。
考核更嚴格。督查項目建設質量，每月編制工作簡報，統計各塊媒體宣傳和專題網站材料上傳情況，以科學的績效考核實現高效的項目建設。
4.師資素養提升工程
師資隊伍建設是提高技能型人才培養質量、完善現代職業教育體系的關鍵因素。師資水平決定辦學水平，必須突出重點，改革創新，狠抓落實。
創新教師引進方式。拓寬渠道，積極引進和招聘具有“雙師”素質的專業技術人員和管理人員來校充實專業教師隊伍；積極引進企業行業有豐富實踐經驗和一定教學能力的工程技術人員擔任兼職教師，給學校帶來生產、科研第一線的新技術、新工藝及社會對從業人員素質的新要求。
重視師德師風建設。按照德才兼備、師德為先的要求，堅持把師德教育擺在師資隊伍建設的突出位置常抓不懈。引導和激勵廣大教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，教書育人、敬業愛生、遵紀守法、為人師表，更好地擔負起培養學生規范的行為習慣和良好思想道德的重要責任。
健全教師管理機制。以新成立的教師發展中心為依托，堅持“發展”這個關鍵詞，在促進教師發展、幫助教師發展、實現教師發展上多出點子、多想辦法、多做實事。進一步建立完善科學合理、符合職業教育特點的考核機制，加強教師聘任后的管理和考核，修訂工作量考核辦法，激發教師工作熱情。
拓寬教師發展途徑。以各級各類教壇新秀、骨干教師、學科帶頭人、領軍人才、名師工作室等評選為抓手，引領教師積極進取、主動發展，逐步形成市、省、國家優秀教師梯隊，造就一批具有職業教育特色、引領專業發展和技能型人才培養的名師和專家。
搭建更多鍛煉平臺。積極開展公開課、評優課、觀摩課等課堂教學研究，不斷做實校本研修實踐活動，提高培訓質量，增強教師能力。依靠科學合理的選手選拔機制，幫助教師在活動中檢驗自己的水平，在比賽中增強獲勝的信心，在成功中見證能力的提高。
5.教學質量上臺階工程
堅持“以生為本”的工作理念，抓住課堂教學這個根本陣地，幫助學生擁有更多的“獲得感”。
改變考核權重。以嚴格落實為根本，圍繞提高教育教學質量這一中心，加大教師課堂教學質量的考核力度，突出考核結果在評價教師發展時的比重，從而引導教師更加自覺地參與教研活動、課題研究、教學大賽等活動，聚焦到學生課堂和教學質量的提升上來。
堅持分門別類。根據現有的全日制辦學類型，提出不同的質量要求。“3+4”班要根據原有的辦班計劃，堅持精選師資、精選課程、精細管理，確保教學質量穩步攀升。對口單招要傳承優良傳統，精細教學管理，嚴格各項考核，力爭關鍵指標穩中有升。“專轉本”要通過早宣傳、早準備、早落實，力爭進一步擴大參考規模，提高工作效果。職業中專要以強化技能訓練、增強學生素質為抓手，不斷提高職業教育服務地方的實際能力。
加快分院建設。遵循五年制高職教育教學規律和人才需求規律，把工學結合作為人才培養模式改革的切入點，帶動專業建設，引導課程設置、教學內容和教學方法改革。重視師資隊伍建設，強化教學過程的實踐性、開放性和職業性，突出職業實踐能力培養，為社會培養高素質應用性技能型人才。
提升課堂效率。緊密結合專業崗位要求，加大教師企業實踐和市場調研，了解實際的工作任務與流程，讓學生能夠學之有用、學以致用。充分利用信息化教學手段，化抽象原理為直觀影像，大力開展理實一體化教學，讓學生主動參與，在做中學、學在做，真正提高動手實踐能力。
提高參賽質量。組建技能大賽、教學大賽、創新大賽、文明風采大賽等各種賽事的領導小組，持續保持強勁推進態勢。系部要強化主業意識、各比賽項目要強化陣地意識、各職能部門要強化服務意識，把抓各類比賽促學校發展作為應盡的職責，用“實干指數”、“辛苦指數”換取各種比賽的“成功指數”。
6.德育品牌打造工程
堅持德育為先,探索新思路，尋找新方法，形成新特色，產生新影響。
抓好德育隊伍建設。堅持全員育人、全程管理、全面考核的德育理念，優化選人機制，完善各項制度，凝聚德育力量。采取集中學習與分散實踐相結合，通過經典引領、案例剖析、參觀考察、高端培訓等途徑，有針對性地提高班主任隊伍的整體素質和管理水平。健全班主任聘任、培養、考核等制度，健全班主任工作考核實施辦法，全面公正進行績效考核。
全面密切家校聯系。針對新校區寄宿生增加、家長跟孩子面對面交流減少的實際情況，通過家校通、微信群等新媒體，以及建立班級家長群等途徑，確保家校之間聯系暢通、合作密切。加強對家庭教育的研究和指導，普及家庭教育知識，幫助家長樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育方法，共同營造有利于學生健康成長的社會環境。
精心培育德育亮點。以深入打造“活力德育”為目標，著力做多、做大、做優學生社團，激發參與熱情，鍛煉活動才干，增強集體凝聚力。以“弘謇德育”深度研究為抓手，開展參觀張謇紀念館、閱讀張謇史料、觀看張謇視頻等活動，結合心得交流、征文評比、演講比賽、主題班會等形式，提煉德育特色，舉辦德育現場會。
深入探索“責任教育”。圍繞“四點四會”做文章，即以對自己負責為起點,集聚愛心;以對家庭負責為基點,培養孝心;以對集體負責為凝聚點,學會關心;以對社會負責為至高點,鑄就忠心，培養對自己、對他人、對社會負責的接班人。利用各種紀念日對學生進行感恩教育,使學生學會對祖國、學校、家長、老師的感恩，在活動中融入責任教育，把社會主義核心價值觀融入德育管理全過程，培養符合經濟社會發展需要的技能型人才。
重視學生就業教育。引導學生從職業的角度了解社會、了解自己，樹立正確的職業理想，樹立正確的職業觀、擇業觀和創業觀，做好適應社會、融入社會的準備，提高求職擇業過程中的抗挫折能力和變換職業的適應能力。同時，積極開展創業教育，幫助學生樹立創業意識，培養創業精神，學習創業知識，提高創業能力。
7.專業建設提檔工程
職業學校以培養學生的專業技能為首要目標，一流的教學質量離不開一流的專業建設強力支撐，學校的專業建設必須堅持不懈，久久為功。
做好專業設置。堅持以市場為導向，結合學校的辦學條件，深入研究市場的實際需求及發展趨勢，合理設置和優化調整專業，以重點專業為龍頭，提高專業資源的利用率和貢獻度。
加大課改力度。要從職業崗位能力和職業資格標準分析入手，確定課程教學內容，構建與人才培養目標相適應的專業基礎知識、實踐能力和文化素質課程體系；要以滿足專業發展和教學要求為原則，建立完整、先進、穩定的實訓體系，為學生創造真實的職業環境，使工與學有機結合在一起。
深化校企合作。推進現代學徒制研究，實施校企雙元育人策略，采用職業學校教師、企業師傅、在校學生三個主體共同參與的現代學徒制人才培養方式，進一步實現培養目標與企業需求零距離、理論知識與實踐技能零距離、教學過程與生產過程零距離、教學課題與生產課題零距離。
完成省高水平示范性實訓基地創建工作。做好電子和建筑省高水平示范性實訓基地實訓設備建設工作，確保高質量通過省級驗收。
加快省現代化專業群建設步伐。發揮數控技術應用省現代化專業群的示范帶頭作用，認真組織工民建、計算機等骨干專業積極申報省現代化專業群，有效提升學校核心競爭力。
8.實訓裝備升級工程
實訓裝備是職業學校辦學實力的第一顯性標志。學校將以新校區建設為契機，超前謀劃、合理布局、嚴格管理，科學構建適應現代化學校要求、滿足教學需要、有利師生發展的教學裝備新格局。
做好實訓設備的搬遷、維修、調試工作。確保原有實訓設備正常運行，做好實訓設備維修、維護、保養、安檢等工作，全面檢查教學實訓設備運行情況，及時解決設備故障，排除安全隱患和定期保養，確保各專業實訓教學正常開展。
實訓設備添置工作。按照夠用、實用、適度超前原則，完善設備添置計劃，加快采購招標進程，保證設備添置工作按時推進，高質完成；做好實訓耗材的采購工作，依據“任務單”導學實訓教學需求，嚴格審核各系部的實訓耗材數量。按需分配資源，嚴格控制各項目耗材的上限，杜絕浪費。
全方位服務技能大賽。從設備、工量具、材料、技術、工藝、環境等方面做好服務保障，訓練材料提前準備到位，確保參賽項目師生高效訓練，重點支持國家、省市技能大賽優勢項目和“沖金”項目。
9.智慧校園建設工程
充分發揮信息技術優勢，促進信息技術與職業教育的深度融合，提高師生員工的信息技術職業素養，創新教育教學模式，提高教學質量，優化管理流程，提升校園文化生活品質，以智慧化引領學校現代化發展。
創建數字化環境。構建結構合理、使用方便、高效穩定、安全保密的基礎網絡環境；構建技術先進、統一身份認證授權平臺、統一門戶與服務平臺以及集成應用平臺，打造高效、統一、先進的數字化校園環境。
推廣數字化教學。實現科學統一的配置教學資源，提高教學資源的利用率，改革教學模式、手段和方法，提高教學效率與質量；提高和優化教師、教室等教學資源的利用率，為師生提供豐富的學習資源、靈活多樣的學習方式，為師生、學生之間的交流提供便捷的通道。
開展數字化科研。構建數字化產學研信息平臺，為產學研工作者提供快捷、全面、權威的信息資源，實現教學、科研一體化，提供開放、協同、高效的數字化產學研環境，促進知識的產生、傳播與管理，促進科研成果的轉化，促進“產、學、研”一體化。
實施數字化管理。構建覆蓋全校工作流程的協同管理信息體系，通過管理信息數據的交換、同步與共享，暢通學校信息流，實現管理的科學化、自動化、精細化，突出以人為本的理念，提高管理效率，降低運行成本，促進學校各部門的信息共享，提高學校的行政辦公和管理水平。
10.成教幼教創優工程
堅持協調發展、綜合提升的辦學理念，做優、做特成教、幼教，努力創造“百花齊放、萬紫千紅”的學校發展新局面。
做優開放教育。開放大學要采取切實措施，拓寬生源渠道，嚴格收費管理，把關課程管理，建立有效溝通，保證培養質量，最大限度提高社會和經濟效益。
做優奧鵬教育。開放大學要以“擴大規模、規范管理、提升質量”作為核心目標，抓制度建設，抓貫徹落實，抓實時監督，確保各項工作規范運行、健康發展，不斷提高辦學影響力。
做優社區教育。開放大學要形成定期例會、集體辦公、常態巡查的管理體系，規范經費使用，實施績效獎懲，整合全市資源，創建特色社區。
做優社會培訓。開放大學要積極組織市場調查，探索新形勢下職業技能培訓的有效途徑，拓展更具針對性、實用性的培訓項目，更好地滿足社會各層次、各類型人員的學歷提升、能力提高新要求。
做優錦繡幼兒園。以“管理精細化、課程游戲化、成長自主化、質量最優化”四大主線為重要抓手，深入推進“每月一事”、“完美教室”、“沁人書香”、“卓越課程”等項目活動，做出活力和特色。
百舸爭流,破浪者領航;千帆競發,奮勇者當先。新的號角已經吹響，鼓勁加壓就能乘勢而上，稍有松懈就將功虧一簣，困難考驗著我們，責任激勵著我們，群眾期盼著我們，讓我們搶抓機遇，自我加壓，分秒必爭快發展，雷厲風行求突破，為學校實現轉型發展、跨越發展，續寫海門職業教育新輝煌而合力奮斗！
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篇2:某實驗學校春學期工作要點
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*實驗學校**年春學期工作要點
一、指導思想
恪守“立德樹人”的辦學宗旨不偏移，咬定“質量興校”的既定目標不松勁，踐行“特色發展”的品牌策略不止步，堅持“以人為本”的管理理念不動搖。
二、工作目標
1．高二學測在全市排名保五爭四；中考實績在第一方陣中位置前移，且高分拔尖學生要有新的突破；高考綜合排名至少前移1個名次，高層次本科錄取人數較上年度有較大幅度上升。
2．形成比較完備的教學質量監控、考評機制。
3．建立校內名師的評選、認定機制。
4．制定并實施員工業績考核獎勵制度。
5．完成學校西校區主要建筑維修工程。
6．辦學特色的項目框架基本形成，部分項目的特色影響力明顯提升。
7．完成*藝術中學更名和省級藝術特色學校創建的申報。
8．圓滿完成當年招生任務，生源整體質量得到提高。
9．學校形象、理念識別系統編制完成，學校文化建設工程全面推進。
三、主要工作
（一）調整辦學格局
1．認真研究和解讀新修訂的《民辦教育促進法》，按時完成民辦學校重新登記與申報工作。依據民辦學校分類辦學、分類管理的政策要求，分別明確兩個校區的辦學性質與辦學定位，建立與之配套的學校規章與管理架構，及時做好與教育、民政、工商等政府部門的溝通和對接工作。
2．切實做好藝術中學的獨立辦學與校名變更（“*市*藝術中”學更名為“*市藝術中學”）的各項準備工作。按既定計劃實施校舍修繕與改造裝飾工程，選聘與組建管理團隊，引進與招聘專業師資，修訂、完善辦學章程，探索管理與運行模式，確保順利通過泰州市教育局的現場評估驗收。
3．積極穩妥地開展“普職融通”的試點工作。一是要抓住現有的政策利好機遇，解放思想，大膽嘗試，不為陳舊的觀念誤區所束縛，不為過時的政策壁壘所牽制；二是要逐步擴大“普職融通”的試點范圍，依據現有的辦學資源，在融通的專業類別與生源規模和質量上尋求新的突破；三是要推進融通內涵的不斷深化，力求做到辦學資源互利，課程設置互補，學生學籍互通，升學渠道多元。
4．充分發揮既有辦學資源的效益，不斷拓展學校的辦學領域。首先是隨著國家生育政策的調整，加之本地學前教育資源的稀缺，為我校舉辦幼兒教育贏得了廣闊的市場空間。本學期要抓緊做好幼兒園校舍的確定與改造、師資的選聘與委培以及辦園手續的報備與審批工作。其次是《民辦教育促進法》的修訂，使得民辦學校辦學自主性、獨立性有了更多的政策保障，也為我們改變單一性的全日制辦學提供了可能，本學期內，要在審慎調研的基礎上面向校內外嘗試開展不同項目的培訓、輔導業務。
（二）強化隊伍建設
1．調整和優化師資隊伍結構。逐步調整教師隊伍的年齡結構，使30―45周歲的中青年教師在教師隊伍中的比列提高到30%以上。嚴格控制短聘期員工的簽約人數，建立人事聘任合同的履約保障機制。出臺導向鮮明的政策，鼓勵教師安心從教、長期續約，打消教師的漂泊情結，強化教師的歸宿意識。不斷提高骨干教師比例，努力提升骨干教師層次。積極鼓勵教師報名參與本市名教師、學科帶頭人、教學能手、教壇新秀的評選活動；制定特殊政策，面向全國選聘經由縣級以上教育行政部門認定的教學業務骨干。
2．引導和促進教師專業發展。繼續實施師徒結對定向幫帶的青藍工程，精心選聘青年教師的成長導師，明確培養目標，落實工作職責，規定工作內容，實行雙向考核。組織高中部、初中部35周歲以下以及首次承擔畢業年級教學任務的教師與高三、初三年級學生同步參與升學模擬考試，促使青年教師熟悉課標、把握教材、領會考綱。鼓勵教師結合自身實際，制定個人職業生涯規劃，引導教師把自身的專業發展作為一種職業責任、一種精神追求、一種生活方式。本學期起正式啟動“校內名師”的評選認定活動，設立和發放名師津貼，激活教師專業成長的內驅力。
3．改進和規范教師隊伍管理。按照學校事業發展的需求，統籌安排教師選聘計劃。根據學校師資現狀的實際，規定恰當的新聘教師的入職起點。教師選聘中注重學歷層次、從業資質、既往業績、才藝特長，突出“團隊認同”，堅持“執教能力”優先。強化教師的履職考核，修訂和完善學校規章，建立完備的教師履職檔案，按學期詳實記載教師承擔的工作任務，取得的實際教學業績，任教學生的評教結果，重大活動的參與和表現，在崗出勤和勞動紀律執行情況等。制定并實施《教學事故認定和處理辦法》，對于教師因玩忽職守、工作懈怠造成重大教育失誤的，嚴格按照有關規章實行責任追究。
4．提高和改善教師的生活待遇。首先是逐步提高教師的薪酬水平，盡快落實新修訂的班主任津貼標準，積極穩妥地推進校內薪酬制度的改革，體現重崗位、重業績的分配原則。依據消費水平的變化與國家工資政策調整，建立本校教師薪酬晉升機制，鼓勵教師延長在校服務年限，實施校齡工資分段浮動發放。其次要關切教師的精神需求，學校各級管理者要體貼、善待每一位教師，尊重員工的勞動，體現以人為本、人文關懷的管理理念。學校校長室定期召開教師座談會，開通校園網站郵箱，建立暢通的溝通管道，耐心傾聽教師有關工作、生活等方面的意見、建議，積極創造條件盡可能地滿足教師的利益關切與合理訴求。開展傳統節日、教師生日及教師家庭重大喜慶事宜的慶賀活動，組織各類文體競賽，分期安排教師旅游觀光，豐富教師的精神文化生活。三是維護和保障教師的合法權益，依據有關文件要求和規定時序、統一標準與口徑，做好公辦教師養老制度改革的相關工作。健全教職工代表大會制度，正常學校工會的組織活動，引導教師積極、有效地參與學校管理。
（三）提升教學質量
1．目標引領。要充分認識到質量提升目標的激勵與導向作用。新學期，各學部都要把管理工作的重點放到質量提升目標的制定、落實目標舉措的督查與質量提升目標達成情況的考核上。質量提升目標的制定，既要反映預期的上升空間，又要切合教和學的實際。高考本科進線指標的測算，要研究江蘇高考本科錄取批次調整所帶來的新機遇、新挑戰；中考名校升學指標的分解，要探索四星高中指標生錄取批次前移后帶來的高分段考生間競爭格局的新態勢。
2．課堂奠基。要充分發揮好課堂教學在質量提升中的主渠道、主陣地作用。新學期，各學部要把教研工作的中心落實到課堂教學的有效性、高效率。要分層次舉行全員性聽課、曬課、研課、展課活動，在交流中相互啟發，在切磋*同提高。要注重課堂規范的建立，強化學生良好學習習慣與學習品質的培養；注重教師課堂教學能力的評估與考核，對于少數課堂駕馭能力欠缺、教學效率低下的教師，既要體諒包容、耐心幫扶，更要嚴肅問責、限令整改。
3．考核驅動。要充分利用好公平、公正的評價考核在質量提升中所產生的鞭策與促進作用。本學期校長室將把教師教學績考核評估方案的制定擺到制度建設的首要位置。考核的取向分析要突出過程性、發展性、動態性，考核的參照樣本既要考慮到縱向發展，也要兼顧到橫向比較。考核的結果應當作為教師績效工資等級、骨干教師和名教師認定的主要權重，促使教師不斷增強教學工作的目標意識、效率意識和質量意識。
4．科研助力。要充分體現出教育科研對于質量提升的貢獻份額。營造濃烈的教研氛圍，鼓勵教師以科學研究的態度從事日常教學，把日常的教學工作視為科學研究的過程。開展多樣化的教研活動，完善集體備課制度，進一步提高集體備課的實效；定期舉行教師論壇和讀書報告會，編寫教學案例，開展試卷編擬、教案設計、觀摩教學、課件制作、論文評比等教學競賽活動。精心組織“三考”備考復習，指標分解到班級，考分落實到學科，努力方向規劃到學生，考試成績責任給教師。備考復習工作，必須面向全體學生，恪守不放棄、不拋棄的原則。分層推進，分類指導，注重優秀生的拔尖，后進生的補短，邊緣生的提檔。深化“學本課堂”教學改革，有效落實教學活動組織中教師的主導作用，充分體現知識獲取與技能習得中學生的主體地位。
（四）增強德育效能
1．加強德育工作領導。堅持“辦學以育人為本，育人以立德為先”，樹立人人是德育工作者的理念，做到教書育人、管理育人、服務育人，努力形成全員育人、全程育人、全方位育人的良好德育工作局面。依據《中學德育大綱》與《小學德育綱要》的基本精神制定并實施學部《德育工作基本規程》，明確德育工作主線，確定德育工作的重點，按年級規劃德育工作內容，分階段落實德育工作主題，有計劃地開展各類德育活動。正常德育工作例會制度，校務辦公會議每學期專題研究學校德育工作不少于2次，學部管理人員每學期聽班會課或參與其它德育主題活動不少于5次，著力解決學校德育內容不成體系，德育活動內容不夠豐富，德育活動形式比較單一、陳舊等突出問題。
2．落實德育工作重點。學校的德育內容以理想信念和民族精神教育為核心，深入開展思想道德實踐系列活動；以學生行為習慣養成教育為抓手，培養文明禮儀修養和儒雅風度，促進優良學風和校風的形成；以社會公德和公民意識教育為突破，強化學生社會責任感，逐步形成崇德、仁愛、誠信、感恩的優良品格。學生管理工作中，要重視心理疏導，促進學生身心健康；做好突發偶發事件的預警和防范；評選表彰星級學生、三好學生、文明班級等先進個人和集體，矯正學生失范行為，適當懲戒嚴重違紀學生；關愛“貧困生”，幫扶“學困生”，激勵學生在逆境中奮發成材。
3．優化德育工作策略。確立“學生為本、發展為先、體驗為主”的學校德育理念，堅持正面激勵、個別疏導、榜樣示范的德育工作原則，摒棄德育工作中的空洞說教、埋怨指責、輕率懲戒等不良傾向，增強德育工作的針對性，提高德育工作的有效性。以“活動”為學校德育德育工作的主要載體，把設計和實施系列主題教育活動作為學部德育部門的中心工作，不斷增強各類活動的“教育性”，努力做到德育工作的“活動化”，淡化教育痕跡，提高教育實效。重視學生自理、自律能力的培養，注重學生在德育活動中的主觀體驗，引導學生在參與德育活動中反思自省，實現道德的自我完善。
4．整合德育工作資源。學部校長必須牢固確立德育首位的意識，對德育工作負總責；學工處、教導處要切實履行學部德育、學生管理工作的執行、督查、評估、考核的職能；班主任是學校德育工作的具體實施者，負責班集體建設，良好班風的形成和積極向上的班級文化的營造。加強學校團委和少先隊大隊的組織建設，積極開展健康有益、生動活潑的德育主題教育活動，引導學生自主參與，自主教育，自主管理，自主發展。開展星級教室、星級寢室評選活動，提升常規管理達標層次，努力做到“地上無紙屑、四壁無污漬、桌面無刻畫、門窗無破損、衛生無死角”，“課堂有紀律、課間有秩序、行進有路隊、語言有禮貌、舉止有教養”。
（五）改進內部管理
1．管理作風以務實為要。學校各級管理人員必須牢固確立“管理就是服務”的理念，不斷增強大局意識、爭先意識、責任意識，努力提升“科學規范”、“精細精致”、“智慧創新”的管理品質，大力倡導“銳意進取，求真務實，同心協力”的管理作風。實施“責任上靠，重心下移”的管理策略。管理人員必須做到：靜下心來，定下神來，埋下頭來，在促進學生素質的全面發展上下功夫，在探究教學質量的大幅提升上花氣力，在構建課堂教學的理想模式上顯身手。要堅決克服管理工作中的拖沓之風，令行禁止，雷厲風行；要堅決摒棄管理工作中的敷衍之風，恪盡職守，真抓實干；要堅決糾正管理工作中的漂浮之風，躬行踐履，率先垂范。
2．教學管理以質量為本。教學管理部門要繃緊質量這個弦，著力規范教學行為。認真貫徹執行《*市中小學教學常規管理規定》，制定并實施《教師教學常規考核評估條例》，加強對教師教學基本環節的規范要求、檢查監督和反饋矯正，促使教學工作制度化、規范化和科學化。完善月度教學常規檢查制度，明確檢查重點，統一評價尺度，規范檢查流程，認真分析總結，落實反饋整改。教學管理部門要抓住質量這個綱，有效監控教學過程。學校課程方案、作息時間按照有關規定及時向市教育局報備，同時上傳學校網站；班級課程表及任課教師信息在相關教室外墻合適位置張掛公示；各學部要安排專人巡課檢視，逐課督查教師上課和課堂運行實況，堅決杜絕上課遲到、早退、私自調課等違規現象。繼續執行核心課程月度調研檢測制度，增強月度檢測工作的計劃性，提高月度檢測的命題質量，規范檢測工作的考務組織，改進檢測結果的分析和反饋，促使教師關注教學效能，引導學生勤于總結提高。注重教學質態反饋，通過學生訪談、問卷調查、達標測試、推門聽課等方式，及時獲取教學工作的信息反饋，增強教學管理部門工作的針對性、指導性。校級領導一學期聽課不少于50節，中層管理人員及年級主任、教研組長不少于40節。
3．后勤服務以效益為先。后勤管理部門既要確立服務意識，也要強化經營理念。首先要在壓縮用工上求效益，做好后勤崗位設置和用工職數的測算，減少管理層次，控制用工成本。其次要在節能降耗上出效益，建立全學年主要能耗常態指標，加強對能耗異動情況的監測與分析。制定節能管理規范，做好節能降耗指標的分解與考核獎懲工作。三是在校產管理上保效益，建立健全現有校產檔案，制定并實施物資采購、保管、使用規章，努力提高校有資產的完好率、利用率。四是在工程核算上見效益，所有工程都必須先預算后開工，所有項目都必須先詢價再實施，同時要注重工程項目完工后的驗收、核算環節。
（六）彰顯辦學特色
1．注重特色創建頂層設計。充分認識學校特色建設的豐富內涵和重要意義，不斷強化“特色就是質量，特色就是品牌，特色就是發展”的戰略意識，進一步增強做好特色創建工作的責任感和緊迫感。在對學校辦學條件、師資和生源、教育環境、文化底蘊、原有辦學特點、傳統優勢、周邊自然人文資源等諸方面因素進行科學分析、通盤籌劃的基礎上選擇切合學校實際、能深層次拓展和有利于整體帶動學校發展的優勢項目作為學校特色建設的“突破口”。廣泛聽取校內外一線教師、教育行政領導、教育科研部門專家學者的意見和建議，修訂和完善學校特色創建工作的規劃方案。
2．開發學生社團校本課程。致力于學生社團活動的課程化、精品化。由藝教處牽頭制定社團校本課程開發規劃，規范校本課程開發的管理。編制學校近期學生社團校本課程開發目錄，實行校本課程開發項目管理制度，做好校本課程開發的資金保障與成果申報、鑒定工作。著眼于學生的綜合素質培養，服務于學生的個性化全面發展的需要，充分利用學校、社區的課程資源，確定學校社團校本課程開發的選題方向。本學期至少完成現有社團數量一半以上課程方案的編寫和五種以上社團課程自編教材的撰稿任務。
3．拓寬境外留學合作渠道。教育國際化是世界教育改革和發展的時代潮流，是普通高中特色化辦學的重要內容，是滿足我校畢業生多樣化升學需求的重要舉措，是我校增強競爭實力、提升辦學品位實施差異化發展戰略的科學選擇。本學期要繼續鞏固與省中小學教師培訓學會國際交流中心的合作，增加與韓國高校締結友好、合作關系的學校數量，加大韓國留學班的招生宣傳力度，力爭辦班形式與入學人數都有新的突破。同時要積極尋求新的留學合作機構，開拓歐美及澳洲留學方向，為有境外升學意愿的學生提供多樣化的選擇。
4．提高藝術高考整體實力。一是要大力宣傳**屆藝考班級專業省統考取得的優異成績，參照上年度高考招生切線，三個專業的合格率、優秀率在我市同類學校中都排在前列，其中傳媒專業合格率、優秀率分別為100%和70.6%，獲得組考單位與兄弟學校的高度評價。二是要切實抓好藝考班級后程文化課的復習備考，要依據學生學業基礎分別制定個性化的備考方案，強化對學生個別化的輔導與精準性的補差，努力提高藝考生高考雙合格的進線率、高層次本科院校的錄取率，為學校高考目標的達成貢獻更大的份額。三是大力引進和選聘藝術專業課師資，逐步提升專業輔導師資的校本化比例，不斷完善藝考班級的管理架構與運行模式，促進學校藝考事業的持續、健康發展，為學校藝術特色的打造提供有力的支撐。
二
篇3:學年下學期中小學德育工作要點
文章來
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**-**學年下學期中小學德育工作要點
一、指導思想
根據區委、區政府《關于建設市基礎教育高地的意見》和《區教育事業“十三五”發展規劃》的精神，以立德樹人為根本任務，以社會主義核心價值觀教育為主線，以“突出重點、強化研究；專業引領、共研共進；典型引路，輻射推廣”為研訓思路，加強和改進區域德育研訓工作，著力提升德育隊伍素質和育人能力，促進中小學生品德發展，使我區中小學德育朝著常態、特色、創新、實效的方向不斷邁進，助推基礎教育高地建設。
二、工作目標
1.推動文化育人、課程育人、實踐育人、法制育人、評價育人、家校育人。
2.開展富有實效的德育研訓活動，助推學校優質發展。
3.創新中小學德育研訓方式，持續推進德育隊伍建設。
4.加強德育科研與德育經驗提煉，促進德育成果推廣。
5.為區域教育行政和學校提供智力支持，促進教育均衡、優質發展。
三、重點工作
1.申報區級德育課題《整體推進中小學‘魅力班級文化建設’實施策略研究》。
2.組織“區中小學‘立德樹人’德育征文評選活動”。
3.開展“區中小學魅力班級文化微視頻展評活動”。
4.配合完成區中小學生“品德發展水平”評價實驗研究工作。
5.開展“區域優秀班主任送培下校”活動，加強各集團、各校德育調研與指導。
四、主要工作及措施
（一）立德樹人，深化社會主義核心價值觀教育
1.突出“六項教育”，即社會主義核心價值觀教育、中華優秀傳統文化教育、行為習慣養成教育、法治教育、勞動教育、心理健康教育，提升學生思想道德素質。
2.抓好“六項活動”，即“課堂蘊德”學科育德、“書香養德”讀書勵志、“儀式育德”集體教育、“真情潤德”主題班會、“行動立德”志愿服務、“攜手弘德”家校共育活動。開展區德育示范校“立德樹人”現場觀摩活動。
3.全面總結近年我區“立德樹人”經驗與成果，本期區德育專委會將啟動三年一度的“區中小學‘立德樹人’德育征文評選活動”（全年）。
（二）加強學校文化建設，提升學校育人內涵
1.加強中小學學校文化建設的調研與指導，營造高品位的學校文化氛圍，為區域中小學生核心素養的發展，建構積極向上的生活體驗與價值導向。
2.構建現代班級文化，提升師生班級生活質量。組建研究團隊，申報區級德育課題《整體推進中小學‘魅力班級文化建設’實施策略研究》，深化研究形成品牌。
3.以微視頻展演方式，加強優秀班級文化的示范與輻射。組織區首批班級文化成果一等獲得者，開展“區中小學魅力班級文化微視頻展評活動”。
4.抓好法制教育，增強育人實效。研制出臺《區中小學法治教育實施意見》，指導學校開展法治教育活動，使學生成為知法、懂法、守法、護法和用法的好公民。
（三）創新德育研訓方式，打造高素質德育隊伍
1.發揮德育主任在學校德育管理中的重要作用。加強學習交流，召開“**春中小學德育主任工作研討會”（研討主題：《學校德育管理與德育主任核心素養》）。
2.促進區域班級管理經驗共享，發布“送培下校”內容菜單，逐步開展“區域優秀班主任送培下校”活動，帶動區域各中小學班主任共同發展。
3.以“班主任工作室”為載體，探索班主任專業發展的有效路徑。組織“區、教育集團、校三級班主任工作室主持人研討活動”，推進對班主任專業學習的研究。
4.開展《提升班主任領導力》區級德育集中培訓。支持各校開展“班級文化”、“家校共育”、“法制教育”、“生涯教育”、“學生發展核心素養”等校本研修。
（四）強化調研深化學習，助推德育優質發展
1.收集意見，完善我區學生“品德發展水平”評價指標和評價工具。在試測基礎上，協助評價公司形成德育質量診斷分析報告，開展全區中小學測試工作。
2.深入學校，加強德育調研。組織完成區域各校（鎮）**德育年報工作，掌握全區德育發展現狀、經驗特色及存在問題，具有針對性地開展德育教研工作。
3.促進德育理論學習，結合德育課題研究、論文撰寫與“班主任基本功大賽”（**秋啟動），研制《**區中小學教師專業發展（德育）推薦書單》。
五、**-**學年度下期各學月安排
**年2月
1.下發《區**-**學年（下期）德育研訓工作補充要點》；
2.完成“區域各校（鎮）**德育教研年報工作”；
3.申報區級德育課題《整體推進中小學‘魅力班級文化建設’實施策略研究》；
4.開學集體視導和個別下校調研工作。
**年3月
1.啟動“區中小學魅力班級文化微視頻展評”活動；
2.召開“區中小學德育主任工作研討會”；
3.發布《“區中小學優秀班主任送培下校”內容菜單》；
4.研制出臺《區中小學法治教育實施意見》；
5.研制發布《**區中小學教師專業發展（德育）推薦書單》。
**年4月
1.舉行“區、教育集團、校三級班主任工作室主持人專題研討活動”；
2.召開“區級‘班級文化建設’課題主研人員第一次研討會”；
3.組織“區域優秀班主任送培下校”活動；
4.組織“區中小學魅力班級文化微視頻展評”評審活動。
**年5月
1.啟動“區中小學‘立德樹人’德育征文評選活動”；
2.開展區級德育專題集中培訓：《提升班主任領導力》；
3.舉行區級德育示范校“立德樹人”現場觀摩活動；
4.協助開展中小學“品德發展水平”測試與評價工作。
**年6月
1.揭曉“區中小學魅力班級文化微視頻展評”結果；
2.籌備“第四屆碚城班主任大講堂活動”，推薦遴選論壇發言人；
3.召開“區級‘班級文化建設’課題主研人員第二次研討會”；
4.教研員送培下校：《德育論文與案例的撰寫》。
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