小學一年級語文上冊期末復(fù)習計劃

一、指導(dǎo)思想

鞏固學生這一學期所學知識，加深記憶，幫助學生形成系統(tǒng)的知識體系，迎接就要到來的期末考試。

二、復(fù)習要求

1、抓好40分鐘，強調(diào)復(fù)習課質(zhì)量。

2、把好練習關(guān)，提高復(fù)習的效率。

3、定好時間表，協(xié)調(diào)復(fù)習的進度。

三、復(fù)習重點。

一年級上半學期的教學重點是拼音教學，通過復(fù)習，使孩子能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié);能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

識字教學也是本學期的又一重點。教師能注重幫助學生積累識字方法，例如結(jié)構(gòu)法、筆順法、舊字記新字法等，另外注重幫助學生正確認識字的構(gòu)成。同時教師還積極向課外延伸，讓孩子多閱讀，多識字。教師還重視寫字教學的指導(dǎo)，尤其是學生的寫字姿勢。

四、復(fù)習難點。

1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、指導(dǎo)學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累詞匯的目的。

五、復(fù)習內(nèi)容。

(一)漢語拼音：

1.能準確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和音節(jié)。

2.能正確默寫聲母表、韻母表;正確拼寫音節(jié)。

3.能準確地拼讀音節(jié)。

(二)識字寫字：

1.準確認讀生字。

2.正確書寫基本筆畫。

3.按筆順在田字格里書寫，做到書寫正確、規(guī)范。

4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

(三)閱讀理解：

1.正確背誦指定的課文。

2.聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗理解簡單的詞語和句子。

(四)句子表達：

1.認識句子，能正確地抄寫或聽寫簡單的句子(以生字組成的句子，10字以內(nèi))。

2.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

3.用學過的生字組詞，會用詞語說一句簡單的句子，初步建立句的概念。

4.認識逗號、句號、問號，會在句子中使用句號，能力強的同學會使用逗號。

六、復(fù)習措施

1、有計劃、有目的、有層次地進行復(fù)習。

2、充分激發(fā)學生的學習興趣，認真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習課，注意復(fù)習習題的趣味性，實效性。

3、抓好兩端的學生(優(yōu)生和學困生)，注意輔導(dǎo)中下生，實行“一幫一”的活動，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu)。

4、抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓練，抓好“雙基”的訓練，抓好學生學習的勁頭。

七、復(fù)習方法

1、第一階段：

采用單元復(fù)習法，分單元復(fù)習。期中考試前的漢語拼音復(fù)習4課時，后面每個單元2課時，主要復(fù)習每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。

2、第二階段：

歸類復(fù)習，復(fù)習知識點。具體講解每一個知識點，如形近的聲母、韻母的區(qū)分，生字的識記，生字的書寫等。這一階段以做練習為主，先集體做典型練習，再各自做其他的練習。

3、第三階段：

綜合模擬，以做綜合試卷為主。

以上是我初步制定的復(fù)習計劃，我會根據(jù)實際情況適時調(diào)整!

篇2:初三語文中考總復(fù)習計劃

初三語文中考總復(fù)習計劃

資中縣陳家鎮(zhèn)擁共小學校:黃文

本學期我擔任初三1班的語文教學工作，到上周為至,初中三年語文新課的教學任務(wù)已經(jīng)基本完成，為搞好明年的初三會考及中考，為系統(tǒng)地復(fù)習好語文知識,使學生牢固地掌握和靈活地運用，增強學生中考應(yīng)試的能力，提高學生的學習成績,我特制定該復(fù)習計劃

一、分冊復(fù)習

梳理整個中學階段1-6冊語文課本的知識，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條有理，便于學生理解

1.復(fù)習重點：課文的字、詞、句，理解記憶

2.復(fù)習難點：①記敘文、說明文、議論文的聯(lián)系與區(qū)別。

②了解其基本的文學知識，如，記敘文的要素，說明文的說明順序，說明文的結(jié)構(gòu)，說明文的說明方法，議論文的三要素，議論文的論證方法，議論文的結(jié)構(gòu)等，以此落實到一至六冊課本中的重點篇目中的重點語段的閱讀和理解。

3.復(fù)習目標：①掌握其它文學體裁的常識，如散文、小說、童話、寓言、神話、詩歌、戲劇。

②掌握一些重要的文學常識，側(cè)重于一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。

③分冊復(fù)習是對教材的忠實，針對學生來說十分重要和必要，我們一冊書一周，約六周（一個半月），每冊復(fù)習完成之后，輔之以選擇的題精練。

4.注意事項：針對三班的同學,在以上復(fù)習的基礎(chǔ)上,選擇大量的題加強訓練,在知識的運用上加深加寬。

二、專題復(fù)習

（一）依據(jù)中學語文教材編排，文體于課文分成五大類，進行專題復(fù)習，源于教材、高于教材。（大概用時四周）

1.記敘文專題復(fù)習

2.說明文專題復(fù)習

議論文專題復(fù)習

4.應(yīng)用文專題復(fù)習

5.古詩文專題復(fù)習

（二）作文指導(dǎo)（大概用時一周）

了解說明文、議論文的常見結(jié)構(gòu)模式，重點放在記敘文的寫作指導(dǎo)上面，要求學生能夠準確地審題，正確地選材、立意、結(jié)構(gòu)文章，板書正確，為良好寫作打下基礎(chǔ)。

為使絕大部分學生畢業(yè)且成績較好，必須重點落實第一、第二階段的復(fù)習

總耗時約二個半月。

三、模擬沖刺

此時離中考的時間已不多了，應(yīng)對學生進行強化訓練，又特別是三班，應(yīng)多發(fā)試卷讓學生大量練習，增加見識，提高心理素質(zhì)，沉著應(yīng)考。教師必須把握題目的量和度，認真批閱，準確評講，注重方法和技巧的訓練。模擬考試增加考前的觀場感，讓學生能不燥不急地回答完所有題目要求，花時約半月四、作文訓練側(cè)重于名篇，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內(nèi)容新奇，力爭讓每位學生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。

舉行寫作知識的講座,讓學生做到有寫的東西,下筆能心中有數(shù)。

找一些典型的寫人、敘事范文,引導(dǎo)學生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細評講，讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目，讓學生作文不離題，基本能找準方向，提高學生的寫作能力。

五、猜題、押題，打獨釘子

再次落實一些名篇的閱讀理解，輔之以大量試題，針對性更強，目標更明確，一切為了分數(shù)，考前對學生進行答題技巧的培訓，堅決杜絕白卷現(xiàn)象的發(fā)生。

初三語文,復(fù)習計劃

篇3:蘇教版小學五年級上語文期末復(fù)習計劃

蘇教版小學五年級上冊語文期末復(fù)習計劃

復(fù)習內(nèi)容：蘇教版五年級上冊教材

1、掌握字詞。2、詩文積累。3、讀寫運用。

復(fù)習要求

1、鞏固本冊教材中出現(xiàn)的生字新詞，理解積累，遷移運用。

2、復(fù)習每個單元課文的內(nèi)容，抓住課文的主旨，背誦重點句段和詩文。通過朗讀、填空、判斷、選擇等不同形式的訓練，內(nèi)化各類知識。

3、根據(jù)教材中出現(xiàn)的常用修辭手法，訓練仿寫；掌握問句的幾種形式，了解其基本用法。

4、學會正確使用引號。

5、閱讀短文。訓練學生自主閱讀，學會審題、解題，提高學生解決問題的能力。

6、訓練寫作。要求學生掌握習作的基本格式，如題目的書寫、段落的轉(zhuǎn)換、標點符號的使用等，讓學生掌握一定的寫作技巧，注意觀察生活，積累素材，把一件事情敘述清楚，400字以上。

復(fù)習重點

復(fù)習本冊課文，強化學生對課文內(nèi)容以及字詞的掌握。

復(fù)習難點

閱讀理解短文，能獨立審題，按要求完成短文后的一系列理解運用題。

復(fù)習時間2周。

具體安排

（各班按各單元復(fù)習，書面作業(yè)與朗讀背誦結(jié)合。）

1、字詞類

1）讀準字音，拼寫詞語（包括二類字）。

2）從音、形、義上區(qū)別形近字、多音字

選字填空：屹誼毅（）立（）力友（）

3）掌握教材中帶星的多音字。如“解”“給”“濟”

4）熟記教材中出現(xiàn)的成語、歇后語、諺語。讓學生歸納分類記憶詞語，如有關(guān)成語故事的、描繪大好河山的、表現(xiàn)人物品質(zhì)的、與《水滸傳》有關(guān)的等。

5）聯(lián)系上下文理解詞語的意思或詞中帶點字的意思。

2、句段類

1）根據(jù)語境選詞填空或把句子補充完整。

2）仿照例句練寫句子。

例：上海的金茂大廈真高哇，一伸手仿佛能碰到天上的云朵。

仿寫：

3）仿寫段落。

模仿《莫高窟》第二、三、四自然段的寫法，介紹家鄉(xiāng)的景物。

4）背誦課后指定的段篇，積累讀書、實踐有關(guān)的名言等。

3、閱讀理解類

1）掌握課文內(nèi)容，能靈活地按課文內(nèi)容填空，評價文中的人物。

2）閱讀短文，初步理解短文的內(nèi)容，學習分段，并概括段意。

4）讀文后能運用掌握的知識解決短文后的問題。如：聯(lián)系上下文理解詞意；揣摩用詞精妙；挖掘短文的空白，寫一段話或讀后的感受等。

4、習作類

1）每天布置學生適量練筆，可以是段落，也可以是篇章。

2）訓練學生掌握習作的基本格式，包括題目寫在首行居中位置，分段表述，規(guī)范使用冒號、引號等。

3）運用書面語言表達自己的意思，做到文從字順，有一定的條理，并能充分發(fā)揮想象，把平時積累的詞匯恰當?shù)剡\用到習作中。

5、綜合類

整理本冊教材的復(fù)習要點，幫助學生梳理教材，系統(tǒng)復(fù)習，同時有針對性選擇相關(guān)題型讓學生練習，鞏固要求掌握的知識。