一中全面提高教育教學(xué)質(zhì)量工作方案
興永一中全面提高教育教學(xué)質(zhì)量工作方案
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，根據(jù)永教發(fā)[20**]17號(hào)文件精神，為創(chuàng)建省級(jí)課改樣板校，實(shí)現(xiàn)“全省一流、全國(guó)知名”的目標(biāo)，特制訂如下方案：
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹和落實(shí)*****，全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，“以關(guān)注兩個(gè)群體建設(shè)為保障，以新一輪課程改革為突破口，努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，進(jìn)一步強(qiáng)化“夯實(shí)基礎(chǔ)，全面發(fā)展，為學(xué)生一生幸福奠基”的辦學(xué)理念。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育。
二、任務(wù)目標(biāo)
學(xué)生學(xué)業(yè)水平目標(biāo)：學(xué)校學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，及格率在90%以上，普通高中學(xué)業(yè)水平考試正考成績(jī)合格率達(dá)95%以上;
高考目標(biāo)：高考名校上線人數(shù)、二本上線率，居全市領(lǐng)先地位;
德育目標(biāo)：學(xué)生具有良好的思想品德和行為習(xí)慣，犯罪率為0，違紀(jì)處分比例在1%以下;
體質(zhì)目標(biāo)：學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試合格率達(dá)95%以上;
近期目標(biāo)：“十二五”規(guī)劃期間，創(chuàng)建省級(jí)課改樣板校，實(shí)現(xiàn)“重振三湘名校，爭(zhēng)創(chuàng)全省一流”的目標(biāo)。
三、具體措施
(一)強(qiáng)化辦學(xué)理念，積極穩(wěn)妥實(shí)施新課程，樹(shù)立全面的教育質(zhì)量觀，著眼學(xué)生一生幸福。
1、理念先行，引領(lǐng)學(xué)校科學(xué)發(fā)展。結(jié)合我校的實(shí)際，廣泛深入開(kāi)展教育思想、教育理念的大討論，使“教育要放眼未來(lái)，關(guān)注個(gè)體需要與時(shí)代需要，發(fā)展人、豐富人、完善人，為人的一生幸福奠基”的教育觀形成共識(shí)。扭轉(zhuǎn)過(guò)去只以“升學(xué)率”和學(xué)生的考試成績(jī)論成敗的片面質(zhì)量觀。
2、實(shí)施新課改，面向全體學(xué)生，夯實(shí)基礎(chǔ)，全面發(fā)展。本期開(kāi)始，我校全面實(shí)施新課改理念進(jìn)行課堂教學(xué)。
(二)關(guān)注教師群體，教師隊(duì)伍建設(shè)常抓不懈，提高教書(shū)育人水平。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。
(1)加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，實(shí)施繼續(xù)教育工程。學(xué)校設(shè)立教師閱覽室，以教研組、備課組為單位，強(qiáng)化新課程、新理念的學(xué)習(xí);組織教師交流學(xué)習(xí)心得，并進(jìn)行反思討論;組織年輕教師參加教師教學(xué)比武、基本功比賽(粉筆字、鋼筆字、課件設(shè)計(jì)、教案等)和業(yè)務(wù)考試;對(duì)教師“壓擔(dān)子”和“找茬子”，進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)和問(wèn)題驅(qū)動(dòng);邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，提高教師教學(xué)能力。
(2)健全教師外出學(xué)習(xí)制度。積極組織本校教師參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)、各級(jí)教研教學(xué)活動(dòng)。外出學(xué)習(xí)的教師，回校后要以匯報(bào)課或?qū)ｎ}講座的形式，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行反思討論，推廣學(xué)習(xí)成果和高效做法。
2、建立教師成長(zhǎng)檔案。
3、建立教師讀書(shū)制度。教師個(gè)人每學(xué)年必須閱讀一本教育教學(xué)理論專(zhuān)著或訂閱一份教育教學(xué)報(bào)刊雜志，強(qiáng)化自身的理論學(xué)習(xí)，每期期末，教務(wù)處檢查教師的學(xué)習(xí)筆記。
4、建立教師結(jié)對(duì)幫扶制度。教齡未滿8年的教師，在一中未上過(guò)高三的教師，必須拜本校骨干教師為師，簽訂師徒合同。骨干教師幫助年輕教師提高教學(xué)能力，促進(jìn)年青教師成長(zhǎng)。
5、狠抓師德師風(fēng)建設(shè)。弘揚(yáng)和倡導(dǎo)“苦字當(dāng)頭，實(shí)干興教”的拼搏進(jìn)取精神和科學(xué)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，嚴(yán)格按上級(jí)文件精神對(duì)教師的師德師風(fēng)進(jìn)行考核、獎(jiǎng)懲。師德師風(fēng)年度考核不合格者，當(dāng)年不得評(píng)優(yōu)晉級(jí)。
6、突出抓好教師的四種能力。一是教學(xué)設(shè)計(jì)能力;二是課堂教學(xué)能力;三是教學(xué)反思能力;四是教學(xué)評(píng)價(jià)能力。
7、加強(qiáng)幸福教師工程建設(shè)。
8、啟動(dòng)名優(yōu)教師、骨干教師工程，讓教師在教學(xué)過(guò)程中享受成就感。
9、成立教師獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)，獎(jiǎng)勵(lì)名優(yōu)教師。
(三)質(zhì)量立校，打造高效課堂，落實(shí)常規(guī)管理。
扎實(shí)有序地開(kāi)展教學(xué)常規(guī)工作，在“備、教、批、輔、測(cè)、評(píng)、思”上下工夫，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。為此，學(xué)校制定《教學(xué)常規(guī)管理制度》，抓實(shí)常規(guī)管理;制定《教學(xué)業(yè)務(wù)檢查制度》，重視過(guò)程跟蹤。
1、計(jì)劃和備課
(1)每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，全面貫徹新課程理念，深入領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神、制訂學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃要有學(xué)情分析、教材分析、目的要求、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度。學(xué)情分析要實(shí)在，教材分析要透徹，目的要求要明確，教學(xué)措施要得體，教學(xué)進(jìn)度要合理。
(2)認(rèn)真?zhèn)浜谜n，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生的實(shí)際情況，確定單元和課時(shí)教學(xué)內(nèi)容，編寫(xiě)好導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案要精心設(shè)計(jì)，體現(xiàn)新課程理念。備課組長(zhǎng)審查把關(guān)，讓導(dǎo)學(xué)案真正成為開(kāi)啟教材大門(mén)的鑰匙。
語(yǔ)文學(xué)科要有作文計(jì)劃、作文備課及講評(píng)。理化生學(xué)科要有實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、備課及實(shí)驗(yàn)報(bào)告檢查記錄等。
2、上課
課堂教學(xué)要按新課改的要求，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，采取多種形式，“讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)”，突出學(xué)生的主體地位，構(gòu)建高效課堂。
3、作業(yè)布置及批改
各科作業(yè)布置做到份量適中，難度適宜，批改及時(shí)，評(píng)語(yǔ)清楚，正確恰當(dāng)，評(píng)分公正合理。作文批改要有正字、眉批、總評(píng)和等次。關(guān)于作業(yè)量的設(shè)定，按《興永一中教學(xué)常規(guī)管理制度》要求執(zhí)行。
4、課外輔導(dǎo)
重視培優(yōu)、輔中、幫差工作，體現(xiàn)因材施教原則，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，做到有計(jì)劃，措施到位有力，并把主陣地落在課堂上，提倡教師下班個(gè)別輔導(dǎo)。
5、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)
科任教師要按時(shí)進(jìn)行課堂檢查和單元測(cè)試。學(xué)校安排有月考、期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)和期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，要認(rèn)真做好檢測(cè)分析工作。
6、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)突出“以人為本，關(guān)注人的發(fā)展，促進(jìn)人的發(fā)展，為學(xué)生一生幸福奠基”的基本理念。根據(jù)本校的實(shí)際，制定有本校特色的《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案》，以指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率。繼續(xù)實(shí)施《興永一中新課程開(kāi)課方案》和對(duì)高效課堂十條評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
7、及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思
(1)要求每個(gè)教師要養(yǎng)成反思的習(xí)慣。①對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，并在教學(xué)設(shè)計(jì)中寫(xiě)出教學(xué)反思;②在參加教研活動(dòng)時(shí)要進(jìn)行反思;③每次組織測(cè)試后要進(jìn)行教學(xué)反思，并寫(xiě)出質(zhì)量分析報(bào)告。教師要對(duì)自己的所有教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，在反思過(guò)程中不斷的成長(zhǎng)、提高。
(2)學(xué)校、教研組對(duì)教學(xué)教研工作進(jìn)行整體反思。學(xué)校、教研組每學(xué)期對(duì)學(xué)校教學(xué)、教研工作進(jìn)行反思，思考學(xué)校的每一項(xiàng)管理是否科學(xué)合理、思考每次開(kāi)展的教研活動(dòng)是否具有針對(duì)性和實(shí)效性，在反思的過(guò)程中提高學(xué)校的管理水平，在反思的過(guò)程中提高教研活動(dòng)的質(zhì)量和效益。
(四)科研強(qiáng)校，新課改和教研相互促進(jìn)，積極開(kāi)展各種形式的教研活動(dòng)。
1、集體備課
每期，各教研組做到不少于四次集體備課活動(dòng)，集體備課做到“四定”：即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容和定主講人。集體備課主要解決老師們?cè)阢@研教材中的困惑和疑問(wèn)，交流處理教材的方法，探討如何創(chuàng)造性使用教材，及時(shí)解決新課程實(shí)施中出現(xiàn)的點(diǎn)滴問(wèn)題，做好集體備課活動(dòng)記錄和集體教案的編寫(xiě)。
2、課題研究
教育教學(xué)科研是提高教師業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的有效途徑。參照學(xué)校制定的《課題研究實(shí)施方案》，緊緊圍繞課程教學(xué)改革開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)，并力爭(zhēng)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
(1)堅(jiān)持“貼近、貼緊、貼實(shí)”教育教學(xué)實(shí)際，編制好課題，積極申報(bào)國(guó)家、省、市、縣各級(jí)教科研課題。
(2)加強(qiáng)教學(xué)科研理論學(xué)習(xí)，請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家就教科研理論及開(kāi)題報(bào)告、教科研論文、結(jié)題報(bào)告的撰寫(xiě)等方面作專(zhuān)題講座。
(3)教研室著力督促課題研究組各項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí)，抓好開(kāi)題報(bào)告、教科研論文、結(jié)題報(bào)告的撰寫(xiě)。
(4)積極組織教師參加各級(jí)論文的評(píng)選，力爭(zhēng)多篇論文在國(guó)家級(jí)核心刊物或省級(jí)以上刊物獲獎(jiǎng)、發(fā)表。
(5)加強(qiáng)校本教研，開(kāi)發(fā)適合本校學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案，作業(yè)本，以及適合本校學(xué)生的相關(guān)校本教材。
3、合作研討交流
(1)充分利用網(wǎng)絡(luò)，重視教學(xué)信息收集工作，積極研究新課改，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案。
(2)加強(qiáng)備課組長(zhǎng)教學(xué)業(yè)務(wù)的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)集體備課，積極探索高效課堂教學(xué)模式。
(3)鼓勵(lì)教師利用網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建自己教學(xué)博客或空間，及時(shí)收集與教學(xué)相關(guān)的各種信息，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校教師交流。
4、成立學(xué)科研發(fā)中心，引導(dǎo)教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”教師轉(zhuǎn)變。
(五)關(guān)注學(xué)生群體建設(shè)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
1、堅(jiān)持德育首位，勤抓養(yǎng)成教育是取得教育質(zhì)量的保證。
學(xué)校通過(guò)建設(shè)好五支德育隊(duì)伍(專(zhuān)職政工干部、班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、科任教師、學(xué)生干部)、強(qiáng)化五大德育陣地(班科會(huì)、黨團(tuán)、德育基地、活動(dòng)育人、德育網(wǎng)絡(luò))來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德、理想信念教育。
(1)培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣。把文明行為習(xí)慣的教育和訓(xùn)練當(dāng)作學(xué)校教育教學(xué)的基礎(chǔ)性工作來(lái)抓，加強(qiáng)中華民族傳統(tǒng)美德教育、社會(huì)公德教育和誠(chéng)信教育，引導(dǎo)學(xué)生追求真善美，摒棄假惡丑。
(2)培養(yǎng)學(xué)生良好的安全行為習(xí)慣。繼續(xù)落實(shí)《興永一中安全工作責(zé)任制》，確保學(xué)生安全是學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的前提。牢固樹(shù)立“生命高于一切，責(zé)任重于泰山”的安全責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)安全管理，認(rèn)真開(kāi)展生命健康教育、安全教育;讓學(xué)生掌握必要的安全常識(shí)，定期開(kāi)展安全應(yīng)急演練，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)急防范能力。
(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣決定成敗，抓好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育是有效提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展。
(4)培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。良好的生活習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的健康成長(zhǎng)起著十分重要的作用，是使人終身受益的品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生在生活中身體力行，與生活實(shí)踐相結(jié)合，從小事做起，從身邊做起。教育學(xué)生講究公共衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。
2、理想教育引領(lǐng)，勵(lì)志教育推動(dòng)，興趣教學(xué)激發(fā)，促使學(xué)生變被動(dòng)接受型學(xué)習(xí)為主動(dòng)探索型學(xué)習(xí)。
3、注重學(xué)生的和諧健康發(fā)展。注重“隱性課堂”對(duì)學(xué)生的影響。
(1)加強(qiáng)校園“靜態(tài)”文化和“動(dòng)態(tài)”文化建設(shè)，注重校園靜態(tài)
文化對(duì)學(xué)生思想情操的熏陶作用，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的文藝活動(dòng)促發(fā)青春激情。
(2)以新課程理念為指引，注重“三社”(社團(tuán)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐)教育，實(shí)行四個(gè)“走進(jìn)”(即走進(jìn)軍營(yíng)、走進(jìn)工廠、走進(jìn)農(nóng)村、走進(jìn)大自然)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。
(3)定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，家校攜手，共育英才。
4、重視班集體建設(shè)。日常行為規(guī)范抓落實(shí)，提倡賞識(shí)教育，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上閃光點(diǎn)，用身邊的事例激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)信心，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)、優(yōu)良班風(fēng)的形成。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。
5、班主任定期召開(kāi)主題班會(huì)，配合專(zhuān)業(yè)心理輔導(dǎo)教師解決學(xué)生學(xué)習(xí)及生活方面的思想問(wèn)題。
6、成立興永一中教育基金會(huì)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生，幫扶特困學(xué)子完成學(xué)業(yè)。
7、重視高三畢業(yè)班工作。
(六)巧借百年校慶東風(fēng)，大力美化校園和改善辦學(xué)條件。
1、爭(zhēng)取縣委、縣人民政府通過(guò)扶持興永一中爭(zhēng)創(chuàng)全省一流名校的決定。
2、多方籌集資金，改善學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、辦公室、信息技術(shù)裝備室等硬件設(shè)施。
(七)嚴(yán)格執(zhí)行制度管理，科學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量
1、嚴(yán)格執(zhí)行《興永一中教學(xué)常規(guī)管理制度》、《興永一中考勤方案》、《興永一中評(píng)優(yōu)評(píng)先方案》、《興永一中職稱(chēng)晉級(jí)方案》等方案制度，通過(guò)制度管理，科學(xué)評(píng)價(jià)，激發(fā)教師工作熱情。
2、以新課程標(biāo)準(zhǔn)制定教師教學(xué)業(yè)務(wù)滿意率測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教學(xué)教研方向貫徹執(zhí)行新課程理念。
3、規(guī)范學(xué)校辦學(xué)及教師執(zhí)教行為。按規(guī)定控制班額，嚴(yán)肅查處在職教師收費(fèi)補(bǔ)課，從事有償家教家養(yǎng)，兜售教輔資料和縱容、放任學(xué)生考試舞弊等行為。
篇2:充分利用教學(xué)資源合理使用教學(xué)媒體提高教學(xué)質(zhì)量
充分利用教學(xué)資源合理使用教學(xué)媒體提高教學(xué)質(zhì)量
酒泉市新苑學(xué)校田文軍
內(nèi)容摘要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，新技術(shù)新媒體與學(xué)校教育教學(xué)工作聯(lián)系越來(lái)越緊密。各種數(shù)字化教育教學(xué)資源也已悄然進(jìn)入了學(xué)校，進(jìn)入課堂。品目繁多的教學(xué)資源讓老師用得眼花繚亂，學(xué)生聽(tīng)得天花亂墜，但實(shí)際應(yīng)用效果也是千差萬(wàn)別，有些也不盡好用。很多學(xué)校、老師都在尋求一款真正適合自己的教學(xué)媒介、教學(xué)資源，也有人做了許多研究。也許有人會(huì)問(wèn)：到底哪種教學(xué)媒體、教學(xué)資源才是最好用的呢？我認(rèn)為，教學(xué)媒體、教學(xué)資源的好壞，不僅取決于媒體、資源本身的質(zhì)量，更重要的是取決于使用者，只要是與自身教學(xué)相適應(yīng)，自已能夠駕馭的，有助于提高教學(xué)質(zhì)量的才是最好的。
關(guān)鍵詞：充分利用資源合理使用媒體
作為教育技術(shù)發(fā)展相對(duì)緩慢的西部地區(qū)，隨著國(guó)家對(duì)西部地區(qū)學(xué)校“兩基”驗(yàn)收和義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)估驗(yàn)收，各級(jí)政府對(duì)學(xué)校的投入大大增加，學(xué)校的軟、硬件設(shè)施相應(yīng)的不斷的增加、升級(jí)。與此同時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望，社會(huì)對(duì)教育的期望值也不斷增加,這就對(duì)新時(shí)期的教師提出了更高的要求。在面對(duì)新技術(shù)新媒體沖擊時(shí)，既不能置之不理、棄而不用，也不能濫用，一定要做到充分利用教學(xué)資源，合理使用教學(xué)媒體，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
教學(xué)媒體是教學(xué)過(guò)程中一個(gè)不可或缺的重要因素。教學(xué)活動(dòng)是人們的傳遞信息、增長(zhǎng)知識(shí)的主要過(guò)程。在此過(guò)程中，教師是信息源，學(xué)生是信息終端，教學(xué)內(nèi)容是要傳播的信息，師生活動(dòng)的中介、手段或工具就是媒體。所以必須使用好這些媒體，才能更好地傳承中華文明。目前，教育技術(shù)軟、硬件設(shè)備以及豐富的教學(xué)資源，在教育教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。現(xiàn)代多媒體手段在教學(xué)中的重要性日益突出，它可以通過(guò)影響教學(xué)的各個(gè)方面，來(lái)制約教學(xué)效果和教學(xué)效率，具有重大的意義。
隨著現(xiàn)代化教學(xué)的不斷深入，我校計(jì)算機(jī)、投影、交互式電子白板、多功能觸摸一體機(jī)等先進(jìn)電教設(shè)備進(jìn)入了教室，遠(yuǎn)程教育資源、“暢言”教學(xué)資源、“優(yōu)課”數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)、教育資源Office等資源也不斷充實(shí)著學(xué)校龐大的資源庫(kù)。但面對(duì)突如其來(lái)的眾多教學(xué)資源時(shí)，老師們有些不知所措，選取的資源，制作的課件，在具體課堂的應(yīng)用中，與學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的吻合程度，與教學(xué)目標(biāo)的要求，與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，還存在著一些不如意的地方。那么該如何來(lái)充分利用諸多教學(xué)資源，如何恰當(dāng)?shù)挠煤媒虒W(xué)媒體，真正發(fā)揮資源的優(yōu)勢(shì)、媒體的功能，起好輔助教學(xué)的作用呢？筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：
一、聯(lián)系實(shí)際，按需所用
多媒體教學(xué)雖然具有傳統(tǒng)教學(xué)所不及的諸多功能，但在教學(xué)雙邊活動(dòng)中它僅僅是一種中介的作用，不是全能的，更不是萬(wàn)能的。有些老師，在課堂教學(xué)中，看著先進(jìn)的媒體，覺(jué)得自已不用或少用會(huì)使得自已的課不能高效，整堂課都在為了使用媒體而用，無(wú)論是課題、還是練習(xí)，一切由媒體來(lái)完成，一堂課上下來(lái)，黑板上不留一點(diǎn)痕跡。雖然像“優(yōu)課”數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)中也提供了原版的配套課本，但媒體上的展示僅僅像看電影一樣，不能總是停留在學(xué)生的腦海里。
篇3:優(yōu)課助力鄉(xiāng)村學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量
“優(yōu)課”助力鄉(xiāng)村學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量
【摘要】“優(yōu)課數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)”對(duì)于優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)具有重要意義，對(duì)各科教學(xué)的影響與日俱增，其教學(xué)的直觀性，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有力手段，為學(xué)生提供了豐富的感性材料。運(yùn)用“優(yōu)課數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)”手段能提高教師自身的能力。
【關(guān)鍵詞】?jī)?yōu)課系統(tǒng)；數(shù)學(xué)課堂；提高質(zhì)量
利用“優(yōu)課數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)”無(wú)疑是一種新興的教學(xué)方式，它是使用現(xiàn)代化的設(shè)備、儀器，通過(guò)對(duì)信息的儲(chǔ)存、傳輸、調(diào)解和再現(xiàn)技術(shù)所進(jìn)行的教學(xué)。以往電化教學(xué)雖然已經(jīng)廣泛地運(yùn)用于教學(xué)領(lǐng)域，并沒(méi)有覆蓋所有學(xué)科和所有教師，特別是數(shù)學(xué)課，傳統(tǒng)的教學(xué)方式枯燥無(wú)味，學(xué)生難以理解或產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。“優(yōu)課數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)”對(duì)于優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)具有重要意義。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：“大力推進(jìn)多媒體信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式、師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。”
一、小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)用“優(yōu)課數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)”的必要性
（一）、“優(yōu)課數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)”教學(xué)的直觀性，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“興趣是最好的老師。”有良好的興趣就有良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，但不是每個(gè)學(xué)生都具有良好的數(shù)學(xué)的興趣。“好奇”是學(xué)生的天性，特別是小學(xué)生，他們對(duì)新穎的事物，知之未見(jiàn)的事物尤為感興趣。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，就必須滿足他們這些需求。將優(yōu)課的聲像并舉、圖文并茂、會(huì)動(dòng)能變、動(dòng)靜結(jié)合的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，可激起學(xué)生多種感官的參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)生年齡小，對(duì)學(xué)習(xí)的直接興趣始終是小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的穩(wěn)定組成部分。在開(kāi)始正式教學(xué)內(nèi)容前，通過(guò)優(yōu)課設(shè)置一些場(chǎng)景導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種智力及非智力因素參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)熱情。
如教學(xué)“100以內(nèi)加減法的整理和復(fù)習(xí)”一課，開(kāi)始上課時(shí)，我設(shè)計(jì)屏幕上出現(xiàn)一些零亂散落的晶瑩剔透的珍珠，問(wèn)：“為了便于珍藏這些珍珠，你有什么辦法？”學(xué)生們七嘴八舌、各抒己見(jiàn)，當(dāng)一位學(xué)生說(shuō)用線把珍珠穿起來(lái)，不但便于珍藏而且更能展示它的美麗，此時(shí)電腦動(dòng)態(tài)地呈現(xiàn)用一根線穿珠的過(guò)程，一串晶瑩剔透的珍珠出現(xiàn)在大屏幕上，我順勢(shì)利導(dǎo)：“我們今天所學(xué)的知識(shí)就像這些散落的珍珠，只有經(jīng)過(guò)及時(shí)整理，應(yīng)用起來(lái)才會(huì)很方便。”這一導(dǎo)入不僅為本課先羅列知識(shí)點(diǎn)，再由點(diǎn)串珠，最后形成網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)復(fù)習(xí)方法埋下伏筆，而且也使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的心理狀態(tài)，誘發(fā)了學(xué)生感情行為上的參與意識(shí)，學(xué)生復(fù)習(xí)欲望油然而生。
（二）、使用“優(yōu)課數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)”，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程，事實(shí)上就是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決方法進(jìn)行研究、探索的過(guò)程，繼而對(duì)其進(jìn)行拓展、創(chuàng)新的過(guò)程。