舊地中學(xué)“三會(huì)”活動(dòng)工作方案

　　一、指導(dǎo)思想

　　為深入實(shí)施素質(zhì)教育，貫徹落實(shí)省委辦公廳、省政府辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳等部門《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見》和《z市執(zhí)行“三項(xiàng)規(guī)定”，落實(shí)“五個(gè)嚴(yán)格”，保證一小時(shí)運(yùn)動(dòng)，全面提高教育質(zhì)量的實(shí)施意見》精神，遵循教育規(guī)律,運(yùn)用科學(xué)方法，著眼與學(xué)生未來的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)健體、會(huì)休息”的良好習(xí)慣，通過組織各類豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)，來激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)、發(fā)展學(xué)生個(gè)性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。

　　二、三會(huì)目標(biāo)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)休息

　　培養(yǎng)健康的生活理念，遵循青少年身體成長(zhǎng)特點(diǎn)，保障充足睡眠，每天睡眠時(shí)間應(yīng)不少于9小時(shí)，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

　　提高自我管理意識(shí)，做到科學(xué)、合理、有效安排時(shí)間，掌握科學(xué)的休閑方式，做到動(dòng)靜結(jié)合，文理結(jié)合，張弛結(jié)合，使身心得到交替放松。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)自學(xué)

　　培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取有為的人生態(tài)度，獨(dú)立思考的科學(xué)精神，自主探究的學(xué)習(xí)能力，持之以恒的探索精神。

　　指導(dǎo)學(xué)生掌握自學(xué)方法，合理安排時(shí)間，運(yùn)用科學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。針對(duì)自身實(shí)際需要，合理制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)相結(jié)合，課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外知識(shí)拓展相結(jié)合，學(xué)習(xí)書本知識(shí)與參與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)健體

　　指導(dǎo)學(xué)生制定合理的健身計(jì)劃，合理科學(xué)安排鍛煉時(shí)間，養(yǎng)成科學(xué)鍛煉的自覺意識(shí)與良好習(xí)慣，培養(yǎng)頑強(qiáng)堅(jiān)韌的意志品質(zhì)。

　　積極參加體育鍛煉，堅(jiān)持每天運(yùn)動(dòng)一個(gè)小時(shí)。根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況，合理選擇健身項(xiàng)目，發(fā)展愛好專長(zhǎng)，達(dá)到《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及格以上。

　　三、制度保障

　　1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：z

　　組員：z

　　2、責(zé)任部門及工作要求

　　教導(dǎo)處：

　　嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間規(guī)定，切實(shí)保證學(xué)生休息與健康;遵循教育規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)方法，提高課堂效率，向45分鐘要分?jǐn)?shù);進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)“七認(rèn)真”，即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置和批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真組織考核、認(rèn)真組織課外活動(dòng)、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生開展自學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生基本掌握自學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。全面實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，建立科學(xué)的學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)體系。

　　德育處：

　　指導(dǎo)學(xué)生制定合理的健身計(jì)劃，合理科學(xué)安排鍛煉時(shí)間;組織學(xué)生積極參加體育鍛煉，確保運(yùn)動(dòng)的安全;每個(gè)學(xué)生掌握至少2項(xiàng)日常鍛煉體育技能;重視特長(zhǎng)學(xué)生培養(yǎng)，做到有目標(biāo)、有計(jì)劃、有訓(xùn)練、有效果;嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生在校參加每天運(yùn)動(dòng)一個(gè)小時(shí)的規(guī)定。保證每天廣播操和眼保健操時(shí)間;每年舉行秋季學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì);定期舉行豐富多彩的學(xué)校體育活動(dòng);假期中組織學(xué)生廣泛參加校內(nèi)外各類體育競(jìng)賽爭(zhēng)取好成績(jī);95%學(xué)生達(dá)到《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及格以上。

　　教科室：

　　積極開展教育科研，提高教師指導(dǎo)與服務(wù)能力。

　　教技室：

　　大力開發(fā)教育資源，建立管理網(wǎng)絡(luò)與服務(wù)平臺(tái)。構(gòu)建學(xué)生課余自己學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，能夠更方便地學(xué)習(xí)，更快樂地學(xué)習(xí)。

　　總務(wù)處：

　　建設(shè)完善“三會(huì)”活動(dòng)設(shè)施設(shè)備。切實(shí)保障“三會(huì)”活動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入。

篇2:網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)拉近家長(zhǎng)和老師之間距離帶動(dòng)幼兒園教育質(zhì)量提高

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)拉近家長(zhǎng)和老師之間的距離，帶動(dòng)幼兒園教育質(zhì)量的提高

宋艷上海市嘉定區(qū)南翔幼兒園

摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及和運(yùn)用，我們利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)這一媒介獲得了前所未有的新資源和新途徑。本文重點(diǎn)介紹了“依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在家園中的運(yùn)用及其優(yōu)勢(shì)”來促進(jìn)教師與家長(zhǎng)育兒理念的更新，拉近家長(zhǎng)和老師之間的距離，帶動(dòng)幼兒園教育質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；家園合作

家園合作是當(dāng)今教育改革的一個(gè)世界性的趨勢(shì)，幼兒的成長(zhǎng)離不開幼兒園、家庭和社會(huì)的配合，家庭是幼兒成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)是幼兒的第一任教師，因此，搞好家園合作，讓家長(zhǎng)了解幼兒園，了解現(xiàn)代幼兒園教育的新理念是極為重要的。

年輕父母學(xué)歷的不斷增高，“早期教育”、“早期智力開發(fā)”等問題在人們心中的地位也在不斷增強(qiáng)，“家園共育”正在為越來越多的家長(zhǎng)所重視。作為家長(zhǎng)，他們非?？释私夂⒆釉趫@的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，非常渴望能經(jīng)常性地與老師交談溝通?？墒牵S著時(shí)代的進(jìn)步，工作節(jié)奏的加快，年輕父母無暇親自帶養(yǎng)孩子，接送孩子的任務(wù)往往都是由爺爺奶奶代勞，教師與孩子父母很少有機(jī)會(huì)溝通。當(dāng)幼兒出現(xiàn)一些問題時(shí)，即使老師與爺爺奶奶溝通，但由于傳話的過程中因?yàn)楸硎霾磺宄瑢?dǎo)致了教師無法及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、及時(shí)地交換意見、及時(shí)拿出解決問題的方案，因此錯(cuò)過了很多教育孩子的最佳時(shí)機(jī)。雖然有些父母能堅(jiān)持親自接送幼兒，但是利用來園、離園這短短的時(shí)間根本無法細(xì)細(xì)暢談，匆匆數(shù)語，很難取得良好的溝通效果。因此，教師們開始更多地利用一些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來開展工作。

“網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”就是利用服務(wù)器，為幼兒園教育教學(xué)構(gòu)建一個(gè)屬于自己的信息平臺(tái)，教師可以在這個(gè)平臺(tái)上進(jìn)行管理班級(jí)工作、資料上傳與下載等一系列的活動(dòng)指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)打破了以往幼兒園與家庭之間溝通的渠道，它不再局限于家訪、家園聯(lián)系本、家長(zhǎng)會(huì)等形式，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)依托班級(jí)博客、QQ等成為家園溝通的新平臺(tái)，進(jìn)一步激活了家園互動(dòng)，家家互動(dòng)，讓家長(zhǎng)可以隨時(shí)隨地“走進(jìn)”幼兒園，“走進(jìn)”班級(jí)。

那么網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是如何有效應(yīng)用于家園合作之中呢？

一、依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，促進(jìn)家園合作同步教育

（一）班級(jí)博客建立家園合作新平臺(tái)

班級(jí)博客，在越來越普及的今天，它已成為教師與家長(zhǎng)間互相交流的良好平臺(tái)，它更是教師管理班級(jí)工作及整理、宣傳班級(jí)的好幫手。它改變了過去的單調(diào)、枯燥的溝通方式，為家園同步教育注入新的活力，使之煥發(fā)出新的生機(jī)。通過班級(jí)博客，家長(zhǎng)可以全面地了解幼兒園的教育目標(biāo)、真正了解到自己孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況，積極配合幼兒園的教育，更有效地促進(jìn)了家園合作同步教育。

1.信息公告，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與

現(xiàn)在有很多年輕的父母由于上班較忙，他們不常去幼兒園和老師見面聯(lián)系，而把孩子交給了祖輩接送，有什么事情也總是通過祖輩進(jìn)行轉(zhuǎn)達(dá)，難免拷貝會(huì)走樣，即使問孩子也會(huì)因?yàn)槭苷Z言表達(dá)能力的限制，家長(zhǎng)很難從孩子的口中詳細(xì)了解教學(xué)內(nèi)容，特別是小班幼兒。因此，為了讓家長(zhǎng)及時(shí)、全面地了解幼兒園教育的目標(biāo)，配合幼兒園進(jìn)行教育，我們借助于網(wǎng)絡(luò)，家長(zhǎng)只要通過瀏覽班級(jí)博客，就能及時(shí)知道班級(jí)的教學(xué)內(nèi)容及動(dòng)向，明確配合目標(biāo)。這為家長(zhǎng)了解孩子對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握水平提供了有效依據(jù)。

除此之外，幼兒園每個(gè)學(xué)期還都會(huì)開展形式多樣的活動(dòng)，需要家長(zhǎng)配合完成，我們的博客便向家長(zhǎng)及時(shí)發(fā)布活動(dòng)公告。如我園此次開展的“親子DIY，創(chuàng)意紙袋變變變”的活動(dòng)，它需要家長(zhǎng)們與幼兒收集各類紙袋，與孩子們一起發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)許多惟妙惟肖的創(chuàng)意紙袋，來裝扮校園的環(huán)境。公告一張貼，家長(zhǎng)們便和孩子們開始行動(dòng)起來，從收集

篇3:狠抓園本教研提高教育質(zhì)量

狠抓園本教研，提高教育質(zhì)量

一園本教研的意義是什么？

園本教研作為幼兒園管理的一部分，對(duì)整個(gè)園的管理水平起著決定性作用。一個(gè)園本教研搞得好的園，是一個(gè)有活力，有生機(jī)的園。反之則有可能使園環(huán)境、園文化變得被動(dòng)、消極。我認(rèn)為抓好園本教研有以下幾點(diǎn)意義：

(一)園本教研是教育理念的一個(gè)引領(lǐng)。

學(xué)前教育奠定了孩子一生的基礎(chǔ).此時(shí)，智力的開發(fā)，思維的發(fā)展，習(xí)慣的養(yǎng)成是幼兒教育的主要目標(biāo)。然而很多人對(duì)學(xué)前教育并不重視。即使校領(lǐng)導(dǎo)安排人員時(shí)，也是傾向于老弱病殘。認(rèn)為“是個(gè)人就能教幼兒，說白了不就是哄孩子嗎？”其實(shí)不然，哄孩子要看怎么哄，玩要玩出水平來。而園本教研正是轉(zhuǎn)變?nèi)藗兘逃^念的一條重要途徑。只有抓好園本教研才能科學(xué)、正確地認(rèn)識(shí)學(xué)前教育；也只有抓好園本教研，才能不斷提高教育教學(xué)水平。

（二)園本教研是管理水平的一個(gè)提高。

抓好園本教研，能夠促進(jìn)學(xué)前教育走向?qū)I(yè)化的軌道。所以人們總認(rèn)為“學(xué)前教育只要孩子不出事，就是成功的教育”。缺乏科學(xué)的管理，致使幼兒沒有享受到更好的實(shí)惠。試想：一個(gè)“只要不出事”的園長(zhǎng)如何能辦好有特色的園？一個(gè)“固步自封”的園長(zhǎng)如何推進(jìn)教育的現(xiàn)代化？教育需要交流，經(jīng)驗(yàn)需要學(xué)習(xí)，工作需要改進(jìn)，不抓好園本教研怎么行。所以只有抓好園本教研，才會(huì)科學(xué)、有效地進(jìn)行管理；只有抓好園本教研，才會(huì)促進(jìn)幼兒園健康快速地發(fā)展；也只有抓好園本教研，才能造就一批理論領(lǐng)先，素質(zhì)全面，業(yè)務(wù)過硬的師資隊(duì)伍。

（三）園本教研是教育手段的一個(gè)改善。

一名優(yōu)秀的幼兒教師是在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)的，更是在反思中不斷進(jìn)步的。教師素質(zhì)的提高，離不開“學(xué)習(xí)----實(shí)踐----反思----改進(jìn)”的思路。應(yīng)當(dāng)在肯定自己成績(jī)的同時(shí)，保持清醒的頭腦，看到自己與他人的差距。積極投身到教育教研的實(shí)踐中。積極參加園本教研，與其他老師相互學(xué)習(xí)，合作，溝通，努力探討研究專業(yè)理論。并邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，不斷對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思.提高教育修養(yǎng)，提升教育水平，促進(jìn)教育質(zhì)量。

二、抓好園本教研面臨的困難是什么？

如果只把園本教研當(dāng)成任務(wù)，那就失去了它的實(shí)質(zhì)意義，但要切實(shí)抓好園本教研也并非易事。主要面臨以下幾個(gè)困難。

（一）認(rèn)識(shí)不到位。

《幼兒教育》、《滄州幼教》都是很出色的教育刊物，不但包含廣泛的理論，還有先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)?？墒怯捎谒枷肷系牟恢匾?，很多教師懶于學(xué)習(xí)，疏于動(dòng)筆.總是以“工作忙、沒時(shí)間”為由把自己擋在教研的門外。尤其是農(nóng)村的老教師,更容易抱著哄孩子的心態(tài)而應(yīng)付于事.平時(shí)經(jīng)驗(yàn)不注意積累.造成大量寶貴資料的遺失.

（二）硬件跟不上。

網(wǎng)絡(luò)的普及、社會(huì)的進(jìn)步，為我們幼教提供了很大的學(xué)習(xí)、交流空間。然而大部分幼兒園不具備擁有計(jì)算機(jī)的能力,這就讓很多園長(zhǎng)、幼教專干、和幼兒教師少了一個(gè)學(xué)習(xí)窗口。好多幼兒園雖設(shè)有教研專檔,但一看檔案,除了幾本一樣的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,幾乎找不到個(gè)人的研究課題,更找不到共同教研的資料。這不得不讓人懷疑“園本教研”是不是只是一個(gè)空架子？

（三）培訓(xùn)力度不夠。

要搞好園本教研,就要?jiǎng)?chuàng)造性地開展工作。教育管理者要給予足夠的重視。任丘市開展每期10周的教師輪訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)就很值得推薦。如果不學(xué)習(xí)，即使是專業(yè)的幼師畢業(yè)生也很難長(zhǎng)期給孩子帶來新鮮感.

（四）難以堅(jiān)持長(zhǎng)久。

園本教研最怕的就是三分鐘熱度,說學(xué)學(xué)得熱火朝天,說不學(xué)就把實(shí)踐拋之腦后,其效果可想而知.

三、怎樣抓好園本教研?

（一）大興園本教研之風(fēng)。

首先，端正教育思想。把“園本教研”作為“治園之本”、“興園之根”。其次，要認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》,領(lǐng)會(huì)先進(jìn)教育理念。要通過培訓(xùn)的渠道引起人們的重視，指導(dǎo)教育實(shí)踐。最后加大宣傳力度?！耙匝写俳獭?努力形成人人學(xué)教研,人人鉆教研,人人會(huì)教研的氛圍.

（二）積極利用交流平臺(tái).

要鼓勵(lì)廣大教師積極參與,認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷交流和總結(jié)教學(xué)行為。養(yǎng)成時(shí)時(shí)學(xué),天天練,月月結(jié)的反思習(xí)慣。主動(dòng)撰寫教學(xué)論文,積極投稿。促進(jìn)教育修養(yǎng),專業(yè)技能的不斷提升.

（三）進(jìn)行透明、精細(xì)管理.

我們要完善園本教研制度,大膽改革,不斷創(chuàng)新,積極實(shí)踐,使園本教研制度化,透明化,精細(xì)化。積極探索“學(xué)習(xí)、交流、探討、研究”的有效模式，形成教育合力,使素質(zhì)教育上一個(gè)新臺(tái)階。

（四）大力提倡示范引領(lǐng)。

看不到別人的長(zhǎng)處，就發(fā)現(xiàn)不了自己的短處。井底之蛙跳出井口才知道自己是那么渺小。所以我們有必要評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課,輪回演講,對(duì)那些工作不積極,教育不得法的教師進(jìn)行帶動(dòng)和幫扶.另外還要針對(duì)問題課,進(jìn)行集體研討,利用集體智慧找出解決問題的辦法.

（五）充分發(fā)揮家園共育.

我們要利用好幼兒園和社區(qū)資源優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)幼兒園的管理和監(jiān)督,定期做好家長(zhǎng)開放日工作。接受來自社會(huì)、家庭的意見反饋,擴(kuò)大幼兒教育范圍,促進(jìn)幼兒教育的整體發(fā)展。