淺析上好一年級體育課的方法

學校體育是終身體育的基礎，運動興趣和習慣是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提。一堂成功的體育課無論是教學內容的選擇還是教學方法的更新，都應十分關注學生的運動興趣，只有激發和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺、積極地進行體育鍛煉。從關愛學生的終身幸福來看，培養學生的終身運動興趣也是其必不可少的一個環節。我認為培養學生濃厚的運動興趣，必須從優化一年級新生的體育課堂開始。

體育活動對于剛入學的一年級新生來講是既陌生又熟悉的。說熟悉是因為這些天真活潑的孩子大多在學前上過幼兒園，在那里他們開展過一些戶外游戲，進行過一些體育活動。況且，學生從電視節目中也或多或少地看到了解到很多體育游戲、比賽、表演等，因此可以說他們對體育活動是有所了解的。說它陌生，是因為這些一年級的新生從未上過體育課，他們對究竟如何上好體育課？怎么上好體育課？體育課的要求為什么這么多？等等問題都一無所知。因此，如何上好一年級新生的體育課是體育教師們值得認真思考的問題。我認為可以從以下幾個方面著手。

一、循循善誘，讓新生了解體育課

新生的第一節體育課可以在室內上，利用多媒體向學生展示一些體育競賽、體育游戲、體育節目的錄像片斷，引發學生的學習興趣后提問：1、有誰能告訴老師體育課是做什么的？2、小朋友喜歡看體育比賽嗎？都喜歡看哪些比賽？誰能告訴老師呢？3、小朋友會做這些運動嗎？懂得比賽規則嗎？第一個問題提出后學生都能輕松地回答：做操、做游戲、鍛煉身體等等；在第二個問題提出后學生能踴躍地回答：排球、乒乓球、游泳、足球、籃球、跳水等；在第三個問題提出后，回答的學生就寥寥無幾了，但學生的好奇心一定會被調動起來。這時，教師可向學生介紹體育課除了鍛煉身體以外，還要學體育知識和本領（技術、技巧）。要他們像學語文、數學一樣從頭學起，一點一滴地積累，一次一次地練習。還可告訴孩子今后會遇到很多困難，如天氣寒冷、炎熱、活動中的受傷，對難度較大的體育活動感到害怕等等。使學生對體育課有一個基本概念，并對今后上體育課提出一些要求，如“一切行動聽指揮，行動要迅速。”“不怕困難，堅持到底。”“穿運動鞋上課。”等等。

二、加強常規教育

一年級新生對學校的一切都感到新鮮又陌生。怎樣才能使符合教學需要的課堂常規很快為小朋友所接受呢？教師可從文明禮貌教育、整隊、著裝入手抓起。

1、抓文明禮貌，先教會學生如何進行師生問好。如：課前問好，課后說再見，并要求集體擊掌后才能解散。這樣的方式可以達到以下幾個目的：第一，加強學生的文明禮貌教育；第二，密切師生感情；第三，強調組織紀律性，培養學生良好的作風。

2、抓整隊。開學之初上體育課要求學生能迅速排好隊形，可采用“帶”、“比”、“練”的方法。

“帶”即在教師的帶領下，排成上課隊形，具體可分三步完成：第一步，第1、2節室外課，上課時先讓學生在教室內集中，將他們分成四個小組，確定好排頭，逐組將隊排好，要求做到快、齊、靜。第二步，固定排隊編號，請學生記住自己所站位置，記住自己是第幾號，排第一位的同學是誰。第二步，給四個小組分組以小動物的名稱取隊名，如小兔隊、小鴨隊、小象隊、小老虎隊等名稱，可以根據學生的愛好來取名稱，要求學生記住自己組的隊名，以后就看哪個隊做得最好，這樣孩子會自覺維護自己隊的榮譽，使隊排得更好。

“比”，根據學生的整隊、著裝的準備情況進行以表揚為主的講評。所有孩子都愿意表現自己，爭強好勝心強，他們對老師提出的要求就會越做越好。另外每個小隊可以選出一位隊長，對表現好的小隊可以實行獎勵小紅旗的辦法，由每一位隊長保管，到期末評選優秀小隊，這樣孩子的積極性就更高了。

“練”，從易到難反復練習、集中排隊、解散、師生問好、立正、稍息、看齊、報數的動作和要求，同時還要培養小隊長整隊、報告人數的能力。各項教學常規可在教學中有機地結合，逐步加以深化和提高。

3、抓課前準備。首先教師應以身以則，衣著整潔，穿好運動鞋上課，課前做好場地器材的準備。并且對學生的準備進行講評，對沒有做好的學生給予鼓勵式的指正，并與班主任或家長取得聯系，請求配合。

三、激發運動興趣，培養健體意識

一切有成效的工作都是以某種興趣為先決條件（皮亞杰），興趣是學生學習活動中的一個重要心理因素。只有讓學生感到有趣，才能調動他們的積極性。剛入學的孩子注意力很難集中，如果長時間地做一個單調的動作，就容易疲勞，情緒也不高，紀律也容易渙散。如何使孩子在一堂課里興趣盎然地學習、鍛煉，這就要求我們從兒童的心理、生理出發，不斷改變教學方法。

1、用兒童的語言，形象地進行講解、示范。由于大多數孩子剛從幼兒園升入一年級，他們習慣于有故事情節的游戲和能自由發揮的活動。因此給他們上課時應盡可能地運用孩子容易理解的兒童語言。如在教技巧項目“象形和兔跳”時，兒童化語言可表達為：小朋友們看到過大象和小兔子嗎？它們是怎樣走路的呀？今天，我們一起來學大象和兔子走路好嗎？經老師引導學生馬上明白了。老師與學生一起練習，既起到了示范作用，又調動了學生的練習積極性。兒童化的語言拉近了師生的距離，師生的共同練習促進了學生鍛煉的興趣和學習的熱情。

2、用游戲、比賽的方法進行教學、游戲形式變化萬千。它作為低年級主要教材之一，不僅能幫助學生發展思維，促進智力發育，而且能促進基本動作的發展，因此他們對游戲特別喜歡。正因為如此，在開學初的安排中就要考慮加入較多的游戲：如“快快排隊”、“排隊計數”、“看好小紅旗”、“誰是帶頭人”、“太陽和月亮”、“老鷹抓小雞”、“高人和矮人”、“左手和右手”等等。為了增加游戲的競爭力和趣味性，還可以采用比賽法：如“穿梭接力跑”、“巧送雞毛信”、“穿過小森林”等等。使孩子們學中有趣，趣中有學，從而激發他們學習鍛煉的積極性。這樣孩子們就會喜歡上體育課，因為體育課可以給他們帶來無窮的樂趣。

總之，培養學生終身運動興趣的道路是很漫長的，然而千里之行始于足下，對一年級新生來說，體育還是一個啟蒙教育階段，上好一堂有準備的、優質的體育課是培養學生終身運動興趣的良好開端。

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篇2:體育課與體育活動傷害事故的處置預案

體育課與體育活動傷害事故的處置預案

(一)傷害事故的發生

未成年學生在校傷害事故中，體育課和體育活動方面時有發生，一般發生在球類

活動，體操，田徑活動等項目中，傷害事故表現為挫傷，扭傷，碰撞之傷，跌傷

，外出血，骨折，休克等。

(二)處置措施

1、任課教師馬上穩定全班學生情緒，迅速把受傷學生送到學校醫務室。

2、醫務室教師馬上視學生受傷害程度，上報校長室或思政辦，傷輕者醫務室自己

處理，重者馬上聯系車輛或打120叫救護車直送醫院。

3、同時馬上與班主任及家長聯系，教師與班主任一起護送到醫院，請學生家長馬

上到醫院急診室。

4、在學生治療期間，教師等一定要陪學生治療結束。或待家長到來，向學生家長

說明傷害發生情況，傷害程度，以及醫生囑咐的注意事項。

5、由教師向學生投保單位報告情況，保證落實學生醫療保險。

篇3:學校體育課教學安全預案

為確保體育教學活動的正常進行，預防在體育課上出現人身傷害事故，特制定本預案。

一、預案適用范圍

在體育課的教學活動中，學生出現意外事故，啟用本預案。

二、設立領導機構

組長：學校校長

副組長：副校長（分管安全）、副校長（分管教學）、體育教研組長

成員：體育教師、各年級組長、各班班主任

三、體育教學工作方面的安全要求

1、在每一學期開學的第一節課即室內課上，應對學生進行體育活動方面的安全教育，闡明各項體育活動中所存在的危險性和相應的防范措施，并對所教班級的所有學生進行體質健康調查，對于有嚴重疾病而不能參加劇烈活動的學生進行登記，并確保其不參加劇烈的體育競賽活動。

2、體育教師要嚴格按照“學生體育課課堂常規”的要求，認真細致地向學生講清各種注意事項。同時，嚴格按照要求上課，杜絕上體育課的隨意性，嚴禁上課脫崗。

3、在實踐課當中，必須充分做好準備活動后實施新的活動項目，并教育學生嚴格遵守體育課課堂紀律，嚴格按教師所要求的練習方法進行練習活動。在教授體操、球類等有器械性活動時，教師要根據教學內容制定相關的保護幫助和安全防范措施，并提前對場地、器材的安全進行檢查。避免教學事故的發生，安全要求和防范措施應按要求在預案中體現出來。

4、體育課堂教學中，要加強學生課堂行為規范，教師要觀察學生的動態，了解學生的身體健康狀況，組織教學要得當，內容合適，練習強度科學合理，按規定學生體操、長跑等課程項目必須事先做好防護工作。。

5、高溫時段學生體育課因地制宜，或安排到室內，以防學生中暑。

四、體育課意外傷害預案

（一）體育課上容易發生的傷害事故

1、體操課：學生在運用單杠時抓不穩，容易從上面掉下來。聯系雙杠時，上肢支撐不穩，容易摔杠。

2、球類課：可能場地不平，學生活動不夠，易出現摔倒或扭傷現象。

3、田徑類：實心球等投擲項目，投擲時可能損傷其他人，跳躍、跑步時易損傷關節。

（二）預防措施：

1、堅持實施落實體育教師崗位職責，學校安全小組定期檢查。

2、體育教師備課教案中必須體現出不同的項目活動中的安全防范措施。考慮到可能出現的不安全因素。

3、體育教師必須學會體育課中出現的可能性安全防范技能。

4、對技術方面的要求一定讓學生弄清、弄懂，掌握要領。

5、球類：場地平整好，做好充分的準備活動。

6、對周圍人員進行隔離，選擇較軟的場地，充分活動好學生的各個關節。

（三）應急預案

體育課中如果出現上述風險，應采取如下措施：

1、體操類：一旦學生從器械上摔下來，就具體情況進行救護，關節扭傷時，教師就扭傷情況給學生推拿救護，情況嚴重者可迅速送醫院治療。如果學生失去知覺，趕緊掐人中穴位，使其蘇醒，結合情況趕緊送醫院進行搶救。

2、球類：發現學生摔傷或扭傷，情況不嚴重者，體育教師自己可對學生進行冷敷、加壓包扎，或送醫院進行處理，情況比較嚴重者就立即送醫院進行救治。

3、田徑類：教學中一旦發生有器械碰撞人的現象，就立即就所碰撞的人進行檢查，情況嚴重的立即送往醫院進行全方位的檢查。

4、教學過程中若出現上述突發事件必須及時通知班主任和家長，并第一時間報學校安全領導小組。