小學“愛國立志之星”評選細則

一、基本標準：

1、熱愛祖國，熱愛人民，熱愛學校，熱愛班級。積極進取，團結同學，為構建和諧校園加油努力。

2、學習努力，成績優異，生活中講文明，不破壞公共財物。

3、遵紀守法，講究公德，遵守各項規則，自覺維護集體、國家利益，并能影響身邊的同學也自覺遵守和參與。

4、積極參與學校組織開展的各種愛國主義教育活動，表現優秀。

5、認真參加升旗儀式，不缺席、不遲到，熱愛祖國，尊敬國旗，能流利響亮地唱國歌。

6、能說出自己未來的理想和最近的目標，并付諸以行動。

二、評選活動說明：

1、各班實事求是推薦人選。

2、1--6年級每班推薦一名學生為“愛國立志之星”。

3、每名推薦為“愛國立志之星”的學生要填寫一份學生的推薦表，不少于200字，內容主題鮮明，忌面面俱到，學校大隊部會利用宣傳窗、紅領巾廣播站進行宣傳。

4、推薦表上交時間：20**年10月31日前

篇2:城市學院十星評選細則

為表彰先進，傳承優秀德行，文學院將在全院評選各方面表現優異的學生，授予“學院十星”榮譽稱號，一方面對優秀學子予以表彰，同時鼓勵全院學生向先進學習，樹立典型，彰顯榜樣力量。同時，為了彰顯此次評選的公平性、公正性、公開性與透明性，讓符合條件的同學都有機會參加評選并能獲得相應獎項，今年的學院十星按照同學們的要求制定了規則，并將嚴格執行。文學院“學院十星”評選細則如下：

學習之星入學以來全部專業成績在本年級排名8%以前(李達班算班級排名)，獲得過一等以上獎學金(包括一等)英語四六級均通過，其中有一次需過口語線(四級為550分，六級為525分)。

文學之星進入大學以來，獲得校級以上(含校級)文學類比賽獎項或在學術期刊、雜志等文學類板塊發表文章。入學以來無掛科記錄。

體育之星入學以來個人獲得校級以上(含校級)體育競賽獎項;且參加校級以上(含校級)體育競賽累計達三次以上(含3次);*年兩學期無掛科。

才藝之星多次組織策劃或參加院級以上(含院級)文藝比賽或文藝晚會，并獲獎;或入學以來在樂器、舞蹈、歌唱、表演等方面參加院級以上(含院級)文藝活動，具有突出表現。*年兩學期無掛科記錄。

口才之星多次組織策劃或參加院級以上(含院級)演講、辯論、朗誦、主持等與口才相關的比賽并獲獎。*年兩學期無掛科。

奉獻之星在學院學生工作、黨團建設、學風建設等工作中發揮積極作用并代表學院參加校級以上(含校級)活動且作出重大貢獻。在上述工作中代表學院獲得校級以上榮譽。

自強之星在*年度綜合測評成績中排名在前15%(李達班算班級排名)，獲得勵志獎學金者優先，學習努力，積極進取，自強不息，能夠盡最大努力減輕家庭負擔(如經常在學校以及社會提供的勤工助學崗位兼職等)。

公益之星多次組織策劃或參加院級以上(含院級)公益志愿活動并出示證明或獎項。個人或團隊自行組織參加校外志愿活動達三次以上，并出示證明。

社團之星在社團內擔任部長級別以上(含部長)職務，組織或參加非公益活動3次以上(含3次)，要求活動為校級以上(含校級)并取得良好效果，且需上交活動材料(策劃書，組織單位，負責人等相關信息)。

班干之星限班委成員(*――*學年度在職班委成員，包括班長、團支書、學習委員、生活委員、組織委員等);已獲得過院級以上(含院級)三好學生，優秀學生干部，優秀團員，優秀團干等榮譽者不再參與本次評選;在履職期間積極開展班級活動，配合學院學生會完成各項學生工作，使班級團結，班級成員間氣氛融洽，班級整體學習成績良好，掛科率低;群眾基礎良好;*年度無掛科。

篇3:某市學習型黨員評選細則

市學習型黨員評選細則

(征求意見稿)

評選項目評選內容評分

標準考評

得分

學習理念

(5分)確立終身學習的理念，養成“學習工作化、工作學習化”的良好習慣，積極參加學習型黨組織建設活動，每年至少寫一篇學習認識文章。無學習認識

文章扣3分

學習目標(5分)按照“五大學習內容”和個人實際，制定科學詳細的學習計劃和目標。無學習計劃

目標扣5分，

學習計劃

不詳細扣2分

學習任務(分)全程參與黨組織開展的集中學習(5分)。缺一次

扣1分

積極參加單位和上級組織的報告會、專題研討會、經驗交流會和知識競賽、演講比賽、學習論壇等學習活動，并取得較好成績(8分)。缺一次

扣1分

每年處級干部閱讀書目4本以上，科級以下干部3本以上。有學習筆記，對學習的內容及時間有詳實的記錄，每年學習筆記不少于1萬字。有學習成果，撰寫學習心得體會、理論文章和調研報告，處級干部不少于2篇，科及以下干部不少于1篇(17分)。少一項

扣2分

評選項目評選內容評分

標準考評

得分

學習任務(分)積極參加單位和上級組織的教育培訓,按照職級對學力的要求，參加學歷教育，計算機、普通話達到規定要求，積極參加專業知識和專業技能培訓。(10分)缺一次

扣1分

深入調查研究，不斷提高解決問題的能力，能通過調查研究，發現并解決工作中存在的各種問題;能通過學習，總結工作經驗，掌握規律，提出創新工作的新思路、新方法和新舉措，創新創效成果明顯或合理化建議被采納、推廣，促進工作難點得到有效解決，有典型事例。(20分)無典型事例扣10分

學習成效(30分)學習能力、創新能力得到較大提高，在工作崗位上成績較為突出。自身綜合素質和能力不斷提升，參加干部理論考試成績在90分以上，參加干部理論考試成績在90分以上。各項工作任務圓滿完成，年終考核評定為優秀等級。工作創新無典型事例扣10分，干部理論考試成績90分以下扣10分，年終考核差一等級扣10分

篇4:小學骨干教師評選細則

一、評選資格

1.具備相應的教師資格;

2.具備《教師法》規定的相應的學歷;

3.具有中學二級、小學一級及其以上教師職務;

4.年齡一般不超過45周歲;

5.身體健康，教學工作量飽滿。

二、思想政治方面

1.堅持四項基本原則，堅持黨的基本路線，熱愛社會主義祖國，忠誠人民的教育事業，貫徹執行黨的教育方針，模范遵守《中小學教師職業道德規范》，師德品行端正，作風正派，教書育人，為人師表，敬業愛生;

2.認真學習教育教學理論和本學科的業務知識，熱愛本職工作，積極主動地承擔學校安排的教育教學工作;

3.無違反計劃生育政策和其它違紀行為。

三、教育教學及教科研方面

1.應能出色地完成自己的教育教學工作，業務熟練，成績顯著。在會考、統考或教學能力測試中，所教學科在同類學校中名列前茅。

2.近三年來，至少舉行過一次縣級以上示范教學活動或學術報告;

3.正確領會教學大綱(課程標準)精神，能準確把握教材，在教育教學中勇于創新，熟悉教育對象，精心備課，教學設計水平較高(參評者需提交上一學年有學校驗印的原始備課筆記，同時提供兩課時能反映本人水平和特色的教案設計);

4.能夠較熟練運用現代化教學手段進行輔助教學;

5.近三年在縣級以上優質課、教學基本功、論文評比、輔導學生競賽等大賽中，獲得過二等獎以上;

6.近3年來在市級以上專業報刊中，發表2篇論文以上或作為課題研究的主要成員，承擔過縣級以上課題研究并取得階段性成果。

四、培養指導教師

能采取個別輔導、上示范課等形式，指導其他教師提高業務能力和教育教學水平。近3年來，所輔導的教師在縣級以上教學大賽中獲獎。近3年來，所有輔導的教師在縣級以上教學中獲獎，或參加縣(市、區)組織的公開課，獲得較好效果(附教案和評課人的評價意見)。