工程學院實驗教學規范

實驗教學是整個教學過程的一個重要環節，是培養具有創新意識和應用型人才的重要途徑。我院必須加強實驗教學管理，加快實驗室的建設與改革，拓寬實驗教學內容，建立健全科學的實驗教學體學院及管理體學院，切實提高實驗教學質量。發揚艱苦奮斗的精神，堅持勤儉辦學的方針，充分發揮實驗室現有資源的作用，努力提高實驗教學效果，提高投資價值，不斷發展學生進行科學實驗和獨立工作的能力，培養學生嚴肅認真的求真務實的工作效率。

一、實驗教學目的

實驗教學是運用實驗手段培養學生理論聯學院實際，從實踐中認識、觀察事物的客觀規律，運用嚴謹的科學思維方式，通過分析、歸納，尋求解決問題的具體方案，通過獨立操作和基本技能的訓練，提高學生分析和解決問題的能力，培養學生實事求是、嚴謹求實的科學態度和工作風格，培養學生的創新精神和實踐能力的重要教學環節，在人才培養過程中具有重要的地位和作用。

二、實驗教學的組織與管理

實驗教學的管理與質量管理由院長全面負責、實驗室主任、副主任負責實驗教學的日常管理、教學過程管理與質量管理，具體組織完成實驗教學任務。

三、實驗教學類型

實驗類型按形式和內容可分為演示性、操作性、驗證性、綜合性、設計性和研究創新性等類型。

(1)演示性實驗：由教師操作，學生仔細觀察，驗證理論、說明原理和介紹辦法。

(2)操作性實驗：學生按要求，動手拆裝和調試實驗裝置或上機操作、程序設計和數據處理，掌握其基本原理和方法。

(3)驗證性實驗：按照實驗教材(或實驗指導書)的要求，由學生操作驗證課堂所學的理論，加深對基本理論、基本知識的理解，掌握基本的實驗知識、實驗方法和實驗技能、實驗數據處理，撰寫規范的實驗報告。

(4)綜合性實驗：可以是學科內一門或多門課程教學內容的綜合，也可以是跨學科的綜合。運用多方面知識、多種實驗方法，按照要求(或自擬實驗方案)進行實驗，主要培養學生綜合運用所學知識和實驗方法、實驗技能，分析、解決問題的能力。

(5)設計性實驗：可以是實驗方案的設計，也可以是學院統分析與設計。學生獨立完成從查閱資料、擬訂實驗方案、實驗方法和步驟(或學院統分析與設計)、選擇儀器設備(或自行設計、制作)并實際操作運行，以完成實驗的全過程，同時形成完整的實驗報告，主要培養學生組織能力和自主實驗的能力。

(6)研究創造性實驗：運用多學科知識、綜合多學科內容，結合教師的科研項目，使學生初步掌握科學思維方式和科學研究方法，學會撰寫科研報告和有關論證報告，培養學生創新能力。

四、實驗教學文件

(1)實驗教學指導書、大綱由主管實驗室工作的副院長組織實驗教師和任課教師共同制定。制定實驗教學大綱時，必須以專業教學計劃和課程教學大綱為依據。

(2)實驗教學大綱的主要內容，包括：理論教學課程名稱、實驗名稱、實驗學時、實驗目的、實驗內容與要求等。

(3)凡因教學改革需要調整實驗教學大綱的，應當提前一個學期向學院申報，經審查批準后，方可實施。。

五、實驗教學準備

(1)實驗教學資料

列入本科教學計劃中的實驗，應具備以下的實驗教學資料：

1)實驗教學大綱

2)實驗教材或實驗指導書。一般情況下，可選用統編實驗教材或指導書，并在使用過程中，依據培養目標及時進行調整或者更新。

3)實驗記錄及實驗報告。

(2)實驗教學前的準備工作

1)實驗室內部布局合理，整潔衛生，室內只能張貼必要的規章制度，以凈化實驗環境，不能存放與實驗無關的私人物品。

2)裝置與儀器要完好，自制實驗裝置和儀器設備要經過試用、驗收后方可投入實驗教學中使用。

3)實驗用材料和物品要加強使用管理，落實管理負責人，領用、發放要有登記，保管與使用要安全，防止浪費。具體管理按照《泉州信息工程學院低值、材料和易耗品使用與管理辦法》執行。

六、對學生的要求

(1)學生在實驗過程中應嚴格遵守《學生實驗守則》的規定。

(2)實驗前認真預習;不得遲到、早退。

(3)進入實驗室或其他實驗場地，必須衣著整潔，保持安靜，嚴禁喧嘩、吸煙、吃零食、隨地吐痰和亂扔紙屑。不得隨意動用與本實驗無關的儀器設備。

(4)遵守實驗室規則，服從實驗教師指導，按規定和步驟進行實驗。認真觀察和分析實驗現象，如實記錄實驗數據，不得抄襲他人的實驗結果。

(5)注意安全，嚴格遵守操作規程。愛護儀器設備，節約水、電、元器件等。凡違反操作規程或不聽從指導而造成的儀器設備損壞等事故者，必須寫出書面檢查，并按學校有關規定賠償損失。

(6)在實驗過程中如儀器設備發生故障，應立即報告教師及時處理。

(7)實驗完畢后，需先經實驗教師審查數據并簽字，然后再將儀器設備按原樣整理完畢，清理實驗室。在得到實驗教師允許后方可離去。

(8)按實驗教師要求及時認真完成實驗報告。

七、對實驗教師的任務和要求

(1)任課教師必須參加所擔任課程的相關實驗指導。

(2)新參加實驗教學工作的教師和實驗教師，要在熟悉該課程全部實驗內容、要求的基礎上，進行試講和實驗操作，經實驗室主任審查認可后，方可正式指導實驗。

(3)實驗教師在實驗教學過程中按學生實驗守則嚴格要求，應堅持教書育人，注意啟發學生的思維，因材施教，注重素質教育與創新人才培養。

(4)實驗教師要按實驗大綱的要求做好實驗教學工作。

1)實驗教師在實驗開始時應詳細講解實驗，包括：實驗名稱，目的要求，實驗原理內容及儀器使用辦法，實驗步驟，實驗報告要求，注意事項。

2)實驗演示與分組實驗，實驗教師必須現場指導，或采取抽樣、質詢、答疑等方式，重點考核學生的實驗操作過程，并做好實驗記錄，實驗結束時給出實驗過程考核成績。

3)實驗過程中，實驗教師還應對學生進行嚴格考勤，填寫考勤記錄，學生的出勤情況按一定比例計入實驗綜合考核成績。

(5)任課(或實驗)教師按照要求，及時認真批改實驗報告。凡實驗報告不符合要求，均須重做。實驗成績應按規定折算后計入該課程的結課成績。

八、實驗報告內容

(1)實驗報告要用統一印制的格式撰寫。

(2)實驗報告的內容

1)課程名稱、任課教師姓名，學生所在的專業班級、學號。

2)實驗名稱、指導教師姓名，實驗類別，實驗日期，所在實驗室名稱。

3)報告正文，主要包括以下內容：

實驗目的、內容與要求。

實驗方案、原理及實驗學院統簡圖。

實驗步驟或實驗操作過程及實驗儀器設備的操作方法。

實驗原理數據、曲線、圖表。實驗數據應列表，對所用符號的含義和單位應加以說明，需計算部分應列出引用的公式和方法。

實驗結果分析。

4)書寫要工整。

九、實驗綜合考核

(1)實驗考核，應按實驗教學大綱的要求進行(目前的實驗均為非獨立設課的課程實驗，以考核為主)，其考核成績應按學校規定的比例計入該課程總成績內。對于考核不及格的學生，必須重修。

(2)實驗無故缺席的學生必須補做。經事先批準因病、因事缺席，實驗室按計劃安排補做;缺課累計超過實驗總學時的1/3者，不能參加該實驗的考核，必須重修。

(3)實驗綜合成績評定，由綜合能力測試成績和實驗報告成績兩部分組成，各占50%，其中綜合能力測試成績包括：實驗態度，實驗中的表現和動手操作能力。

十、實驗教學檔案

教務員在各類實驗教學工作全部結束后，負責實驗教學原始資料的驗收，登記造冊，并均按學期課程分類裝訂，加裝封面與歸檔工作，教學副院長應檢查并掌握資料歸檔情況。

1.實驗教學原始資料

1)《實驗教學任務》

2)《學生實驗分組名單》

3)《實驗考勤表》

4)《實驗過程考核記錄》

5)《實驗報告》

6)《學生實驗綜合考核成績匯總表》

7)《實驗分析報告》

2.實驗教學質量監控原始資料

1)《實驗聽課與觀摩記錄》

2)《學生評教表》

3)《期中教學檢查總結》

4)《實驗學生評教表統計分析報告》

3.實驗教學總結性原始資料

1)《實驗中心實驗教學工作總結》

2)《機械與電氣工程工程學院實驗教學工作總結與質量分析報告》

十一、實驗教學質量監控與評估

(1)實驗教學質量的檢查

實驗中心要對實驗教學情況經常進行檢查和考核，及時發現問題及時解決。對檢查考核做書面記錄，重要內容要存檔備案;主管實驗教學的負責人要掌握本學院實驗教學的總體情況，對一些重點實驗課程或學生反映意見較多的課程，應作現場抽查，及時處理;學院并實驗中心組織有關人員可結合期中教學檢查對實驗教學進行全面檢查，每學期至少檢查兩次。檢查內容應當是：實驗教學任務完成情況，實驗指導書，考試或考核，批改實驗報告以及學生在出勤，紀律，實驗作風等方面的出現的突出問題和嚴重違紀者，要及時公布并給予解決。

(2)實驗教學評估

實驗教學評估是檢查實驗教學質量與效果的重要手段;是促進實驗教學改革和建設，提高教學質量和管理水平和實驗室綜合效益的有力措施。實驗室要結合學校教學評估工作，做好評估的準備工作。

十二、實驗改革與創新

從事實驗教學的教師要主動承擔起培養高素質，創造性人才的重任，明確各層次學生的培養目標和重點，積極進行實驗教學改革的研究和實驗裝置的研制，撰寫新的實驗教材，論文和改造更新實驗內容，在實驗條件成熟的情況下，盡快將研究成果(包括科研成果)轉化到學生的實驗中，不斷充實新理論，新方法，新知識的實驗內容，努力提高實驗教學質量。

(1)實驗的更新，改造。實驗室應著眼于創新人才培養和實驗室的建設與規劃。要指定相應的實驗教學改革與實施方案。需學校投資或重點改造建設的實驗項目，由實驗教師在調研的基礎上寫出申請報告，經學院初審后上報教務處，學校審批后立項，撥給相應經費，由學院組織實驗教師實施。

(2)建立實驗室向學生開放和創新人才培養基地。

(3)為充分體現學生在實驗教學中的主體地位和培養學生在實驗教學中的創新精神，實驗室要努力創造條件，利用課余時間建立向學生開放工作制度。實驗室向學生開放的具體形式可分為學生參與自選課題型，科技活動型，人文素質與能力培養型，科研型等，采用以學生為主體，教師加以啟發指導的實驗教學模式。通過實驗室開放，提高學生的綜合能力和科研能力。

(4)向科研工作開放，為教師科研工作提供需要的場所，儀器設備等。

(5)可以利用實驗中心條件為企，事業單位進行檢測，分析，研究等服務。

機械與電氣工程學院

篇2:科學教師實驗教學培訓方案

小

一、培訓目標

通過對我校科學教師三至六年級科學實驗教學，尤其是分組實驗教學中的疑點難點培訓學習，切實提高我校科學教師的專業素質和科技輔導能力，從而有效提高我校科學課堂教學效率。

二、培訓內容

三、四、五、六年級科學上冊教材演示實驗和分組實驗。

三、培訓形式

各組教師對本年級實驗教學認真備課并準備相關實驗器材，對全校教師進行實驗教學講解演示培訓，具體負責教師如下：

三年級

實驗演示教師:*

四年級

實驗演示教師:*

五年級

實驗演示教師:*

六年級

實驗演示教師:*

四、培訓時間

x年x月x日――x月x日每日放學后4：00-5:00，請全體科學教師準時到實驗室參加培訓。

備注：每學期每個班級至少開出兩個分組實驗，其它實驗能分組的分組進行，不能分組的必須演示。實驗由同一年級教師合作完成，負責實驗準備、器材回收整理及實驗記錄材料的建立歸檔。

*二小教導處

x年x月x日

篇3:小學實驗教學方案

普及中小學實驗教學是深化教育改革,全面推進素質教育，培養創新人才，提高教育教學質量的重要內容。為加快全縣中小學普及實驗教學的步伐(以下簡稱“普實”)，鞏固提高“兩基”成果，迎接省政府20**年對我縣的“兩基”復查和“普實”驗收。根據《貴州省普及中小學實驗教學標準及評估驗收辦法》等文件要求，結合我縣實際，特制定本工作方案。

一、指導思想

以*大精神為指導，全面落實*****，加大投入,提高實驗教學儀器、設備的配備水平，加快實驗室規范化管理和標準化建設。以改善實驗教學條件和提高教師素質為基礎，提高儀器設備使用效率和實驗教學質量，以實施培養學生創新精神和實踐能力為中心，以加強實踐教學和推進基礎教育課程改革為重點，積極推進普及實驗教學工作，更好地為培養高素質創新人才服務。

二、目標任務

“普實”是貫徹新課程標準，實施素質教育的基本要求和重要內容，提高實驗教學裝備水平和實驗教學質量，培養學生科學意識、創新精神和實踐能力是“普實”的最終目標。基本原則是：合理規劃，突出重點，全面落實，整體推進。

1、實驗用房和教學儀器配備標準：

實驗室裝備基本達到教育部*年頒布的《中小學理科實驗室裝備規范》文件的配備標準，教學

儀器配置基本達到《教學儀器*標準》的要求。做好儀器設備的更新換代，提高普及中小學實驗教學設備設施配置的整體水平。

2、完善實驗室內部設施建設：中小學實驗室內部設施建設包括實驗室桌、椅、水、電設施、通風換氣設施、安全設施、儀器柜等，各級各類學校按照實驗室建設、教學儀器設備要求和“普實”規劃進行裝備和建設。

3、實驗教師培訓：全縣實驗教學管理人員、“普實”專干以及各有關學科專兼職實驗教師全部接受業務培訓，并持證上崗。

4、示范校建立：建設縣級一、二、三類普及實驗教學示范校，做好州級、省級普及實驗教學示范校的評選推薦工作。學校類別劃分如下：

一類學校（4所）：民中、二中、長小、二小。

二類學校（14所）：廣順中學、威遠中學、擺所中學、鼓揚中學、營盤中學、睦化中學、白云山中學、廣順小學、威遠小學、擺所小學、鼓揚小學、營盤小學、睦化小學、白云山小學。

三類學校（15所）：代化中學、馬路中學、種獲中學、新寨中學、中壩中學、代化小學、馬路小學、種獲小學、新寨小學、中壩小學、凱佐學校、擺塘學校、交麻學校、敦操學校、冗雷學校。

其它學校由各鄉鎮中心校參照小學“普實”示范性學校標準建設。

5、普及實驗教學達標要求：全縣中小學要按照貴州省“普實”驗收標準，在實驗室規范管理、實驗技術人員隊伍建設、實驗開出率和學生的實驗操作技能等方面達到規定要求，高標準、高質量實現各項評估指標，做好過程督查和資料歸類建檔工作，確保順利通過省、州驗收。

三、隊伍建設

1、實驗室人員

數量：理、化、生、科學每校每學科配備1名實驗技術人員（完中每校每學科不少于2人），有與教學班相匹配的學科實驗專、兼職任課教師；

學歷：高中實驗技術人員和實驗教師具有本科及以上學歷；

初中實驗技術人員和實驗教師具有專科及以上學歷；小學實驗技術人員和實驗教師具有中師及以上學歷。

技術要求：高中實驗技術人員和實驗教師持有高中實驗教師上崗證；初中實驗技術人員和實驗教師持有初中實驗教師上崗證；小學實驗技術人員和實驗教師持有小學實驗教師上崗證。

2、圖書室人員

一類、二類、三類學校配備1名專兼職圖書管理人員，具備高中及以上學歷，通過州、縣級圖書管理培訓，并取得上崗證。

四、實驗室和圖書室建設

1、實驗室數量及規格要求：

一類學校：民中（含高中)理、化、生按3、3、2標準建設，二中（含高中)理、化、生按2、2、1標準建設，長小、二小各設科學實驗室一間。

二類學校：鄉鎮獨立初中理、化、生實驗室各一間（規模較小的獨立中學，化學實驗和生物實驗室可合并建設），小學科學實驗室一間，九年一貫制學校設理化生綜合實驗室一間、小學科學實驗室一間。

面積：高、初中每室90