陽邵二中教學常規管理方案

　　為保證學校教學工作的規范化、秩序化，保證學校教學工作正常開展。經學校行政研究，特制定本方案，希認真學習貫徹落實。

　　1、教學計劃和總結

　　(1)開學初，教導處、教研組、教師均應根據學校工作計劃以及教學大綱、教材等，分別制定具體的教學計劃，各類計劃均應存檔。教導處、教研組、教師制定教學計劃的內容一般應包括下列五項：①對基本情況的分析;②在本學年或本學期應達到的教學目標;③以單元或章節為單位擬定進度表;④提出改進教學的措施及教學中應注意的問題;⑤教學業務學習及有關教學活動的安排。

　　(2)學期結束，教導處、教研處、教研組、教師均應根據教學計劃的執行情況和教學的實際，寫出學期教學工作總結。教學總結的內容一般包括：教學目標的完成情況，教學措施的實施情況，教學工作的經驗教訓以及下學期的改進措施，可以做全面總結，也可以做專題總結。

　　2、備課

　　(1)備好課是上好課的前提,是提高課堂教學質量的關鍵，每個教師必須充分認識備好課的重要性，充分地備好每一堂課。做到上課必須備課，不備課或不認真備課視為不稱職行為。

　　(2)認真鉆研教材。要求教師必須認真鉆研教材，認真深入，從整體上理解教材的編寫意圖，把握教材的知識體系，在具體章節和單元中，能精通知識內容，能根據教學和學生實際科學地處理教材。

　　(3)擬定單元(或課題)教學計劃。掌握教學具體要求，劃分課時，確定課時教學內容、重點和難點，設計教學方法。

　　(4)編寫課時教案，做到上課必有教案，教案要獨立完整。教案必須有下列內容：本課時教學目標(或稱目的要求)、教學重點難點、教學過程(或稱教學步驟)、課堂練習設計、作業布置等。

　　(5)提倡備課改革，備課創新。中青年教師要求寫詳案，尤其是新進教師。經驗豐富的老年教師可結合教學實際寫略案，提倡采用電子網絡備課，相互交流。提倡反思教學，在每課時教案寫出后記基礎上，每周寫出教學反思，有利于今后改進教學。對高三實行集體備課制，備課組長要認真組織，要確定中心發言人，共同研討教學。

　　(6)學校建立教案檢查制度，每學期定期檢查兩次，時間定為期中考試后和期末，檢查結果記入教師業務檔案，并同年終考核評比掛鉤。

　　各種課型教案規范如下：

　　(1)新授課：要有課題、教學目的要求、教材分析、教學方法、教學過程、教學后記等基本環節。

　　(2)復習課(包括習題課)：要有課題、教學目的要求、復習范圍和復習重點、復習過程、總結、后記。

　　(3)講評課(包括試卷、作業)：要有課題、教學目的要求、講評重點、講評過程，講評過程應包括①評價題目的難度和質量，公布答卷(題)的得分情況;②重點講評的題目分析清楚。還可根據學生對知識、方法、思路的掌握實際情況，設計延伸性訓練。講評課切忌每題都講，不分主次;③對每一類的問題及時做好講評總結、布置作業、后記。

　　(4)作文指導、講評課

　　作文指導課：應包括寫作目的、寫作要求(包括題目、時間、字數及其它)、指導重點、指導過程、后記。

　　作文講評課：應包括講評目的、作文情況綜述(對照寫作要求肯定成績，指出缺點、提出修改意見)、有針對性地進行范文講評、引導學生修改完善。

　　(5)實驗課：應包括目的要求、實驗器材準備、實驗過程、結果分析、布置學生寫出實驗報告、后記。

　　3、課堂教學

　　(1)課堂教學是整個教學過程的中心環節，上好課是提高教學質量的關鍵，教師必須認真上好每一節課，加強課堂秩序的管理，向45分鐘要質量。

　　(2)嚴格按照教學進度計劃授課，嚴禁擅自降低教學要求，刪改教材內容，取消實驗操作等錯誤做法。

　　(3)教學思想端正，教學目的明確，正確處理教書與育人、傳授知識與培養能力、教與學等的關系。

　　(4)教學過程和諧，教學符合學生的認知規律，體現教為主導，學為主體的原則，有利于學生的發展;教學思路清晰，課堂結構合理，疏密適度，銜接自然。

　　(5)教學內容科學、嚴謹，不錯不漏，著力突出重點，突破難點。

　　(6)教學方法得當。教學方法的選擇和運用，既符合授課內容的要求，又能激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，啟發誘導學生有效地學習。盡量采用現代教學手段，給學生以勤動腦、勤動口、勤動手的機會，充分調動學生思維的積極性，使學生學得生動活潑。并注意把政治思想教育和道德品質教育有機地貫穿于各科的教學之中。

　　(7)教學效果明顯。教師的效率和學生的效果相統一;面向全體學生，使每個學生都有不同程度的收獲。

　　(8)教學基本功扎實。堅持用普通話教學，講課聲音清晰響亮，教學語言準確、簡練、生動;板書規范、條理、醒目;演示正確、有序、清楚，能夠熟練運用多媒體教學手段輔助教學。課堂偶發事件處理得當。

　　(9)注重對學生進行學習方法指導，并注意培養學生良好的學習習慣，使學生學會學習，善于學習。

　　(10)教態親切自然、衣著得體，舉止文明，熱愛學生，教風嚴謹，不體罰或變相體罰學生。

　　(11)嚴格教師上課紀律，做到上課不遲到、不會客、不接聽電話、不抽煙、不坐教、不拖堂、不上無教案的課。上課時要關掉擴機、手機。各位教師要嚴格按課表上課，禁止教師之間私自調課和代課，如有發現，每節按雙方各曠工一節處理。教導處在突擊檢查中，如發現有無故缺課者，年終考核評不得評為優秀、先進。如發現上課時不在課堂者，作曠工處理。

　　(12)在教學中要體現新一輪課程改革的理念。

　　4、作業布置與批改

　　(1)布置和檢查作業是課堂教學的繼續，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學效果、改進教學的重要手段，教師必須精心選擇、設計作業，及時批改作業。

　　(2)布置作業目的明確。作業設計要符合教學要求，有利于學生鞏固和加深理解課堂相關的知識，掌握相應的技能和技巧。

　　(3)作業設計難易適度，作業難易程度以班內大多數學生學習水平為基礎，要因人而異，有必做題，有選做題。

　　(4)作業安排份量適當，作業要求要嚴格。

　　(5)作業批改及時認真，有批閱日期、有激勵性、啟發性評語。

　　(6)作業批改后認真講評。對錯誤集中的作業要集中訂正，對尖子學生和后進生的作業要擠時間面批。

　　(7)學校建立作業布置和批改的檢查制度，每學期檢查二次,時間定在期中考試后和期末。作業布置和批改的檢查結果，記入教師業務檔案

　　附一：各科作業規定批改最低量：

　　①大作文每學期8次;觀察筆記(小作文)每周一次;讀書筆記(好詞佳句集錦)每周不少于500字，數學每周4次，英語每周2次，作文每兩周一次。理化每周2次，政史地生每周1次。

　　②如有補充練習教師也要認真批閱，杜絕只布置不批改的不負責的作法。

　　5、輔導與考試

　　(1)輔導是因材施教的必要措施，是教學工作不可缺少的重要環節，輔導重點在“兩頭”，促進后進生“過關”，鼓勵優等生“冒尖”，以求全班整體學習水平穩步上升。

　　(2)教師對后進生輔導要信任、關懷、尊重，不準以輔導為名增加學生作業負擔。

　　(3)自習課輔導應按照學校規定進行，要嚴格遵守晚自習坐堂紀律，任課教師到班上輔導，不能變成集體上課。

　　(4)測試是檢查教學效果，了解教與學的情況、改進教學工作的重要環節，教師必須重視測試工作。

　　(5)重視平時考查，每一章節應考查一次;重視基礎知識及能力的考查。

　　(6)考試后要進行質量分析，上好講評課;分析要科學、實事求是;要成文備案。

　　(7)積極開展考試方法的改革。提倡根據不同學科和不同教學內容的特點，進行閉卷、開卷、口試、筆試、實際操作等多種形式的考試方法改革。

　　(8)要嚴格考試紀律，培養學生良好的考風。嚴禁以考試成績將學生排隊。

　　6、教研活動

　　(1)每個教研組每學期上公開課節數不少于教研組人數的三分之一。運用課堂教學評估標準進行評估，成績做為教學能力評價依據之一，除此之外，教師要敞開課堂，互相觀摩，互相學習。

　　(2)按規定完成個人聽課任務，每人每期聽課不少于10節。新老結對的教師，導師聽學徒課每期不少于10節，學徒聽導師課每期不少于15節。使用統一聽課記錄本，詳細記錄，中肯評價所聽教師的課。

　　(3)積極進行教育、教學研究和改革，承擔教研課題，并積極組織實施，及時寫出課題實驗進展情況小結或報告，不斷總結前進。

　　(4)每個教師每學年至少要訂閱一份教學報刊。

　　(5)學期末個人根據教研教改實踐寫出有理論有實踐內容的論文，學校鼓勵在各種報刊上發表教育教學論文。

篇2:中學教學常規管理方案

　　江臨中學教學常規管理方案

　　為了努力提高我校教學質量，有效組織和調控教學，逐步實現教學管理的科學化、規范化、制度化，經學校校委會研究，特制定本方案，希認真學習貫徹落實。

　　一、總則

　　(一)認真抓好教學常規管理是深入開展教育教學改革、全面推行素質教育的前提。各科教學應全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生和學生各自的特點，教書育人，努力提高學生的科學文化知識和思想道德素質。

　　(二)教學是實施素質教育的主渠道。既要發揮教師的主導作用，又要發揮學生的主體作用，實施課堂教學素質化。

　　(三)教師要轉變教育觀念和人才觀念，轉變人才培養模式。教學要以“啟發式”為核心、培養學生能力為“著落點”、提高學生素質為目的。教學計劃、備課、上課、作業布置與批改、課外輔導、考試考查是教學過程的基本環節，應環環緊扣、環環落實。

　　二、關于教學計劃和總結

　　1、計劃包括教導處工作計劃、教研組工作計劃和個人教學計劃。

　　2、教導處計劃由教導主任根據學校工作實際和工作重點制定，并于開學初在第一次全體教師大會上具體闡述本學期工作思路，及時粘貼到各辦公室，讓各教研組、全體教師圍繞此計劃制訂相關計劃。

　　3、教研組計劃應根據本學科的特點，結合本組教師和學生的實際情況，將學校工作計劃的內容具體化。工作計劃應有對常規教學、教學改革、教學研究、課外活動、學科競賽活動、教學業務和教學理論學習等方面安排，以及提高教學質量的主要措施。

　　4、個人教學計劃要按教研組及本人所教班級具體情況及時填好教學工作計劃表，交教導處審核，合格則謄抄到備課課本上，不合格者先根據教導處提出的整改意見修改后再交教導處審核，合格后再謄抄。它的內容包括：學生情況分析、本冊教材分析、本冊教學重難點、教學進度、教學的主要措施等。

　　5、學期結束，教導室、教研組、教師均應根據教學計劃的執行情況和教學的實際，寫出學期教學工作總結。教學總結的內容一般包括：教學目標的完成情況，教學措施的實施情況，教學工作的經驗教訓以及下學期的改進措施，可以做全面總結，也可以做專題總結。

　　6、計劃和總結每學期制定一次，教導室工作計劃必須在新學期的第一周交至各教研組及授課教師，教研組工作計劃、教師個人計劃必須在第二周內交至教導室及該組教師。各計劃由教導處統一存檔(教研組計劃由教科室統一存檔)。

　　三、關于備課

　　備好課是上好課的前提,是提高課堂教學質量的關鍵，每個教師必須充分認識備好課的重要性，充分地備好每一堂課。每位教師都要在全面掌握新課程標準、深鉆教材、結合學生實際的基礎上，選擇探討最優課堂結構方式，設計出最佳教學方案，分時寫好教案。做到提前備課，上課必須備課，不備課或不認真備課視為不稱職行為。

　　(一)集體備課：

　　要堅持集體備課制度，每二到三周一次，集體備課同時要做好記錄，在下次備課時結合教學實際，對前次備課作出簡要的小結，備課記錄本由教研組長保管，學期中和期末交教導處、教科室審閱和存檔。集體備課時一般要做到五議：議學生學習狀況;議備課中疑難問題;議可供的教學方法、教學手段;議課后的心得體會;議教改動態、教改信息。集體備課時間選擇在教研組成員均沒功課的時間，教導處在安排功課表時已全面考慮，不得選擇在部分老師有課的時間開展此項活動。

　　(二)個人備課：

　　1、依據新課程標準、教材和學生實際，做到“六備”：

　　(1)備教材：認真鉆研教材，明確本單元(章)、本課(節)在整個教材中所處地位和教材的內在聯系，深化拓寬教材的知識要求。在此基礎上提出教學目的與要求，突破重點與難點的具體意見，提出落實基礎、提高學生學習能力的具體辦法。

　　(2)備學生：老師要考慮學生知識狀況，從學生實際出發，充分預測學生在理解掌握本章本節教材時易出現的問題，掌握學生可能出現的疑點和難點，了解、掌握學生的思維方式及規律。

　　(3)備教法：在備教材、備學生的基礎上，提出實現教育目的、符合學科特點、符合教學原則的教學方法。

　　(4)備設計意圖：一節課設計的每一個環節應該有一個意圖，在備課的過程中，不能丟三落四，忘了寫“設計意圖”，所寫的意圖是真正的“意圖，不能有生搬硬套現象發生。

　　(5)備作業布置：圍繞授課內容精選練習題，書上的練習題、教師自己布置的作業教師自己要先做一次。作業設計是一門技術，更是一門藝術，不是隨意的了的。作業設計并不等同于“作業布置”，設計的作業應盡量有創意。

　　(6)備德育教育：教學過程力爭做到知識性與思想性有機結合，注意素質能力培養、滲透德育美育教育，針對各學科各章節特點，進行行之有效的、恰當的思想教育。

　　2、正確使用教學參考資料，反對生搬硬套，照章抄襲。不許以課本、資料的評注圈點代替教案。教案要有明確的教學目的和要求，體現教學全過程，內容一般包括：講授課題、目的要求、重點難點、教學方法及實施設想、教學過程、板書設計、實驗安排、作業布置等基本要素，卷容整潔，格式規范，并注明上課日期，教齡在五年以內的教師要寫詳案，杜絕無教案或持舊教案上課現象。每課或每單元結束后，提倡寫教學后記，總結本課或單元教學的得失。

　　3、教案要按課時逐節撰寫，不能按課文或章節寫一個教案，不能出現幾課的重復性教案，(除考試的教案外)。凡出現重復性的教案只記一次。考試、考查、練習課等教案也應注明目的要求等內容，并附上練習題或考試試卷，考試后作好試卷分析。簡單的教案(教學程序150字以內)不算教案，不許用老教案，不準抄寫他人的教案，不能以在課本、資料上寫評注圈點為由而不寫教案。

　　4、提倡備課改革，備課創新，堅持原創。中青年教師要求寫詳案，尤其是新進教師。經驗豐富的老年教師可結合教學實際寫略案，提倡采用電子網絡備課，相互交流，但要符合我校制訂的相關制度中所要求的數量。提倡反思教學，在每課時教案寫出后記基礎上，每周寫出教學反思，有利于今后改進教學。

　　5、教案檢查采取定期普查或不定期的抽查方式。普查后以表格的形式反饋給各科教師，并蓋教導處公章。

　　四、關于上課

　　1、嚴格按課表上課，課表的調節權在教導處，教師不得擅自停課、相互調課或以自習課代課，否則按曠課論處。

　　2、做好上課前的準備工作，應準備好教材資料、備課本、教具、學生作業本等，教師一進課堂不許中途退出，不允許上課中令學生出課堂替教師提取所缺用品，否則按離堂論處。

　　3、舉止文明，儀表端莊，為人師表。一律用普通話上課，不用方言代替普通話教學。教師著裝要規范，不宜穿著不得體服裝進教室。除特殊情況外，教師不準坐著上課或用腿搭在講臺上講課。

　　4、教師必須嚴格執行課堂規則，到點上課不遲到，按時下課不拖堂。手機等通訊工具不宜帶入課堂，上課期間不允許接聽電話，更不準學生自修，教師打電話。

　　5、增強改革意識，加強教學研究，精要講授，堅持啟發式、討論式，廢除注入式或滿堂灌，加強練習，練習題設計要典型精當。

　　6、檢查教師上課情況的途徑：學校領導隨堂聽課稽查，教導處定期普查或不定期抽查，各班《班務日志》詳細考查登記，教導處每周查閱核實《班務日志》一次。

　　五、關于教研活動

　　教研組舉行的教研活動，本組人員應積極參加。每學期聽課：教師10節，教研組長10-15節，行政人員15節以上。

　　六、關于作業、作業批改

　　(一)教師布置作業要精心設計，份量適當，不得任意加重學生負擔，作業一般要當堂消化，當堂完成，反對題海戰術。

　　(二)對學生的作業練習，要規范化，要嚴格訓練，封面空格欄要填滿，作業書寫工整，卷面整潔，不合格的要重做，未做的要補做，錯題要更正，但不要罰抄罰做，課外練習以基礎訓練為主。

　　(三)及時認真批改作業：

　　1、每次作業，學生先注明日期，再做作業，教師批改時要作日期記錄。

　　2、每次作業教師要給予評分，不得只給評分而不批改，或既不給分又不批改，如有只寫一個“查、閱”的不負責任的現象，不算批改。

　　3、教師要保證在上課前把作業批改好發給學生，如不符合此要求，不算批改作業。

　　(四)教師要認真檢查督促每一個學生按時按量按質完成作業，及時訂正錯題，提倡教師指導學生建立“錯題集”。

　　(五)作業批改一定要由教師本人批改。

　　(六)教研組每月檢查作業一次，作好記載，教研組長簽名以示負責。學校每期普查兩次。

　　(七)各科作業批改次數規定：

　　語文：每周2次，每月不少于8次，作文批改8篇。各科周作業量：數學、科學、英語4次，其它學科根據實際情況完成作業批改任務。

　　(八)教師如進行批改作業的改革實驗，必須先寫論文，經學校領導批準后方可執行。不允許以任何借口放松批改要求。

　　七、關于課外輔導

　　(一)輔導要貫徹因材施教的原則，既要課內輔導，又要課外輔導，既要集體輔導，又要個別輔導，(男教師單獨叫女生在個人休息室輔導)。

　　(二)輔導要有計劃，制訂計劃分三步走：

　　1、教師對所教班級的學生按不同特點進行輔導。

　　2、與班主任和其他任課教師商量，研究分析統一好對某層次學生的總體認識，并統一基本做法。

　　3、制訂輔導計劃。

　　(三)輔導要有重點，重點是優生和差生，其次是請假、曠課的學生。對優生還可采取讓其參加興趣小組的辦法，發揮其特長。

　　(四)輔導要講究效益，要做到熱心、耐心、有信心，避免疲勞戰。如放學后不要留學生集體輔導，個別學生輔導時間不宜過長等。

　　(五)及時記錄輔導情況(統一記錄在我校課外輔導記錄冊中)。

　　八、關于教學效果獎罰條例

　　(詳見我校相關條例)

　　九、關于考試考查

　　(一)檢查教學效果可采取考試、考查的兩種形式。

　　課堂提問，下堂測驗，檢查作業，單元測驗屬于平時考查，期中、期末考試屬于考試，考查由各位任課老師組織，考試由教育行政部門和學校統一組織。

　　(二)考試要與中考形式接軌，緊扣考試標準命題。

　　(三)對學生評估成績，要全面綜合，考查、考試都有一定比例，一般平時成績占10%，作業占10%，期中考試占30%，期末考試占50%，畢業成績和升學錄取成績的處理，按教育行政部門的統一規定執行。

　　(四)考試后，老師要實行全面質量分析，成文備案書面質量，分析一般包括：考試概括、試題分析、質量情況、改進教學的措施。每學期上交1到2份試卷分析報告，教導處統一存檔。

　　(五)學生成績待合格者，學校要組織補考。

　　(六)嚴肅考風，嚴禁弄虛作假，嚴密組織命題、閱卷、登分、統計等考務工作，考試中要嚴密監考，凡規定上報的成績不得虛報，對舞弊行為的要報學校嚴肅處理。