區特殊教育學校迎接省教育現代化評估接待方案

　　為迎接省教育廳教育現代化評估驗收，展示十六項主要指標在我校的達標成果，凸現我校辦學條件，辦學水平展示我區教育高位均衡發展，展現我區特殊教育成果和教師隊伍風采，特制定z區特殊教育學校迎接省教育現代化評估驗收接待方案。

　　一、接待宗旨：隆重熱烈地歡迎，充分獨特地展示我區特殊教育。

　　二、氛圍營造

　　(一)整體要求：整潔、有序、文明、禮貌、熱情

　　(二)衛生打掃：

　　1、清掃兩邊校門，校門1(與教師進修學校之間校門)，校門2(學校恢復的東大門)，自主干道兩邊至大門前做到整潔無顯眼雜物。

　　2、學校大環境整潔清爽，地面(包括綠化)、墻壁(包括文化布置)門窗、天花、下水道、廁所、車棚、宿舍、食堂等處打掃干凈、無痕跡。

　　3、教室及辦公室：桌椅擺放整齊、物品整理有序、無雜物、班級文化布置新穎有特色。

　　4、專用教室：衛生清潔、制度規范、記錄完整，按要求規范擺放

　　(三)文明形象

　　1、教師穿著統一，精神飽滿，學生統一穿校服、發型、學習態度符合學校規定要求。

　　2、師生文明有禮貌，言語文明有節，遇到來賓主動問好或微笑示意。

　　(四)氛圍布置：

　　1、在校園主干道兩邊插彩旗、路邊擺鮮花。

　　2、條幅：

　　校園綜合樓橫幅，突現教育現代化，堅持*****、率先突現教育現代化。

　　專家組入校門豎幅：熱烈歡迎省教育現代化評估組的領導，專家蒞臨指導。

　　智障教學豎幅：促教育均衡發展、辦人民滿意特校。

　　3、學校廚窗、文化布置、評比欄內容齊全、文字規范

　　4、會議室(綜合樓三樓)：鮮花、綠化、茶水、水果及十六條內容

　　三、參觀線路

　　西城花園路門--學校東大門--智障教學樓--食堂--原電大行政樓--原電大教學樓(功能室)--宿舍--籃球場--綜合樓、二層展覽室--會議室(三樓)

　　綜合樓順序：由東樓梯口--展覽室--聽障七、五、三、一年級--四樓心理、語訓、美術、電腦室--三樓會議室

　　四、評估接待工作領導小組

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：z

　　五、具體工作內容、要求及責任人：

　　工作內容具體要求具體負責總負責陪同人員

　　校園解說向檢查組領導、專家介紹校園情況并答問z

　　陪同參觀陪同陪檢人員并參與分管條口補充答問z

　　拍照攝影全程拍攝檢查過程z

　　校園環境文化及氛圍布置(會議室各室文化、橫幅、花草)隆重而熱烈z

　　校園大環境衛生整潔、有序z

　　教室衛生整潔、有序z

　　各功能室衛生整潔、有序z

　　校園環境師生文明言行衣著得體、有禮有節z

　　校內外部衛生整潔、有序z

　　宿舍、食堂衛生整潔、有序z

　　課堂教學課堂教學師生精神狀態、多媒體無違規行為、專用教室使用定人z

　　大課間活動、課外活動有序、組織管理制度活動正常開展各班主任z

　　專用教室專用教室物品及解說詞物品擺放到位有序、教師現場解說各專用教室教師z

　　專用教室使用記錄教學計劃及使用記錄齊全各專用教室教師z

　　師生問卷教師問卷地點：綜合樓，四樓會議室z

　　安全保障保安著裝、在傳達室、迎接、指揮停車z

　　安全制度z

　　傳達室內外衛生z

　　會議室接待衛生、美化、采購水果

　　環境整潔、物品擺放有序、鮮花、衛生、綠化、水果、茶水z

　　臺賬資料資料擺放有序含簡介、匯報材料z

篇2:中學教師課堂教學水平評估實施方案

　　扇橫中學教師課堂教學水平評估實施方案

　　一、評估對象

　　在職在編45周歲(1967年7月1日以后出生)以下專任教師，獲歷屆A級優質課、2A級優質課、百節好課、示范課教師及可免于評估。

　　二、評估原則

　　課堂教學評估是基于教師在規定課時開展課堂教學活動，基于是否體現貫徹以學論教促進學生學習中遵循的“一個理念、兩層訴求、三大要素、四重維度、五種狀態”，在評估中貫徹如下原則：

　　統一性：課堂教學評估要著重遵循以學論教中核心要素為標準,評價尺度追求統一標準，評價要素確保集中統一，保證評價不因人而異因校而異，做到評價的客觀公正，以促進評價的持續推進。

　　發展性：評價突出發展功能，區別于選拔和終結評價，要通過評價挖掘教師的亮點和優勢，促進教師的自我認知和自我評價，有利于教師專業發展。

　　激勵性：評價突出激勵功能，通過評價能鼓勵教師之間互相學習，取長補短，促進優秀教師群體的壯大。實施評價中，要充分保護教師的積極性，能喚醒教師對專業發展的內需，最大程度促進教師自我反思、自主發展。

　　扇橫中學開展教師課堂教學水平評估實施領導小組：

　　組長：z副組長：z

　　組員：z、z

　　三、評估內容

　　“以學論教：促進學生學習”課堂教學評價標準中之評價指標。(1)學習目標確立與達成;(2)學習資源使用、學習條件的創設;(3)學生參與學習過程;(4)學習狀態與效果四、評估方法。

　　四、評估方法

　　1.評估工作采用隨堂聽課，當場評分的方式進行。

　　2.評分采取評委評教和學生評教兩部分組成，其中評委評教占90%，學生評教占10%(小學低年級學生評教環節可以省略)。評委根據《z市中小學以學論教促進學生學習課堂教學評價表》對師生的課堂教學進行評分，課后學生對教師的課堂教學進行評分。

　　3.學校成立以校級領導和學科骨干教師組成的校級課堂教學評估小組對學校所有符合條件教師展開一輪評估，評估時根據評估標準，確定教師課堂教學評估分數和等級，并完成結果匯總(見下表)，統一在學校完成評估后上報給教研室。

　　五、評估結果

　　對教師課堂教學評估結果采用分值和等級兩類：優秀(85～100分)、良好(75～84)、合格(60分～74分)、不合格(60分以下)四種結果。

　　六、評估結果應用

　　本次課堂教學水平評估作為局為推進以學論教教學理念，促進學校和教師提高教學業務水平，提高教研品質活動，對教師課堂教學評估結果不作為教師獎懲依據。學校可以將評估結果作為老師參加市級評比依據。

　　z市中小學教師課堂教學水平評估結果匯總表

　　學生評教調查表

　　您對這節課的評價：分

　　A、滿意(90--100分)

　　B、較滿意(80--89分)

　　C、一般(60--79分)

　　D、不滿意(59分以下)

　　請您根據以上四個等級區間進行打分。

篇3:迎接省義務教育均衡發展督導評估工作實施方案

　　田羅縣迎接省義務教育均衡發展督導評估工作實施方案

　　根據《z省人民政府關于進一步推進全省義務教育均衡發展的意見》(z政發[20**]16號)、《z省縣域義務教育均衡發展評估認定暫行辦法》、《z省縣域義務教育均衡發展督導評估實施方案》(征求意見稿)和《縣人民政府關于推進縣域義務教育均衡發展的實施意見》(羅政發[20**]20號)文件的精神要求，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以*****和全國教育工作會議精神為指導，按照“科學嚴謹、公開公正、服務指導、注重實效、推動均衡”的工作方針，進一步加快實施教育優先發展戰略，依法履行教育管理職責，深化城鄉教育改革，統籌城鄉教育發展，縮小城鄉教育差距，提升義務教育發展水平，大力推進義務教育科學均衡跨越發展，促進教育公平和諧，高質量通過省政府對我縣義務教育均衡發展督導評估驗收。

　　二、評估內容

　　督導評估內容分為工作評價和數據監測兩部分。

　　工作評價設定組織領導、教育投入、辦學條件、教師隊伍、素質教育等核心指標，同時設定一票否決指標。共設5個A級指標、14個B級指標，30個C級指標。A級指標總分100分。

　　數據監測包括校舍、設備和圖書、教師和班級規模等4個二級指標和9個三級指標。

　　三、目標任務

　　以迎接z省縣域義務教育均衡發展督導評估為契機，全面達到省義務教育均衡發展督導評估各項指標要求，高質量通過省政府對我縣義務教育均衡發展的督導評估驗收。

　　四、實施步驟

　　根據縣政府工作安排，迎接督導評估工作分四個階段進行。

　　(一)宣傳動員

　　1、制訂計劃方案。根據羅政發[20**]20號文件和本方案精神，各地要制訂計劃方案，安排工作日程，成立領導機構，明確工作職責，有序開展“迎評”準備工作。

　　2、召開專題會議。縣鄉兩級均召開迎接省義務教育均衡發展督導評估工作動員會，廣泛宣傳，使之家喻戶曉。各學校要召開教師會、學生會、家長代表會，使之深刻認識這次評估的重要性和必要性，增強工作緊迫感。

　　(二)查漏補缺

　　1、全面開展自查。各股室要對照省評估標準，對各自負責的工作提出明確要求，認真開展自查，形成自查書面材料。各分管領導和掛點股室要督促指導鄉鎮和學校在規定時間內做好自查，既要檢查推進義務教育均衡發展工作的達標情況，又要檢查城鄉義務教育校際之間發展的差異情況。

　　2、制定整改措施。各股室和鄉鎮、縣直義務教育階段學校要針對存在的主要問題和薄弱環節，研究制定整改措施，迅速查漏補缺。

　　(三)整體推進

　　1、解決突出問題。圍繞義務教育均衡發展中的政策統籌、經費保障、學校標準化建設、教師隊伍、素質教育、差異程度等方面的困難和問題，認真整改，扎實推進，落實任務。

　　2、開展專項督導。縣政府教育督導室、縣教育局將組成工作專班進行專項督辦，總結經驗，宣傳典型，督促整改，推進工作。

　　3、完善檔案資料。全面完善迎接省義務教育均衡發展督導評估檔案資料，對各類文件、計劃、方案、總結、表冊等資料進行查漏補缺，收集整理(暫不裝訂)。

　　(四)評估驗收

　　完善系列迎評工作材料，形成自查報告，報縣政府審定后上報省政府教育督導室和省教育廳。制作專題片、展板，整理完善檔案資料，接受省政府對我縣義務教育均衡發展工作的督導評估。

　　五、保障措施

　　(一)提高“迎評”認識。義務教育是教育工作的重中之重，均衡發展是義務教育工作的重中之重。推進義務教育均衡發展，是貫徹落實*****的必然要求，是落實《義務教育法》的具體體現，也是全面“普九”后切實提高義務教育質量的客觀需要，是提升義務教育整體水平，促進教育公平的重要舉措。因此，要進一步提高思想認識，充分認識到實施義務教育均衡發展“迎評”工作重要性、緊迫性，形成“迎評”的濃厚氛圍。

　　(二)加強組織領導。成立縣教育局迎接z省義務教育均衡發展督導評估工作領導小組，組成人員如下：

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：z

　　教育局各股室負責人

　　領導小組下設若干工作責任小組，具體分工如下(一票否決項目由相關責任小組負責)：

　　1、督辦協調組

　　組長：z

　　責任股室：督導辦

　　工作任務職責：負責督辦推進全縣義務教育均衡發展工作，統籌協調部署“迎評”各項工作。

　　2、政策統籌、數據檢測組

　　組長：z

　　副組長：z

　　責任股室：普教股計財股辦公室督導辦政工股

　　安全法制股

　　工作任務職責：縣委、政府高度重視義務教育均衡發展工作相關制度建立、規劃制訂，以及與之配套的文件、會議紀要、會議記錄、相關檔案的聯系和收集整理;整治學校周邊環境和治安狀況;創新教育管理運行機制;建立教育資源傾斜，城鄉義務教育一體化發展機制;義務教育學生入學及鞏固率;根據教育事業統計報表，做好縣域內義務教育發展狀況檢測指標數據采集工作，建立和更新全縣義務教育均衡發展數據庫，對數據進行匯總、上報、研究、分析，要求數據統一，口徑統一，做到無縫對接，并形成分析報告，確保縣域內監測數據均衡系數達標;負責省督導評估時座談會的準備和組織工作。

　　3、經費保障、學校標準化建設組

　　組長：z

　　副組長：z

　　責任股室：計財股校安辦裝備辦信息中心

　　結算中心

　　工作任務職責：教育經費的“三個增長”;城市教育費附加和地方教育附加足額征收并按規定用于均衡發展城鄉義務教育;各種教育經費納入地方財政預算并按時足額發放到位;完善“校財局管”;義務教育學校標準化建設規劃與建設;薄弱學校改造(功能室建設、體衛藝設施的更新與維護、信息化建設);校安工程按照計劃、方案落實;教師周轉房建設規劃與落實;本次迎接評估的費用支持。

　　4、教師隊伍組

　　組長：z

　　副組長：z

　　責任股室：政工股教管股

　　工作任務職責：逐步實行城鄉統一的中小學編制標準、合理定編、科學設崗;建立完善義務教育教師補充、城鎮教師到農村學校支教、校長教師的定期輪崗交流、教師培養、教師培訓經費專款專用等機制。

　　5、素質教育組

　　組長：z

　　副組長：z

　　責任股室：普教股監察室

　　工作任務職責：創新德育工作方式，完善并實施德育工作相關方案、制度，形成學校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系;深化課程改革，全面開科開課，落實地方課程、校本課程和綜合實踐活動課程，落實每天一小時體育鍛煉、學生體質監測以及藝術教育活動;規范辦學行為，減輕學生過重的課業負擔，按標準設置班額，無亂辦班、亂補課、亂收費行為。

　　6、檔案材料組

　　組長：z

　　副組長：z

　　責任股室：普教股計財股辦公室政工股督導辦

　　工作任務職責：督導評估自查報告、工作匯報等材料的撰寫與校對;省督導評估工作所需各種軟件資料的裝盒、歸檔;評估驗收表冊統計工作;指導督促審核各鄉鎮、義務教育階段學校“迎評”工作的材料、表冊統計工作，指導審核其建檔工作;負責縣、鄉(鎮)、校的協調、銜接工作。

　　7、宣傳報道組

　　組長：z

　　責任股室：辦公室信息中心

　　工作任務職責：負責安排、規范各相關單位標語及懸掛地點;做好教育工作匯報會專題片的播放工作;負責對省督導評估全過程進行影像拍攝和宣傳報道。

　　(三)明確責任要求。各鄉鎮中心學校和義務教育階段學校要認真學習《z省縣域義務教育均衡發展督導評估實施方案》(征求意見稿)以及《z省縣域義務教育均衡發展評估認定指標體系及權重》等有關文件，明確任務，落實責任，嚴格考核，兌現獎懲。

　　(四)建立工作制度。從20**年11月開始，各責任股室和學校要按照要求向縣教育局迎接省義務教育均衡發展督導評估領導小組辦公室書面匯報迎接督導評估工作及推進準備情況，對照迎接督導評估指標，認真研究，找準問題，并針對存在的困難和問題，認真分析，提出工作建議。

　　(五)強化督查指導。縣教育局有關股室要加強對“迎評”工作的檢查指導，及時發現、解決工作中的困難與問題。“迎評”工作要堅持實事求是的原則，堅決反對各種形式主義和弄虛作假行為，嚴禁以“迎評”名義向學生收取任何費用。要加強對“迎評”準備工作的督促指導，特別是對學校的檔案建設進行檢查和指導，保證各項工作落到實處。

　　教育局相關股室、各鄉鎮中心學校、縣直義務教育階段學校要按時將自查報告、整改措施、工作推進方案交縣教育局督導辦，各鄉鎮中心學校同時還需將各鄉鎮人民政府下發的有關文件上交縣教育局督導辦。

　　附：迎接省義務教育均衡發展督導評估工作人員登記表

　　迎接省義務教育均衡發展督導評估工作人員登記表

　　單位名稱(公章)：

　　人員姓名固定電話手機電子郵箱QQ號碼備注

　　單位負責人

　　分管人

　　聯絡員

　　備注：1、單位是指鄉鎮中心學校、縣直義務教育階段學校;2、登記表需加蓋公章，信息填寫要完整、詳細;3、各單位的紙質登記表請于11月21日前交到教育局督導辦，同時將登記表電子稿發至督導辦郵箱(z)。